讓孩子在失去中懂得珍惜

讓孩子在失去中懂得珍惜

生活小場景

放學回到家，萱寶突然哭了起來，我問她這是怎麼了，她說貼在手臂上的貼紙不見了。

接她的路上，也沒注意看她的貼紙，可能在路上蹦來蹦去的時候弄丟了。

萱寶發現貼紙不見了，就大哭起來，大顆大顆的眼淚滴下來。她傷心地說：「媽媽，我的貼紙沒有了，我最喜歡的貼紙，老師給我的貼紙，他下次都不會給我啦，只給其他小朋友，我最喜歡的小紅花貼紙沒有了……」

我趕緊安慰說：「沒關係的，只要表現好，下一次老師一定還會發給你的。」

可是，不管怎麼說，萱寶就是哭個不停。

看見萱寶傷心的樣子，我都不知道該怎麼安慰她了，孩子也會為自己失去的東西而難過。

小故事·說道理

在日常生活中，孩子的一個玩具弄丟了，貼畫不小心撕壞了，就哭得梨花帶雨。在成人看來這隻不過是一件小事而已，可在孩子的心中那就是天大的事。玩具或者貼紙是孩子心愛的東西，在他們心裡就像是自己的小夥伴一樣重要。如果弄丟了，自然是很傷心的。

那麼，當孩子弄丟了自己心愛的東西而傷心難過時，我們該怎麼辦呢？通常來說，我們可以採用以下幾種方式來應對。

1．安慰式

這是父母們最常用的方式，孩子傷心難過最需要的就是有人安慰。比如，我們可以對孩子說「不要哭了，我們一定可以找回來的」，或者「沒關係，弄丟了再買個新的就好了」。這種方式很多時候都能夠起到有效的作用。

2．希望式

當孩子弄丟的東西無法找回時，除了安慰之外，我們還要用希望的口吻引導孩子吸取教訓，下次不再犯。比如對孩子說：「別難過了，我們吸取教訓，下次不要再弄丟了。」

3．分擔責任式

大多數時候，孩子丟東西主要是自己造成的。這個時候，不僅要讓孩子認識到自己的責任，還要適當地替孩子分擔一些責任，讓傷心的孩子好受一些。比如，對孩子說：「這不是你一個人的錯，我應該多囑咐你的，別自責了。」

在引導孩子不要難過的同時，我們還應該讓孩子意識到自己的一份責任。東西弄丟了，難過是沒有用的，必須從中吸取教訓和獲得一定的啟發。為了讓孩子深刻地記住教訓，還可以講一些兒童故事，比如《丟失的灰灰》。

丟失的灰灰

灰灰是一隻非常可愛的小狗狗，他是凡凡最好的夥伴，每次凡凡放學后都要和灰灰一起出去玩兒好一會兒。

有一次，凡凡和媽媽出去買東西，灰灰也跟著去了。

來到商店裡，媽媽和凡凡進了商店，讓灰灰在門口等著。

灰灰蹲在門口，想：主人買東西應該要很長一段時間，我何不出去玩兒一玩兒呢？懷著這樣的想法，灰灰離開了門口，走入了人群。

灰灰來到了一個廣場，看見了很多小朋友，有的在玩皮球，有的在踢毽子，熱鬧極了。灰灰在其中穿來穿去，好快活啊！

突然，一隻蝴蝶從灰灰的頭頂飛過，灰灰好久都沒見過這麼美麗的蝴蝶了，於是朝著蝴蝶追去。

跑過了草叢，又跑進了樹叢，最後蝴蝶不見了，灰灰卻迷路了，他感到周圍是那麼陌生，使勁地「汪汪……汪汪……」叫了好幾聲，也沒有人回應。

灰灰一路跑啊，跑啊，怎麼也找不到回去的路了，眼看天就要黑了，灰灰急得到處亂跑……

後來跑累了，就趴在路邊的小亭子里。天漸漸黑了，灰灰感到很孤獨，很害怕。夜晚的風很冷，灰灰凍得瑟瑟發抖，又餓又困，不一會兒就閉上了眼睛……

等灰灰醒來的時候，發現身邊多了好多同伴，原來他被人送進了寵物收容所。在這裡，有好吃的，有同伴，可是灰灰卻一臉失落，離開了凡凡，他一點兒也不開心，但他不得不在這裡住下來，因為他失去了主人。

故事中，灰灰因為貪玩迷路了，從此離開了主人，再也回不去了，他很傷心，很難過……

我們可以通過這個故事告訴孩子，如果不愛護自己的物品，把他們弄丟了，不僅自己會感到傷心難過，丟失的東西也會難過。如此一來，孩子才會懂得好好看護自己的東西，學會承擔責任。

教養小貼士

當孩子由於各種「意外」而丟失了自己心愛的東西時，父母最重要的任務是化解孩子的負面情緒，而不要指責、批評、埋怨，那樣不僅於事無補，甚至還會引發出新的矛盾和激烈對抗。事後，再傳授給孩子解決問題的方法，事後加強總結和反思，這樣孩子才會有所收穫。