泰米斯的思考與救贖

泰米斯的思考與救贖

事情的轉折出現在了五年級的時候,傷痛總是令人印象深刻的,這件事情或許是偶然,也或許是件必然。

上午,學校裏面賣書,我過去看了一本書,裏面的書籤被我移動一頁,原先加著書籤的位置被折過很多次,所以一打開便是這一頁,我剛好把書籤放到第二頁,準備下午買回去,然而我剛走我便注意到店員把書拿過看了一眼,我就知道我被冤枉了。我不能因為自己認為是怎樣的,就認為事實是怎樣的,所以,我選擇沒有回頭解釋,在沒有口頭疑問我的情況下太突兀,也顯得我多疑。中午,我回家問媽媽如何處理,清者自清。知道世界上最悲劇的是什麼嗎?拿着雞湯當良藥,自欺欺人,掩耳盜鈴。我下午依舊穿着上午的衣服去學校,毫不意外,他們找到了班主任,班主任看我的眼光也有了變化,我在等待,等待他們把事情鬧大,來問我事情的真相。然而,流言四起,卻依舊沒有人問過我,沒有人在我的面前提到這件事,我只能通過別人的表情與氛圍來推斷事情的發展。氛圍真的是一種很奇怪的東西,沒有來由,卻能感覺到,氛圍籠罩在每一個人頭上,他明明真實存在,你卻不能把它擺到明面上敘述,這種個體與環境之間的對立像是一把鈍刀在脖頸上慢慢凌遲。不能掙扎,更不能逃脫。我第一次知道這種集體性的精神抹殺比肉體痛苦強度大多了,無論你有沒有錯,個體與環境之間的差距都會讓你懷疑自己,否定自己,批判自己,而這種氛圍具有極強的不理智的成分,這種氛圍的煽動性不分集體主義與個人主義,他充斥在各個地方,難以逃脫。從其中解脫的方法是什麼?極端的反抗行為,群體極端行為,瓦解群體以及時間。

我升入了初中,我本以為可以重新開始,事實證明,我錯了。一個小地方,人就那麼多,哪裏來的新人可以讓我重新開始。在人群中扮演的不同角色,正義的持

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刀者,歡呼者,旁觀者讓人應接不暇,群體對於一個人的輕視就會讓他喪失生存的權利,初二的班主任是一個以誇獎來教育學生的人,我積極地尋求機會逃離這個環境,學習似乎是一個不錯的路徑,半年後我創造了奇迹,跨越了級部二百多名,成績扶搖直上,我被其他人視作一個極其厲害的人,從沒有人在這麼短時間內完成如此大的進步,慢慢的我愛上了這種鑽研並且沉溺思考的狀態。很多人說我很笨,很努力地人設如果不是最好一定會被人說笨,勤奮本身好像掩蓋了一個人的天資,無論極限是多少,努力最少的哪怕差一些也是聰慧。而且勤奮本身也會凸顯其他人的懶惰,被他人非議,於是勤奮成為了大家最不待見的一個標籤。我可以理解這種螃蟹效應,但是難免還是會被這種觀點所刺傷。並不是被人說笨,而是心痛於人與人之間不必理解,就可以肆意對別人下論斷。每個人的邏輯基礎與思維構建是不同的,外界環境、自我能量分配等等太多因素影響着個體的學習方式與進程。僅憑簡單的邏輯聯繫就可以判斷整個複雜的學習機制,是一種對學生與自我極其不負責任的行為。當然,我當時並沒有想到這些,我當時只是認為每個人都是獨特的個體,感受每個人的獨特,真誠的去理解每個人的思想才應當是對的。不理解別人的思維路徑僅憑所理解的事實與所理解的因果就對他人的精神肆意打壓是一種錯誤的行為。現在想來,這種價值觀的霸凌行為甚至會廣泛的感染到成年人身上,如果真的是利益,我反倒可以理解了。最可怕的是這種精神屠殺並不被人重視,也不能向人訴說,因為會被其他人認為是辯解,立場不同讓人們喪失了理解的能力。並且一個個體成長最重要的是自我的構建,被壓榨的單一而又扁平,哪裏來的心呢?沒有心哪裏來的自我呢?

由於我當時頻繁接收到的是來自學習的正反饋,且之前的經歷以及家庭環境剝奪了我逃

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避痛苦的可能性,我唯一的解脫方式就是學習,因此,我變得極端而又功利。我願意付出一切換取我的學習成績。像一隻小白鼠一樣,用行動被馴服。我從學習中找到一種安全感,並且在這個過程中加固了我原有的價值觀,成為了一個病態的聖母。

你可能會覺得聖母怎麼可能存在呢?可能啊,一個長期被群體馴服的人就可以。我當時道德標準奇高,並且嚴於律己,寬以待人。所以我成了一個被鎖在套子裏的傻子,被人觀瞻。哪怕之前的被污衊事件,我居然都合理化為因為我處理不當,我使污衊我的有正義感的人陷入了不仁義的地步。因為長期處在被排擠的氛圍之下,我失去了與外界的聯繫,關上了交際的門鎖,對人際關係的反應變得越來越慢。雪上加霜的事情來了,我的親戚在每次過年的時候因為我的人際反應,明裏暗裏進行打壓,再加上母親當眾各種揭短,我相信我們這代人都會有父母各種當眾說壞話的情況,對於他們可能是一種禮貌性抬高別人的習慣,對於我們則是自尊心的致命打壓。

壞的環境絕大概率會產生糟糕的人,沒有人照顧的貓咪不會因此引起他人的同情,只會成為被斥責骯髒的野貓,只有被愛才能被愛。而我一無所有,於是我一無所有。在學習上的正反饋讓我以為未來會好,我可以披荊斬棘,然而當一個人受傷之後。他就會陷入輪迴的困境,受傷一直沒有終止,困境也不會終止。也許是因為理解,所以我並不討厭那些經歷磨難黑化的反派,壞的環境當然大概率產成糟糕的人,否則何必花費資源培養人,在絕望的境地能夠保持理性已經難能可貴,何必去強求每個人都要善的從一而終。人並不是堅強的,或許有的人是,但絕大多數人承受不了這種痛苦,尊重人性,尊重客觀事實,尊重道,不要因為倖存者偏差而增加自己的惡毒。當然,我理解的同時也贊同做事要付出代價。

(本章完)

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無聲的分崩離析

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