第九章：見雲娜，創新與創造。

…………

生態城直徑一萬米，有十二個區，其中十個居住區，彼此之間互相連通，想要進入另一個區域，只需要登記即可。

漫步而行……林凡來到第八區，這裡是雲娜所在的區域，向登記得守門人員表明來意，登記好自身信息后，林凡順利進入第八區域。

進入其中，林凡發現第八區的學生狀態都不怎麼好，昨天的災難降臨的恐懼依然存在。

林凡沒有耽擱，直接向雲娜的居所走去，來之前，林凡從小雪那裡得知雲娜的居住的房間。

很快，林凡來到第五棟建築。

雲娜住在5棟2樓5號房間，由於居住區的房子都有編碼，林凡很輕鬆就找到雲娜的房間。

來到門口，由於金屬納米牆有阻斷腦電波的作用，林凡按動門鈴。

「叮咚……」

「有人在嗎？」林凡一邊敲門，一邊發出腦電波。

「嘎吱……」門開的聲音傳出。

「是你！你來找姐嗎？」

一道林凡熟悉的腦電波傳入林凡腦中。

映入眼帘，這是雲娜的弟弟，林凡和她見過幾面，雲娜模仿林凡取名字的方法，給他弟弟取名叫雲風。

「是我，我來看看她情況怎樣？」林凡回應。

「林哥，請進。」

雲風打開房門，林凡進入其中，雲風隨後將門關上。林凡向房間看去，房間和林凡的房間一樣，配備完善。

林凡一眼就看到雲娜躺在床上，看樣子還沒有恢復過來。

林凡發出腦電波感受一番，發現但意識仍然存在，這才放心不少。

向雲風看去，林凡想到了什麼。

雲娜由於成績最好，因此是他們三人中最大的一個。三體人以學習成績和智力決定家庭地位。

畢竟大家都是一起出生，想要當老大，就要智力和能力超越對方才行。

此外，雲娜還有一個妹妹雲彩，同樣也是模仿林凡，給他們取了名字。

但此刻，房間里並沒有看到她。

林凡發出腦波詢問：「雲彩呢？」

雲風一臉不悅，發出生氣的腦電波：「我妹她出去玩了，都這個時候了，居然還想著玩。」

這是林凡第一次經歷三體人災難，以往都是從記憶和夢境中得知三體人的災難，此刻才知道三體人在災難面前有多麼弱小。

如果三體人沒有進化出脫水能力，恐怕已經被三顆恆星毀滅。

林凡深知，在茫茫宇宙之中，沒有跨入星際的文明，都會受到宇宙的各種災害。

隕石撞擊文明生存的星球，恆星爆發，黑洞吞噬，文明入侵，等等災難都會導致文明毀滅。

其中，來自其他文明入侵的災難就難以對抗。

因為文明程的不同，導致較量方式也就不同。

對於高等級文明來說，低等級文明就是蟲子，甚至連蟲子都不如。

「你應該收到政府發的文件了吧？」林凡發出腦波詢問。

雲風略微思索，發出腦波：「收到了，我們比較幸運，不用參與勞作，但後面會不會就不清楚了。」

「那雲彩怎麼想？」林凡再次詢問。

雲風：「雲彩她同樣要脫水沉睡，所以才會在脫水前玩個開心。」

「就我一個照顧雲娜姐，不然我也想外出看看，第一次進入地下庇護所……」

林凡思索，雲娜的的弟弟和妹妹都比較貪玩，但也許是劫後餘生的慶幸。

林凡發出腦波：「你姐醒來后，幫我給她傳個信息，說我接下來將會按照規定進行脫水。以後的事，我們等蘇醒以後再再說。」

「好，我會告訴雲娜姐。」雲風回答。

林凡和雲飛閑聊不久后便離開。

林凡和雲娜一家保持距離，同時也維繫著彼此的關係，自己接下來做的事情相當複雜，實力未定之時，暫時不適合牽扯到她們。

一路上，林凡能感受到，其他三體對於自己有排斥的情緒。

因為她們的腦電波向自己探測而來，發現無法感受到對方想法，立即明白對方是9527這個出名的怪胎。

林凡不惱，畢竟，自己能窺探他們的想法，而自己想法他們卻無法窺探，這是信息交流的不平等導致的後果。

向第九區返回，林凡回到了家裡。

「哥，你說好的……」

林凡秒懂，於是，林凡給三個妹妹講了故事，有關於「西遊記」的故事。

有關於「紅樓夢」等故事。

林凡把這些故事與三體世界的聯繫起來，讓三位妹妹聽得極其入迷。

漸漸來到睡覺的時時間，三人十分不舍，林凡給他們講一些關於人類的其他故事，但都是女性為主體，畢竟她們比較喜歡這些故事。

「好了，該睡覺了。」

四人進入睡眠模式，三體人睡眠非常安靜，身體意識活動會陷入平緩的狀態，腦電波極其細微，無法探測對方的夢境和想法。

林凡很早就將這一特點記下，他想到一種屏蔽自身想法的辦法，並且將其交給小雪三人。

目前只有小雪學習得比較快，小蝶和小絮要慢的多，甚至還無法入門。

第二日，林凡接到班級集合，曾經的教導老師集結班級學生，準備開展教學，按照教育執行官的命令，完成剩餘的教學課程。

課程上，雲娜如同冰山一般，對林凡愛搭不理，一直到下課以後。

雲娜主動，找到林凡。

林凡知道，接下來一定會一場嗔怪，這在人類當中太常見了。

果然，雲娜氣洶洶的發出腦電波：

「你為什麼要打暈我？難道就不能讓我和你一起去找小蝶和小絮嗎？你知道我有多擔心你嗎？」

雲如同連珠炮一般，腦電波直入林凡的腦海，帶著關心，但優等複雜的情緒。

林凡牽起雲娜的手，一本正經的地發出腦電波：「我不想你受到傷害。」

僅此一句讓雲娜身體一僵，先前的氣勢和擔憂一消而散，一種幸福的腦波傳來。

雲娜有些害羞的情緒傳來：「以後可不能這樣了，小雪她們是你的妹妹，但她們也是我的妹妹。」

林凡點頭，發出腦波：「放心，以後不會出現這種情況了。」

隨後，就是日常課程學習……

根據教學計劃得知，所有學生都要在接下來一個月內學習完剩餘的知識。

這些知識體量無比龐大，大約相當於人類數年的課程，原本要半年以上才能完全掌握。

由於單災難降臨，庇護所生存資源有限，不得不壓縮學習時間，導致不少學生一時間難以吸收並且理解這些知識。

林凡學習相當輕鬆，為了讓雲娜一家未來有個好成績，林凡指導雲娜，雲娜知道弟弟和妹妹。回家后，林凡還要指導三位妹妹，時間過的無比充實。

小雪吸收能力和理解能力非常強，以三體人的智力劃分來看，已經邁入頂級層次。

林凡刻意培養小雪的創新，和創造能力，因為林凡從三體人的課程中發現，三體人注重創新和創造力這一塊，這也是文明發展核心點。

林凡深知：「文明能發展起來，創造和創新這一塊無比重要。「

」一個文明的下限取決於這個文明的當前技術，文明上限則取決文明的創造和創新。」

「一個文明倘若注重創新和創造，這個文明必然會不斷成長，直到邁入宇宙文明。」

收回思緒，林凡則比較關注考試。

根據成績劃分三體人不同的階級。

詳細如下：

畢業考試，不以分數為核心，而是以排名為核心，排名越高，意味著學生的綜合實力越高。

三體人考試用試卷嗎？

不好意思，他們的試卷是「腦波信息」，一種不具備實體的試卷，由教育執行官在考試的時候發給學生，類似一個銀白色的頭盔，能夠屏蔽外界的腦電波，防止進行作弊。

至於考試題目，則是搭載於頭盔之中腦波信息試卷，考試的題目有三萬個。

有一萬個基礎題目，主要是基礎理論，涵蓋人類的所有學科，以及人類所沒有學科。

一萬個創新題目，主要是根據已有的事物進行創新，比如工業生產的加熱器，如何讓加熱器的效率增加等等。

一萬千個創造類型的題目，這就需要對於理論足夠紮實，以及擁有足夠的想象力和創造力，這是三體文明最看中的地方，創造一種測量量子旋轉速度的儀器。

覺得三萬個題目太多，由於三體人是腦波交流，無需人類的紙和筆，只要腦波符合考題內容，就能完成答題。

有時候，一道題就是一個腦波活動，一個腦波活動往往只要數秒不到，因此三體人考試題目非常龐大。

人類的思維是線性，三體人的思維更加接近三種模式，理論，運用，實際一起結合使用。

大概可以理解為，理論如何運用到實際當中，因此三體人的學習能力無比強悍，這位創新和創造能力奠定基礎。

題目難度不同，從小到大依次是基礎題最，創新題，創造題。

其中創造題最難，因為創造題涉及，設計，整理，應用，測試等模塊，以實際測試為標準。

創新題整體比基礎題分值高一倍，創造提比基礎題和創新提整體分值高一倍，三體文明十分顧慮具備創造形的人才。

可以說，單獨做創造題等同於完成創新和基礎理論題。

但是，對於具備中等智慧的學生，都能完成半數左右的創新，少部分創造題。

學生需要在限定時間內進行做題，完成題目獲得分數越高，成績也就越好，排名也就越高。

有的分數相同，但完成時間更快，越早完成，排名越高，成績越好。

三體人，需要的是創造和創新為核心，智力和效率並存，大有培養頂尖的科研學者的目的。這一點林凡相當看中。

尖端人才：前百名，林凡猜測，這應該屬於三體文明骨幹成員，能夠引導三體文明發展和創新。

頂級人才：前一千大型城市和庇護的核心工作人員。

高級人才：排名前一萬名，小型庇護所和城市的骨幹人員，負責協助城市運作。

中等：排名前十萬名，城市主要工作人員，具備一定地位和職位。

低等：排名前百萬名，多半會被分配為城市不同崗位的專業人員，比如維儀器修員之類，專長工作人員等等。

工具人：百萬名以後，智力擁有，但並不突出，價值和意義只能進行簡單的工作工作。

但是，元首會給工具人衝破這個牢籠的機會，但能夠做到的卻是十分稀少。

主要是提供自己的理論，創新，以及創造設計，如果能夠被印證可行，就會得到階層提升，加入到學者或者其他高端工作當中，生活條件，待遇都會得到質變。