第25章 狀元才（1）
其實，王士元稱馮偉豪為興城怪才，丁偉文在開學之始便有所察覺。
開學第一堂與新同學見面課，由於新書還到，丁偉文在黑板上寫了他的名字作了一番自我介紹后，便拿起粉筆，在黑板上寫了一道「老師與學生互動」的題，然後轉過身來，用手扶了扶戴在頭上的那副黑鏡框老花眼鏡，字正腔圓地說，「請同學們出題，老師作答，」丁偉文說到這裡，如炬般的目光在課室內巡視了一遍，「想到了的同學請舉手站起來出題。」
丁偉文出這樣的題，一來是想了解一下這班學生的文化功底，二來是想印證一下那個馮偉豪，究竟是不是像丁志承老師所說的那樣厲害。
俗語講：只有老師出題要學生作答，那有學生出題要老師作答的。頓時，課室內鴉雀無聲，無人舉手。
丁偉文從台上下來，背著手在課室中間兩條通道踱著步，最後停在右邊最後一排最角落馮偉豪的桌前停了下來，說道：「既然沒有同學舉手回答，我就點名了。」
「馮偉豪同學，你起來出題。」在一遍寂靜之中，丁偉文指名道姓了。
「好！老師。」馮偉豪站起來，那雙烏黑明亮的眼睛看向丁偉文，朗朗上口地說：「先生教我讀悠悠，我教先生舞馬騮。先生教我讀大學，我教先生補爛鑊。」馮偉豪話音剛停，引得全班同學捧腹大笑起來。
丁偉文當場被氣得臉色鐵青，大聲訓斥：「馮偉豪！這是神聖的知識殿堂，豈容你信口開河！」
馮偉豪擺出一副冤枉的樣子，說：「丁老師，我是按照您要求說的，我並沒有信口開河。」
「還在強詞奪理？那你說說：『悠悠』、『馬騮』、『大學』、『爛鑊』是什麼意思？」丁偉文給了馮偉豪一次伸辯的機會。
馮偉豪點了點頭，說道：「在古代，老師稱為先生，『悠悠』是詩書的意思，『大學』是《禮記》第四十二篇；至於『馬騮』和『爛鑊』，在鄉下，男女老少皆知，相信不用我解釋，大家也知道『馬騮』是猴子、『補爛鑊』是煮飯用的鐵鑊，鐵鑊爛了需要補好它才能煮飯，」丁偉文解釋完后，把這二句連貫起來，「我剛才是說，老師教我讀詩書，我教老師舞馬騮，老師教我讀《大學》，我教老師補爛鑊。」
聽了丁偉文的解釋，丁偉文心想：馮偉豪說的這二句確是朗朗順口，富有鄉土氣息，雖然粗俗，但很有道理……看來，這個馮偉豪，是有點與眾不同。
丁偉文想到這裡，心一軟，也就饒了馮偉豪這一次。
開學第一周，但凡是上語文課的，馮偉豪都沒有好果子吃，受盡丁偉文的諸多提問和故意刁難。
好在他是個聰明仔，丁偉文的故意刁難，都被他有驚無險地一一化解了。
……
一個秋高氣爽、菊花盛放的秋夜，丁偉文應文友《興新文藝》總編輯王士元之邀，前往興城文苑小聚。
興新市一中一（1）班班主任丁偉文，年逾半百，是一位名校重本畢業、博學多才、詩詞歌賦俱佳的名師，在作家出版社出版過《丁偉文詩詞歌賦精選》《興新風雲》等實體書，且有數百件作品散見於《散文選刊》《嶺南文藝》《興新日報》等文藝刊物和報紙，在嶺南文壇享譽頗高。
丁偉文的祖籍是嶺南興新市人，自小跟隨他的娘親到遠在河北省的外婆家邯鄲市讀書。
那裡民風甚好，重文崇教，丁偉文對古典文學頗有天賦，老師只教（讀）一次，就能記住，過目不忘唐詩宋詞倒背如流，成為遠近聞名的學霸。
丁偉文高中畢業考入京都大學，畢業后在邯鄲中學執教二十多年，算得上桃李滿天下。
丁偉文知道，人生的競爭往往是文化的競爭，故鄉的人尤其是下一代更需要文化的提升。
故土難離的情結使他在五十歲那年便申請調回家鄉興新市一中執教。
有如此名師執教，興新市一中名聲鵲起。
興新市城裡甚至城外的人都渴望將自己的子女送來興新市一中讀書，一時之間，孩子們愛好讀書蔚然成風。
丁偉文生得個子高瘦，顴骨微凸，牙齒因吸煙太多而變黃，下顎留著三寸長的鬍子，身上常常穿的是淺灰色唐裝衫，戴著一副深度的眼鏡。
丁偉文對學生要求非常嚴格，如果上課時講話或考評成績太差，就會被他拿起戒尺打手掌，罰在課堂上站立，放學后還要被罰留堂，在課室補做好作業才能回家。但丁偉文下課後視學生們如同自己的兒女相處。
在興城文苑賞菊品若中，自然而言聊到了興城文壇千古秩事。王士元力數唐宋以來赫赫有名的八大家柳宗元、韓愈、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏后，他話鋒一轉，說道：「丁老，展望當下，先生高足馮偉豪，可是個千古怪才呀！」
丁偉文不解地看著王士元道：「士元兄，此話怎解？」
於是，王士元把前段發生在市內的奇哉難事——鬼撒沙、催奶卻親等述說了一遍。
丁偉文聽了后，捋了捋下顎的鬍子，忍不住笑問道：「出此計者，堪稱怪才也！但也不見得是老夫學生所為呀？」
王士元模稜兩可地說：「愚弟也是道聽圖說、道聽圖說，瞎猜而已！」
……
自賞菊夜后，丁偉文對馮偉豪又多了一個心眼。
馮偉豪天賦聰明過人，在就讀的班裡學習成績名列前茅，得到表揚比其他學生多。
但他生性好動，調皮搗蛋，顯露的劣根也比其他學生多，也受過丁偉文不少嚴厲的處罰。
丁偉文飽讀詩書，學富五車，經常向學生灌輸「萬般皆下品，唯有讀書高」的孔聖人儒家思想。
這一天，丁偉文在課堂上提問：「被譽為唐代詩聖的杜甫之侄杜位，當年被貶嶺南新州，寫下了那幾首即景詩呢?」
學生們你望望我，我望望你，都沒有能回答出來的。因為，他們都還沒有學過。
丁偉文看著坐在馮偉豪前面的那位女學生，說道：「梁麗嬋同學，你起來回答。」
「老師……我……」梁麗嬋支支吾吾回答不出來。
「你先坐下，馮偉豪，你起來回答。」丁偉文直道其名。
馮偉豪聽老師喊著自己的名字，心想：難道自己幼時阿爹所教過的唐詩宋詞、嶺南名人軼事被老師知道了？
「丁老師，您還未教過，我乍回答啊！」馮偉豪假裝糊塗。
「師道尊嚴」的自尊心驅使丁偉文將錯就錯，威嚴地看著馮偉豪，說道：「你聽好了，現在就教你，我先讀一遍，然後你背誦一遍，每背漏一字，就罰抄20次！」
馮偉豪聽完后，故作了一個鬼臉，把舌頭伸出嘴角，再伸手撓了撓頭皮，然後把他的「過目不忘、聽后爛熟於心」的本事發揮出來，抑、揚、頓、挫，一字不漏地把《新昌八景詩》背了出來。
丁偉文聽后，渾身轟然一震，眼定定地看著這個從邊遠山區來的學生。
他做夢都不會想到這個鄉下仔，竟有如此驚人的記憶力。如果不是親眼所見，真不敢相信，這是出自一個剛從鄉下進來的學生口中，丁偉文似乎看到了他當年讀中學時的影子。
於是，丁偉文搖頭擺腦地逐首吟誦並點評起來。
……
丁偉文講得絲絲入扣，學生們聽得津津有味。
名師出高徒。得到丁偉文的循循善誘教導，在興新市一中的學生素質明顯比其他地方的學生更勝一籌。
丁偉文還喜歡吟詩作對，對聯更是情有獨鍾。他喜歡在課堂上向學生提問，經常隨意出一上聯或下聯要學生跟他回應。當學生答不出時，他就講出來，再聲情並茂地作解釋一番，以此炫耀自己的學識淵博。
這天上午，陽光透過窗欞斜斜地照進課室，學生們都端坐在裡面，丁偉文眼睛往下掃了掃，講完了這堂課的新課後，說：「現在我出一上聯，你們來答下聯。」
全體學生異口同聲：「請老師出題。」
丁偉文乾咳了幾聲，拿起粉筆，在黑板上寫出一個上聯，對著黑板字吟誦:
相思山腳並無一堆木
學生們沒有人舉手，更沒有人開聲作答。
丁偉文知道馮偉豪平時學習成績突出，對楹聯也有一定的見解，走到他身旁，說道：「馮偉豪，你能作答嗎?」
馮偉豪點了點頭：「既然是老師您點了我的名，那麼我就來試一試吧。請問，應答您這上聯有什麼要求呢?」
丁偉文指著窗外遠處的山邊，提出了他的要求：「凡是作聯互答，上下聯的詞性和平仄都要相對。我上聯的相思山是當地名。你回答的下聯不能用其他地方的東西來作答也!」他這個要求顯得有點苛刻。
馮偉豪站了起來，透過窗戶，放眼望去，不遠處就是那條碧波蕩漾的興龍河，一條長長的石級從岸上伸到河邊，見到這景色，馮偉豪的心扉被猛然地推開了，靈感頓涌，頓時心中有數，走上講台，拿起粉筆，將回答的下聯寫了出來，然後讀了起來:興龍河邊自有百步梯
相思山腳並無一堆木
龍門河邊自有百步梯
丁偉文聽后，仔細地推敲琢磨著，微微地點了點頭，「馮偉豪，這一回算你答得對。」
見得到老師的稱讚，馮偉豪得意地：「老師，我覺得你所出的聯子並不難。」
丁偉文見馮偉豪這樣回答，似乎有點兒輕薄自己的味道，仄頭想了一下，深度眼鏡的鏡片閃了閃，回過頭來，說道：「既然你說這副對聯不難，那麼，我就再出一副難度大一些的給你們，看誰應答得上來，好不好?」
在座的學生大多數有自知之明，所以不敢吭聲，有個別平日學習成績較好的在躍躍欲試，「請老師出聯吧。」
馮偉豪：「是呀，請老師出聯吧。」。