第204章 回憶

白馬原人覺得，鹿空林是最沒有資格說別人胡鬧的，他胡亂地說，別人認真地聽，這牛頭不對馬嘴的，很讓人不自在。不要浪費女孩子那一顆真誠的心，不喜歡不拒絕不表白，那是渣男的套路，優質的美少男應該要好好拯救每一個女孩子才對。

但是也確實有那麼一些道理，人和人之間的關係本來就是糾纏在一起的。沒有曖昧，沒有多情，白馬原人的所作所為就根本沒有頭緒。

白馬原人從來沒有覺得修行會是這麼痛苦的事情，直到白馬原人碰到了修行，碰到了冢原家的二小姐冢原修行。

那一天，二十九號上午進行了武士道的最終考核，很順利。白馬原人通宵了幾天，奮鬥了一個星期，按照老師的建議修改了自己的思想描述，在要背下來的武士道自白馬原人心得中加入的新的部分，修改完成了心得體會，又從一萬七千字的心得體會添油加醋到了兩萬字，然後發現了最後一個部分出現致命錯誤，整個理論被推翻。

心得體會出錯了沒關係，當時白馬原人很有幹勁，慶幸白馬原人當時還很有幹勁。在二十六號通宵修改，把出錯的部分一共七千字刪除后，在原有實踐理論上進行修正，理論邏輯全部混亂。在早上六點多，白馬原人使用了別人心得體會的結構，最後才自圓其說成功。二十六號晚上終於完成心得體會，並且連夜全文背誦。

在二十七號上午，老師讓白馬原人去修行場，詢問以後的打算。白馬原人告訴他，白馬原人武士道實戰修行沒過，最近也在忙心得體會，所以未來還沒有什麼打算。二十九號上午進行心得體會的參悟，下午進行家族內武士道修行考試。老師問白馬原人，有沒有不回玄黃國的打算，因為家族內武士道修行過了，只發畢業證，不發武士證，國家武士道修行過了才有雙證。

這是白馬原人第一次聽說這種事，因為之前冢原家族似乎取消了家族內武士道修行，或者是不公開，白馬原人得到的有限信息是，考過了家族內武士道修行那麼就可以有畢業證，沒過則是結業證，當時就沒有聯繫到武士證這個東西。白馬原人問老師，不回玄黃國能不能延遲到九月份，因為白馬原人聽說是可以在六月份考了國家武士道修行后等成績，延遲到九月份畢業。但是老師說不能，不回玄黃國要延遲一年。

老師說，一年前有一個不回玄黃國的，情況和白馬原人一樣，他至始至終國家武士道修行一直都沒過，也只有畢業證，沒有武士證，發展的道路就比較有限。白馬原人當時就懵了，就說先回去和家人商量一下。

那個時候白馬原人覺得家族內武士道修行無所謂了，過了，沒過，都要延遲一年畢業。白馬原人當時還想，還好心得體會做好了，不然要是在知道家族內武士道修行的具體情況之後，情緒混亂的白馬原人就感覺要完成不了心得體會了。

但是，在二十八號傍晚，白馬原人提交心得體會到冢原家族的網站，再一看邏輯，竟然又說不通了。白馬原人必須立刻進行心得體會的邏輯工作。家族內武士道修行不管，先進行畢業心得體會的事情，把心得體會弄好之後，當時已經是凌晨三點，而五個小時以後就要開始進行參悟。

心得體會的參悟很順利，結束的時候是下午一點。老師很好，問的問題都比較友善，畢業心得體會這件事就算是結束了，後面提交各種表格就可以了。

然後下午兩點就去進行家族內武士道修行考試。本來是抱著過不過都不能夠改變什麼的心態去考的，情緒比較放鬆。考試的自白馬原人感覺良好，但是因為是修行，白馬原人也不能夠確定可不可以過。

後面回來，晚上睡覺的時候，白馬原人感覺一股巨大的壓力壓在白馬原人的心上。進行心得體會的參悟的時候，白馬原人就感受到噁心，乾嘔，白馬原人知道這是因為壓力過大引起的，最多再聯想到幾天前的作息不正常，飲食不正常，沒有什麼胃口吃東西。這些癥狀在心得體會的參悟完成之後，並沒有消失，白馬原人對自己的畢業心得體會很有信心，但是卻對修行感覺到壓力。

來到東瀛國以前從來沒有這種壓力，沒有這種失眠的現象。或許離家前一天晚上有稍微睡不著的情況，但是影響並不大。來到東瀛國之後，第一次出現這種壓力，是白馬原人在高一下學期期末，得知自己修行成績掛科的時候。應該是42分，因為分數太低，老師也不能拉到及格線上。當時就很絕望，不知道未來怎麼辦，後來白馬原人安慰自己，只要在開學后的補考過了就行。

但是，高二上學期開學補考修行，依舊是沒過，應該是56分。補考沒過，就只能等一年，然後再次補考。太難了，時間也拉的太長了，後面白馬原人的情緒慢慢回復回來，慢慢熬了一年，終於在高三的時候，把高一沒過的修行給補考過了。

但是，白馬原人的國家修行武士道修行一直沒有過分數線，全部失敗了。不管是因為沒有好好修行，還是因為什麼原因，白馬原人現在已經明白，白馬原人對於修行考試已經產生了恐懼，喪失了自信。

除了今年的家族內武士道修行之外，不回玄黃國一年，會多三次畢業的機會，一次是本應該跟在六月份高考之後一個星期的六月武士道修行，現在國考推遲到了七月份，國家武士道修行不知道是推遲到什麼時候，又或者是取消。第二次是十二月份的國家武士道修行。第三次機會是明年這個時候的家族內武士道修行，過了依舊是只能領畢業證，沒有武士證。

白馬原人覺得白馬原人過不了，無論是昨天的家族內武士道修行，還是以後的修行考試，白馬原人覺得白馬原人都沒辦法面對。白馬原人胸口這一塊被壓得死死的，白馬原人想到要不能回家就感覺非常麻煩。行李怎麼處置，宿舍的東西，同期同學畢業以後是不是回家，還是等待不知道有沒有的國家武士道修行，各種事情，很麻煩。

因為能力不足，所以出現各種麻煩。

白馬原人對自己的修行沒信心，但是白馬原人希望這次的家族內武士道修行可以通過。

如果能通過家族內武士道修行，拿到畢業證，白馬原人想畢業，白馬原人不想延期，白馬原人已經承受不了在東瀛這裡的修行生活，太難受了。

如果過不了這次的家族內武士道修行，那就老老實實延期畢業了。白馬原人不知道這樣子，接下來一年怎麼度過，當看到同期的那些同學，要麼是畢業，要麼是開始任務，白馬原人就感覺心裡很落空。

最壞的情況是，所有的修行考試都失敗了，拿不了畢業證，只能夠拿結業證。

今天從修行考試考場出來以後，白馬原人往宿舍走，白馬原人看到了有兩個學生背著書包往冢原家族大門方向走。白馬原人不知道他們是因為考試所以當天返校的，還是去年已經結業，今年進行家族內武士道修行考試來拿畢業證的。白馬原人感覺很落寞，無奈，白馬原人想白馬原人的背影也是這樣。

白馬原人現在找不到自己的路了。

每個家都有屬於自己家的家風、家規、家訓，要說起白馬原人家的家風、家規、家訓，那可就要跟白馬原人小時候的幾件事有關了。

從白馬原人懂事起，他的媽媽就告訴白馬原人做人的道理，首先要勤學，意思就是要好學，奮發學習；其次是上進，要不斷地上進，用自己的實際行動證明，白馬原人能行；然後是誠實，不誠實的人，哪會讓別人信任你，依賴你呢；最後是善良，沒有一顆善良的心，只有一顆狹隘的心，怎麼為別人著想？怎麼會在別人有困難時去幫助他呢？

五歲時，白馬原人就可以做任何白馬原人想做的事情了。但是吃飯很挑食，不是挑肉就是挑菜，而且還常常剩飯。並且白馬原人洗手時，每次洗一次，就要浪費半盆水，洗完后水龍頭也不關，白白浪費了很多水。媽媽知道了白馬原人這兩個不好的習慣以後，對白馬原人說：「勤儉節約是玄黃子孫的傳統美德，所以以後就不要再挑食了，而且也不要再剩飯了，並且要節約水資源。」從那一刻起，白馬原人知道了要「勤儉節約」。

過年時，白馬原人到爺爺家去拜年。向爺爺說了聲「新年快樂」。爺爺從口袋裡掏出了一個紅包，放在白馬原人手上，並語重心長地對白馬原人說：「白馬原人要告訴你三句話，第一句話是尊敬長輩，無論你將來走到了哪兒，你看到長輩都要有禮貌，尊敬長輩；第二句話是孝順父母，父母將你帶到了世上，並養育了你。長大你一定要報答他們，孝順他們；第三句話是自強自立，將來你無論做什麼工作，都不要依賴別人，靠著自己的實力工作，還要安於現狀，勤奮進取。這就是白馬原人對你的期望，希望你時時刻刻地記住。」

「將和平理念進行到底，不斷實現人民對美好生活的嚮往，在新時代創造玄黃子孫新的更大奇迹！」在慶祝和平理念四十周年大會上，白馬族長發表重要講話，回顧和平理念四十年的光輝歷程，總結和平理念的偉大成就和寶貴經驗，作出了堅定不移全面友好相處、擴大對外貿易等一系列戰略部署。這篇重要講話站位高遠、思想深邃、內涵豐富，是指引新時代和平理念事業的綱領性文獻，極大地鼓舞了13億多玄黃國人民繼續把和平理念推向前進的堅定決心和信心。

四十年來，玄黃子孫在歷史上寫下了震古爍今的篇章。白馬家族的各項事業蓬勃發展，引領人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的歷史畫卷，譜寫了一曲感天動地、氣壯山河的奮鬥讚歌。

四十年風雨同舟，四十年披荊斬棘，四十年砥礪奮進。和平理念極大改變了玄黃國的面貌、玄黃子孫的面貌、玄黃國人民的面貌、玄黃國共產黨的面貌。正是因為和平理念，玄黃子孫迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。

白馬原人們坐下來打算開個家庭會議。爸爸說：「今天的內容就是討論家風、家規、家訓。目的就是想讓你上學后能約束自己管好自己。」白馬原人們討論了很久，才確定下來。

家風就是勤學、上進、誠實、善良。

家規是勤儉節約。

優秀的民族文化既是民族振興的精神動力，又是建設先進文化的重要基礎。在經濟全球化和發展社會主義市場經濟的背景下，弘揚優秀的民族文化，並結合時代特點加以創新，在玄黃國五千年的文明歷史進程中，我們的祖先創造了輝煌燦爛、豐富多彩的傳統文化。

民族精神和諸多道德理念，至今仍然具有強大的生命力，是我們在新時代進行思想道德建設的重要思想養分。深入挖掘和利用傳統文化中的道德精髓，弘揚民族優秀傳統美德，加強思想道德建設，對於凝聚全社會的力量，實現民族的偉大復興具有重要意義。

在各異質文明空前衝突和融合的過程中，只有民族的文化才是具有生命力的文化、個性的文化，也才是世界性的文化。我國的傳統美德無論在哪個朝代都被統治階級強調，同時也被廣大人民所認可，因此我認為，要在大學中培育和弘揚民族精神，我們是有優勢的，而現在首先就是要「固本」，即要倡導傳統文化及美德的教育。

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