我教不了了
衛六月坐在桌前，看著眼露怯怯，始終不敢望他的小傢伙，心裡有些氣結：當他豺狼虎豹不成？好歹也是救命恩人，那天不是感激地給他行了跪禮嗎，這般懼怯又作何解？
「初六，」唉，經歷那些事，還差點死了，又還是個孩子，衛六月心軟了：「我是你的哥哥，莫要懼怕。」
紀初六：「……」怕的就是你。
「初六，」見紀初六沒說話，衛六月又說：「你已七歲，哥哥為你請了夫子，教你識字讀書，可好？」
紀初六終於有反應了：對了，學習是唯一的出路，不論在哪個時代，知識代表力量，學識越高，路越寬廣。而且，我有四千多年的學識精華，在古朝代能不能成功考取功名不說，一些獨特的見解還是能引起當權者的注意吧！將來若是有了功名，當了官，遠走高飛，衛六月還能待我怎樣。
他抬頭望著衛六月，眼裡閃著精光，點了點頭。
衛六月見他甚是喜歡，點點頭，把清粥和包點推到他面前：「吃吧，明天開始上學！」
第二天，用完早膳，衛六月帶著紀初六到了西院，見過夫子。
夫子姓魯，是個秀才，遠不到三十，看著儒雅，聽說很有才學，極愛書，教書只為賺個買書錢。
行了拜師禮，魯夫子喝過茶，便問：「衛小少爺可識字？」
紀初六點點頭，隨後想起他翻書看到的古文字，又搖搖頭。
魯夫子皺了皺眉：「為何錯過了啟蒙年齡，七歲還不識字？」
「因從小與家弟失散，才剛認回。」衛六月一旁答話：「請夫子耐心教導。」
魯夫子又問：「從剛才拜師至現在未曾聽衛小公子說過一句話，衛小公子是否不會說話？」
紀初六馬上用剛剛在衛六月身上學到的的語調有點生疏地說：「請夫子教導！」
他不是不會說話，他只是不敢說話。家裡的丫環和小廝說的都是方言，他能聽懂都很不錯了，更不要說會說。只有衛六月和戚大夫說的話跟小廝丫環們說的不同，應該說的是官話。但是他跟他們接觸得少，特別是衛六月，躲都躲不及，怎麼學得來？
既然請了夫子教他，自然是從讀書開始，他現在需要的，就是要學會說話，不學方言，要學高級的官話！
衛六月有些訝異，他除了聽過蚊子聲似的「哥哥」外，就沒聽他說過什麼話，沒想到這小子居然會說官話，還說得這麼字正腔圓！他哪裡想得到紀初六是跟他現學現賣，還在糾結他說得好聽。
這下魯夫子才點點頭：「好，先從啟蒙開始吧！」
啟蒙，相當於幼兒園。
從魯夫子首先開始道德啟蒙。自然是從忠、孝、仁、義、禮、儀、廉、恥開始。
最終紀初六還是從魯夫子的教義講解中得知，好男風在各大學家眼裡還是不恥的，喜好這些的士子在朝堂是被排斥的。即便入士，也因作風不正上不了高位。而作風正派的在朝之士，若是知道族人子弟有這些喜好的，屢教不改是會除族的，因為若是被對頭抓住了這些把柄，他的仕途就甚憂了。
了解到了這些，紀初六的心釋懷了，知道自己狹隘了。之前，在丫環小廝口中探得的世態，只是在他們的層面中接觸的人和事。
待他將來學有所成以後，有能力自立之後，他將會脫離這個層面，以後可以遠離這腌臢之事，再也不用煩惱、懼怕了。
想通了的紀初六心情豁然開朗，對遭周的人也沒那麼防備了，開始慢慢對周圍的人回復上輩子對人的態度，見人就笑，親切問好。
學完禮教，還有識字、習字、算科。這些對於紀初六這二十七歲學霸的靈魂來說實在是太簡單了。但紀初六又不敢學得太快，委實憋屈得很。
儘管紀初六覺得他自己已經學得很慢了，魯夫子卻還是覺得他學得很快。他試著每天布置的功課再多一點，再難一點，可紀初六總能按時完成。
這讓魯夫子很驚喜，覺得紀初六天資聰穎，是個可造之才。
每每來衛六月向魯夫子查問起紀初六的學習情況，魯夫子總是讚不絕口。這時，衛六月就有一種自家孩子被稱讚的自豪感。
衛六月的心情很微妙，弟弟聰明被誇讚，當哥哥的居然覺得就像他自己被誇讚了一樣，難道，這就是長兄為父的感覺？他發現他很喜歡這種當哥哥的感覺。
衛六月還發現，紀初六上學后開朗了很多，會見人就笑，對丫環、小廝都會靦腆問好。這是個好現象。只是，他覺得好像對他還是那麼畏懼怎麼回事？
紀初六總想藏拙，由於時年隔得太久遠，又沒有借鑒，他都忘了七歲孩童能會什麼。
他只記得讀小學時，老師教什麼他就學什麼，每到考試便考滿分。因為那時是系統教學，就算學得再快也要反覆鞏固，即使常考滿分也是正常一級級地上，很少有跳級學科。
魯夫子這就不是這樣了，教了這個，會了，再教難一點的。再會了，再教難一點的。一點一點的，等紀初六發現，他的所學己超過七歲水平時，再裝不懂，又發難了，無奈他駕馭不住他的反射弧呀！
一天，魯夫子正在教紀初六算科，學習雙位數的加減，對於剛上學沒兩個月的孩童來說，己經超綱了。外院里來了個管事，說帳房先生外出了，有算科事情急需請教魯夫子。
魯夫子覺得正好在給紀初六上算科，想讓紀初六知道算科在實際生活中的用處。順便考一考紀初六，看他會不會算，便讓范管事進來說述。
范管事便說：「賣乾柴火的老翁來了，帳房原向他訂了六千擔柴，讓他每天最少要送二十擔過來。原這六千擔柴應付六十兩，帳房給了三十五兩定金。現如今共送了五千七百四十擔，老翁過來說，兒子上山砍柴摔斷了腿，以後剩下的柴火怕是供不上了，請東家把剩下的帳結給他，好給兒子治病。
帳房韓先生到莊子上了，過兩天才能回來，他留下了一些應急的銀子。看著老翁可憐，想就結帳給他，但是我們不會算呀，就想請魯夫子指教一下。」
「付他二十二兩四百文即可。」紀初六的話脫口而出，心裡立馬：糟，神童了！
他討厭他那愛好滿分的反射弧，好想抽自己兩大嘴巴子，低調，低調，懂么！
魯夫子馬上用算盤弄了幾下，沒錯！目瞪囗呆地望著紀初六：「對了！」衛小少爺，我都還沒拿出算盤，你就算出來了，還算對了，用得著算這麼快嗎。留點面子好吧！
范管事：「……」小少爺您不用思考一下嗎？這樣顯得小的們很沒用，白比你吃多了十幾年的大米。留點面子好吧。
魯夫子好奇問：「怎麼算的？」你教教我吧。
「心算。」紀初六壓低著頭無奈地回答。
「怎麼心算？」魯夫子打算問到底。
「忘了。」紀初六還想掙扎。
魯夫子對范管事說：「勞煩范管事把剛才的話再複述一遍。」
他不打算放過紀初六。剛才雙位加減還瞪著無知的雙眼說不懂，轉眼這題目才剛講完，我都沒思索過來，你就答出來了，還不用算盤，你丫之前說不懂是在耍我玩呢！魯夫子想掀桌。
范管事也想知道他家小少爺是怎麼算的，正想開口……
「好吧，」紀初六小朋友投降了。
「一兩可換一千文，六十兩六千擔柴可得出每擔柴十文。」
「老翁送來五千七百四十擔柴，總該付他五十七兩四百文。」
「五十七兩四百文減去帳房已預支的三十五兩，也就還應付他二十二兩四百文。」
「只是因為是整數，所以比較好心算。」紀初六覺得，這跟現代電視上《最強大腦》的小朋友比起來，這真的是小兒科。
但是，無論是在現代還是在古朝代，這些換算對大多數七歲孩童來說，還是超綱了，超得很厲害！
可待他自己反應過來他已經脫口而出，收不回來了，怎麼辦？紀初六表示：二十幾歲的老哥哥要扮七歲娃兒真的好難。
魯夫子嘴角抽了抽，這還好算，他都要撥算盤才敢確定好伐。
他不信邪，於是又出了幾題類似的題給紀初六算。
紀初六沒辦法，破罐子破摔，反正都露餡了，算吧！有時口算，有時用手指在桌上虛畫兩下就說出答案，然後坐等魯夫子撥算盤。
魯夫子自尊心受到打擊，你丫能不算這麼快么？給留點面子好不！
他把算盤扔回桌上，不算了，太欺負夫子了。以後算科我教不了了。
其實不怪魯夫子算得慢，他知道該怎麼算，他只是對數字不敏感，遇著三位數以上的數字相加減的算術只有依賴算盤才能精確。若是帳房先生也是能口算心算的。
魯夫子當即就跑去跟衛六月說了這個情況。說他教不了衛小少爺算科，願自減束脩，請衛六月另請一位算科好的夫子教衛少爺。並讚歎他很有天份，他日若能考取功名，定能在戶部謀得一職。