自信地，而又矛盾地訴說

在此期間，我們也注意到，兩位學姐來到我們高一10班的門口。其中一位學姐有禮貌地敲了敲門，說了一句「打擾一下」，而裏面的那兩位女同學則有些激動地站起來，嘴裏說着什麼，並讓她們進來。面對後輩的熱情，學姐們反而有些不知所措。

接着，學姐們似乎在像她們詢問什麼事情，然後又開始自顧自地找東西。在教室外完全聽不清她們的對話。

「我覺得呢，沒這麼簡單。」他終於整理完思緒。

啊，我差點就想繼續沉浸在她們的交談之中了。畢竟也算是在看默劇一般，值得揣測的東西更多，難度也更大。但還是回歸這傢伙的主題吧。

「確實是個雜物室，但不是簡單的雜物室。」他接着說道。

「這桌椅擺放得夠亂的，就是充當放置多餘桌椅的教室而已吧，只是因為現在開學，學校又需要將它轉變為普通教室。」

可能是今年招生過多，將以前的閑置教室重新用上。我給自己剛剛想到的想法再臨時加上一些推導。甚至我自己都有些相信事實就是如此了。

「沒錯，我也這麼認為。就是對這個雜物室，還有些疑惑。」

我白了一下眼。沒完沒了了是嗎。

「那你哪裏疑惑呢？」我耐心問道。

此刻，教室里學姐們向那兩位女同學道了別，便滿臉笑容地走出了教室。很明顯地發現，學姐們的懷裏多了幾本書，遠遠看去，只能看出那是幾本舊書，似乎用了很久。

我們的目光再次被她們奪去，對話也因此中斷。

學姐們似乎注意到我們，向我們投來燦爛笑容，彷彿在說謝謝你們。之後則安然而去，如同沒有被風吹動的湖面一般安靜無言。

我不認識她們，她們自然也不是向我言說，所以我面無表情，沒有什麼回應。

「認識的嗎？」既然不是朝我而來，那應該是我旁邊這位。我轉頭看着他那舉手微微搖擺的動作這樣問道。

「啊……不認識啊。」他受寵若驚又天然一般的答道。

不認識還回應別人幹嘛？很容易讓人產生誤會的，且不論我，學姐更應該覺得莫名其妙吧。

「算了，你還疑惑什麼呢？」我再次問道。我感覺自己已經有些失去耐心。

「來這裏。」我在他的指引下走到窗邊。

接着在我滿是疑問的表情下，他指著這面大窗上邊貼著一些被撕得碎爛的紙條，然後他走到另一面大窗，也找到相似的紙條。

如果細心觀察的話，紙條上貌似有紅色印章，以及剩下一半的字。

看到這裏，我臨時起意，走回後門口，發現門邊上也有，只是這個門本來就被貼了各種東西，所以才不容易發現這種紙條。

他輕步走到了我的身後。我回過頭去。

「這是高考考場的封條吧？」

「沒錯，這就是我所疑惑的。」

「然後呢？」我催促他繼續說下去。

「正如你所見，這個教室應該之前被佈置成高考考場。」

「那你覺得是什麼時候的事情？」

他應該是覺得察覺到了我沒察覺到的細節而感到莫名的自豪，卻被突然的提問震驚到了。

「之前，是多前？」我解釋道。

「呃……我覺得就是今年高考的。」他的語氣中我感受到一種不確定。就差說出「是今年，又怎麼了」這句話了。

「然後呢，這跟所謂的雜物室有什麼關係？」我開始有些興趣，便想促使他繼續推理。

「嗯……高考標準考場是三十人，我們一般班級都會多於這個數量，而且也不準在考場擺放多餘的桌椅，所以就必須先把這些多餘的桌椅放在教學樓以外的某個地方，待高考結束后，又將它們搬來這個教室。這就是我認為它為什麼不是簡單的雜物室。」

聽他充滿自信的娓娓道來，我也霎時知道了他為什麼在我問多久之前的時候出現這樣震驚的表情。

顯然他沒有把時間這個東西給考慮進去。

如果只是聽的話，貌似確實很有道理。但看到那幾片封條時我腦海中還是湧現出一些自己的想法的。

因此，我沒有陷入他的邏輯中去。不是作為單純的傾聽者而是作為旁觀者，我很容易找到他話中的矛盾和漏洞。

因為對我總是被人說成「無所事事」「無事可做」的發獃同學來說，矛盾的異狀，還是太容易察覺。

果然自己還是相當細緻。

不過就算如此，也會依舊被那群評價我「無所事事」「發獃」的同學們說成「熟能生巧罷了」。

也是，我不會反駁也不想反駁。內心無言地苦笑道。