第二十六章 校長解惑
劉校長其實小時候也享有過天才培養待遇的，只不過名次不是太靠前，是第三檔的待遇。
此時聽到塗山天昊的問題，思維發散了幾秒，回顧了一下自己的經歷，然後回應道：「九州世界的整體發展，是靠全民共同努力來推動的，但尖端科技的突破，卻是由無數代的天才引領的，當然這些天才實際上也是來自於全民。」
「帝國幾千年來重點培養天才的制度，才使得帝國修行科技能夠不斷突破，發展到今天的高度。而不管哪個領域的每一次突破，最終受益的也是帝國全體民眾。」
「比如說各種「靈能晶石」，原來只有天然形成的，根本滿足不了全民修行，有好幾百年，修行資源的爭奪嚴重影響了帝國的穩定發展。直到「人造晶石」技術出現，解決了帝國即將分崩離析的危機，也讓全民享受到了修行的便利。」
「我們要承認，人的天賦資質是有差別的，幾千年來，累計誕生的普通民眾數千億，終其一生，也不可能在某一領域做出突破性貢獻。」
「普通民眾雖然是組成和推動社會發展的主體，但科技一次次突破，使帝國越來越強盛，那絕對是一代代的天才們引領的。」
「天才本就源於民，成就也最終利於民！帝國經過無數的實踐總結出的「天才分級培養制度」，可以說最大效率的利用了帝國的「修行資源」和「教培資源」。」
「當然，天昊同學也不用擔心普通民眾中偶爾遺漏的天才，因為帝國的「全民體檢」是貫穿每個人的整個人生的。」
「每個人根據實際需要，都會不定期的進行各種檢測。連我們這樣修為久久不能突破的人，都會經常去「體檢中心」檢查一下自己的綜合狀態。」
「所以只要有遺漏的天才，或者有異常覺醒、異常突變的人出現，都會及時被帝國發現的，誰也不會被埋沒。」
「那萬一你們培養的天才並沒有取得什麼成就，那帝國不是白白浪費資源了嗎？」塗山天昊繼續問道。
「這個就像那些世家大族在商業上的「風險投資」，帝國每年培養的幾萬人，有萬分之一的成材率，就值得帝國傾注資源培養了。」
「何況，即使不是每個培養出的人都有那麼卓越突出的貢獻，但經過特別培養過的人對帝國也會比普通民眾貢獻大一些的。」.z.br>
「就像「天才培養志願團」的成員，選的都是曾經被培養過的「天才」，每個人也都是對帝國做出過不少貢獻的。」
「而我們在座這些人，更是主要憑貢獻度才爭取到，成為你第一階段特培老師的資格的。」
「以天昊同學表現出來的智慧和思想成熟度，自然明白世間一切都存在「價值交換」的規律。或求名利，或求心安，任何「無私付出的愛」，後面都有更深層次的因果。」
「因此，天昊你完全不用對自己獲得的待遇感到有心理負擔，能否回報帝國，能否給我們帶來收穫，都不重要，做好你自己就可以了。」
「並且，通過這個事，你也更應該理解帝國對「天才」培養區別對待的理由，因為你們的天賦超出普通小孩太多，而修行知識卻很缺乏，很容易出現力量失控，造成難以挽回的損失。在這套制度全面施行的前面一千多年，帝國出現了無數天才製造的悲劇案例。」
「就今天的突髮狀況，如果沒有王老師及時布陣保護你和班上的同學，沒有我們這些老師布陣限制那隻「天道靈網認可」具現的「巨鵝」，你能夠想象這半個小時會製造多大的災難嗎？」
「順便給你透露一點，反正你早晚也會知道，我們在座的所有老師，都是卡在八品或九品多年的老傢伙，我們都要通過聯合布陣的手段才能限制那隻「巨鵝」，而不是隨手就能消滅，你自己聯想一下「巨鵝」的破壞力。」
「我們在座這些人，也已經分配好了未來幾年分別由哪些人教導你，實際上，我們和你也算是互惠互利的關係。」
「天昊，現在你知道了我們的來歷和出現在這裡的原因，對我們應該不用那麼提防和顧忌了吧？」
劉校長「吧啦吧啦」解說了半天，多次被小傢伙的問話打斷思路，搞得他不知不覺把一些不該說的秘密都說了出來。
劉校長實在是被這個小傢伙的提問，都搞得有點怕了。
他可是知道小傢伙自幼就有個「提問機」的外號的，和他聊天的人隨便說一句話都會被問出無數個「為什麼」的奇葩。
自己剛才說的內容怕是還會被問出幾百幾千個為什麼，估計自己一年都回答不完。
塗山天昊聽到校長說起巨大的「鵝」，也一下子感到后怕不已，這後果確實超出自己想象的可怕……
「好了，天昊同學，我已經主動為你解答不少疑惑表達了誠意，接下來，我問你什麼問題，你也要認真回答，不能再忽悠我們了哦！」
劉校長感覺能說的差不多都說了，不能說的怕小傢伙糾纏著繼續提問，轉守為攻，開始主動提問了。
啊？我還有很多問題想問，怎麼就要換成問我了呢？不過，你們問吧，我自己都不知道什麼東西，還有什麼怕你們知道的，唯一的秘密就是穿越重生，經歷這麼幾次檢測都沒有被揭穿，其它也沒什麼好隱瞞的。
「校長，您問吧！天昊知道的都會認真回答的。」
「好！天昊，那你先說說你是怎麼創作出《詠鵝》這首詩文的，我們不是在懷疑是不是你創作的，可以肯定，百分百就是你創作的，我們只是想了解清楚你創作的詳細過程，看是否能夠得到一些參考和啟發，這也是帝國通過各個天才的思維尋求突破的方法之一。」
劉校長很是正式的開始了提問，其他老師一直都專心聽兩人的對答，沒有誰插嘴，不然你一言我一語的就變成菜市場了。
塗山天昊聽到校長的問話后十分鬱悶，我怎麼知道七歲的駱賓王怎麼創作出來的，我只是一個「搬運工」啊！
不過，自己總得編造出一番創作出來的理由吧，不然說不過去呀！