他的好奇，想要拉上我

雖然我也懶，但是也姑且算是一個追求整潔的人。單憑這一點，我就對此充滿不適，彷彿前方就是一處令人空虛的斷崖，不願繼續向前。

而且，亂的話，也意味需要打理，對於討厭麻煩的我同樣是一種折磨。

從那兩位女同學轉移視線後來看教室里的狀況，我甚至懷疑自己的眼睛。我再抬眼看了一下班級牌，沒錯，這就是我的教室，這就是高一10班的教室。

那兩位女同學是以怎樣的心情進去的呢？我實在有些難以想像，這個教室的桌椅擺放怎麼會這麼亂。她們又是怎麼想的呢？

可能也僅僅是我自己這麼覺得而已吧。

而我第一反應就是，這個教室可能發生過什麼事情。

我突然感覺身後有一股不斷靠近的氣息，而那人似乎很興奮地說了一句:

「你也覺得這個教室很亂嘛？」

我很清楚周圍沒有其他人，他就是在和我說話。我沒有被突然嚇到，主要是因為我在思考時一般也不會不留意周圍的狀況。

他的這句話讓我意識到，我是不是不經意間把自己想的東西給說出來了。

但是更讓我驚奇的點是，他沒有任何理由就和我搭上話，單純地只是為了確認是否和我想法相同。

所以我給他的初步印象便是，他應該很擅長交際，無論任何人，無論任何話題，無論任何場合，起碼是大部分的。

他見我連頭都沒回，也貌似不想回答。便再度輕聲說了一句「真的很亂吧？」來確認。

要是對方不想的話，糾纏不休可是會給別人帶來困擾的。何況是相互不認識的情況。被他們老是說發獃的我深諳此道。有時必須要和某一同學搭話，對方一般都是「這傢伙怎麼找我說話？」這樣的困擾。因為他們誤會了我這種思考狀態，而我也疲於解釋，久而久之，他們總認為我行為上惡劣。我越加孤零零，卻對我來說，正好，更少的交流。所以說，多思考，少說話，才是一直相當有益的不讓對方困擾的交際。不讓對方感到困擾和為難，是孤零零的人的交際信條。如果說，為他人着想有排名的話，我想，孤零零的人應該有很大機會排入前列吧。

但與其說我很困擾，不如說，我比較驚訝，他為什麼知道我的想法。難道我真的把剛剛的想法透露出來了？

「算是吧。」姑且不論那些，出於禮貌我還是回應了一句。

「不過話說你為什麼要說『也』呢？」我似乎鼓起勇氣，還是想確認自己剛剛是否真的有過將想法流露於言語的行為。

「因為我也覺得很亂啊。」他很自然地說道。

「我不是這個意思。」顯然他誤解了我的意思，或者說我也沒問到點上。我有些猶豫，但小心翼翼地準備好措辭:「我剛剛有說教室很亂嗎？」

不好，這是一種自我意識過剩。暴露自己想法可能並非故意，但是找別人來確認自己的想法與其說會被別人以莫名其妙的表情說「哈？這傢伙在說什麼？」，不如說更像是一種自大行為，因為別人沒有理由沒有義務來關心你在想什麼，這種確認行為一般不會有後續，也就是很明顯地知道接下來不會好處互通，所以回答就會有所保留，口是心非，不認真回應等等。

但是，更重要的是，儘管不知道想法是否暴露，擅自想要確認的行為，對我來說是難以接受的。因為探求其可能性的同時，應該知道沒有被暴露的可能，既然沒有暴露，擅自去確認就是掩耳盜鈴。

所以說，我並不想造成自己口碑降低，雖說我毫無口碑可言，但姑且不想往負數越走越遠，何況，我更不想得到曖昧甚至錯誤的回應。因此，我內心排斥這種行為，這也是我剛剛為何反覆在此糾結的根源。

不過那位同學倒是對我的疑問十分平靜，只是稍微撓了撓頭，面帶天真笑顏地說:「沒，我只是看你一直盯着教室看。」

看來，他並不太在意。就算你內心多少起伏，別人懶得理會。不過從他找我搭話，及之前幾句話語，我進一步肯定自己剛剛給他的主觀印象。

「難不成你在盯着那兩位女同學看嗎？」他接着說。

「並沒有。」我語氣平淡得出奇。雖說我有看她們，但不至於盯着看。我的平淡與其說是對事實的闡述，不如說是對這種玩笑話的警惕。

像什麼「你總是看着某某女生吧？」「你好像一直關心某某女生。」「某某女生最近怎麼怎麼樣你知道些什麼嗎？」，然後如果你以不同尋常的語氣回答，不管回答些什麼，你的回答很快就會成為班級熱點，你都不知道你什麼時候已經成為別人口中暗戀某某女生的噁心的發獃同學。發獃同學的性格很莫名其妙。不過說實在的，能成為大家的開心果也很意外，只是有些討厭的是，失去了獨立於外去思考的機會。

「是嗎，那你覺得，為什麼我們的教室這麼亂呢？」他繼續問。

用「我們的」來博得共感，再加上對我剛剛的話的回應，然後就可以藉此繼續話題。如果是一般人的話，便會進了圈套，繼續不知何時結束的交流。但是我的話，只能說姑且有預防，因為有接觸過，有些應對經驗。

「誰知道呢？」我嘗試着攤手，但似乎很僵硬。

接着，我拉起書包就想往裏走。