第二十二回 特邀代表：夢想在讚揚聲中起航
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1965年，在中國大地上掀起了一股「活學活用**著作」的熱潮，我的家鄉也不落後全國。著名的「老三篇」（《為人民服務》《紀念白求恩》《愚公移山》）成為人們必讀的「毛選」文章。無論大人還是小孩，學習「老三篇」，爭做好人好事蔚然成風。
我那時在高小讀書，學校的語文課就有包括「老三篇」等**的文章。由於農村大部分中老年人沒有文化，我們學生就成了當時學習**著作的骨幹。
生產隊開會首先要學習**語錄，然後是表揚好人好事，批評壞人壞事。各家各戶的牆壁上到處寫著**語錄。人們受到愛國家愛集體的思想教育。那時的社會風氣很好，社會上沒有盜賊，外去不用關門也不會丟失東西。
那時我的想法很單純，只知道多讀**的書，多做好人好事，就是好人，就是為建設**貢獻力量。
這年11月，縣委和縣武裝部召開了全縣民兵「活學活用**著作積極份子代表大會」，全縣有好幾百人參加。參加會議的代表由各大隊推薦到公社。我被推薦作為「特邀代表」參加了大會。
長到十二歲，我還是第一次離開家鄉來到縣城，而且是來開會，這在當時受到了家鄉當地很多社員群眾的讚揚。實際上我並沒有什麼特別突出的表現，只是做了一些不起眼的小事。什麼在學校主動打掃學校廁所啦，什麼關心和幫助同學學習啦，什麼關心集體的一草一木啦，還有就是**的文章我比別人多背了幾篇。
在全縣積極份子代表大會上，當聽到代表們介紹他們的事迹時，我也很受感動。為什麼他們會有這樣的思想境界？為了實現**的偉大理想嗎？大家都是這麼講，我也這麼講。
有一位本公社完小的小學老師，人稱只有半條性命，他身患多種疾病，胃切除了四分之三，但是仍然堅持為同學上課，幾次跌倒在講台上。一個冬天的早上，他發現有個學生穿著單薄，凍得瑟瑟發抖，立即將自己身上的衣服脫下來給這位同學穿上。
這是為了表揚嗎？還是的確有**的思想？如果人人都像這個老師那樣是不是就能實現**？當時沒有人會公開提出這樣的問題，我也只是在心裡這麼想。我無法回答這些問題，總覺得這裡面有種說不出來的東西，又不知道究竟是什麼問題。
縣裡的大會開了三天，縣委和武裝部發給每個代表一本《**著作選讀》，這在當時是很珍貴的紀念品。這本書至今還在我的書架上保存著，成為了一段歷史的見證。
自從縣裡開會回來后，學習**著作的積極性更高了。後來公社又組織了「講用團」，在全公社各大隊、各個學校巡迴「講用」，也就是介紹自己學習**著作的心得體會。我就是所在公社「講用團」中的一員。其實真的沒有什麼好講的，一切都與學習**的著作聯繫起來並不完全是這樣。但在當時這種氛圍中，很自然就這麼講。有的人從本性上來講就比較善良，也樂於為大家服務。當然這肯定是值得提倡的社會風尚。
我的童年時代有喪父的巨大不幸，有貧乏生活的饑渴，也有對未來美好生活的憧憬。我就是在先輩遺願的激勵下，在母親和家人的關愛中，在學習**著作的群眾活動里，在學校和社會的讚揚聲中，在充滿夢幻的睡夢中度過的。一個追求美好的朦朧的夢在我童年的潛意識裡漸漸地形成。它催促我努力學習文化知識，爭取成為對國家對社會對家庭有用的人，它鼓舞我克服成長中的困難，它告訴我將來報答飽受苦難的母親和親人，它提醒我不忘黨和國家的培養和教育。
然而，等待著我的將會是怎樣一條實現夢想的道路呢？此時的我還沒有多想也不知道多想。
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1965年，在中國大地上掀起了一股「活學活用**著作」的熱潮，我的家鄉也不落後全國。著名的「老三篇」（《為人民服務》《紀念白求恩》《愚公移山》）成為人們必讀的「毛選」文章。無論大人還是小孩，學習「老三篇」，爭做好人好事蔚然成風。
我那時在高小讀書，學校的語文課就有包括「老三篇」等**的文章。由於農村大部分中老年人沒有文化，我們學生就成了當時學習**著作的骨幹。
生產隊開會首先要學習**語錄，然後是表揚好人好事，批評壞人壞事。各家各戶的牆壁上到處寫著**語錄。人們受到愛國家愛集體的思想教育。那時的社會風氣很好，社會上沒有盜賊，外去不用關門也不會丟失東西。
那時我的想法很單純，只知道多讀**的書，多做好人好事，就是好人，就是為建設**貢獻力量。
這年11月，縣委和縣武裝部召開了全縣民兵「活學活用**著作積極份子代表大會」，全縣有好幾百人參加。參加會議的代表由各大隊推薦到公社。我被推薦作為「特邀代表」參加了大會。
長到十二歲，我還是第一次離開家鄉來到縣城，而且是來開會，這在當時受到了家鄉當地很多社員群眾的讚揚。實際上我並沒有什麼特別突出的表現，只是做了一些不起眼的小事。什麼在學校主動打掃學校廁所啦，什麼關心和幫助同學學習啦，什麼關心集體的一草一木啦，還有就是**的文章我比別人多背了幾篇。
在全縣積極份子代表大會上，當聽到代表們介紹他們的事迹時，我也很受感動。為什麼他們會有這樣的思想境界？為了實現**的偉大理想嗎？大家都是這麼講，我也這麼講。
有一位本公社完小的小學老師，人稱只有半條性命，他身患多種疾病，胃切除了四分之三，但是仍然堅持為同學上課，幾次跌倒在講台上。一個冬天的早上，他發現有個學生穿著單薄，凍得瑟瑟發抖，立即將自己身上的衣服脫下來給這位同學穿上。
這是為了表揚嗎？還是的確有**的思想？如果人人都像這個老師那樣是不是就能實現**？當時沒有人會公開提出這樣的問題，我也只是在心裡這麼想。我無法回答這些問題，總覺得這裡面有種說不出來的東西，又不知道究竟是什麼問題。
縣裡的大會開了三天，縣委和武裝部發給每個代表一本《**著作選讀》，這在當時是很珍貴的紀念品。這本書至今還在我的書架上保存著，成為了一段歷史的見證。
自從縣裡開會回來后，學習**著作的積極性更高了。後來公社又組織了「講用團」，在全公社各大隊、各個學校巡迴「講用」，也就是介紹自己學習**著作的心得體會。我就是所在公社「講用團」中的一員。其實真的沒有什麼好講的，一切都與學習**的著作聯繫起來並不完全是這樣。但在當時這種氛圍中，很自然就這麼講。有的人從本性上來講就比較善良，也樂於為大家服務。當然這肯定是值得提倡的社會風尚。
我的童年時代有喪父的巨大不幸，有貧乏生活的饑渴，也有對未來美好生活的憧憬。我就是在先輩遺願的激勵下，在母親和家人的關愛中，在學習**著作的群眾活動里，在學校和社會的讚揚聲中，在充滿夢幻的睡夢中度過的。一個追求美好的朦朧的夢在我童年的潛意識裡漸漸地形成。它催促我努力學習文化知識，爭取成為對國家對社會對家庭有用的人，它鼓舞我克服成長中的困難，它告訴我將來報答飽受苦難的母親和親人，它提醒我不忘黨和國家的培養和教育。
然而，等待著我的將會是怎樣一條實現夢想的道路呢？此時的我還沒有多想也不知道多想。
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1965年，在中國大地上掀起了一股「活學活用**著作」的熱潮，我的家鄉也不落後全國。著名的「老三篇」（《為人民服務》《紀念白求恩》《愚公移山》）成為人們必讀的「毛選」文章。無論大人還是小孩，學習「老三篇」，爭做好人好事蔚然成風。
我那時在高小讀書，學校的語文課就有包括「老三篇」等**的文章。由於農村大部分中老年人沒有文化，我們學生就成了當時學習**著作的骨幹。
生產隊開會首先要學習**語錄，然後是表揚好人好事，批評壞人壞事。各家各戶的牆壁上到處寫著**語錄。人們受到愛國家愛集體的思想教育。那時的社會風氣很好，社會上沒有盜賊，外去不用關門也不會丟失東西。
那時我的想法很單純，只知道多讀**的書，多做好人好事，就是好人，就是為建設**貢獻力量。
這年11月，縣委和縣武裝部召開了全縣民兵「活學活用**著作積極份子代表大會」，全縣有好幾百人參加。參加會議的代表由各大隊推薦到公社。我被推薦作為「特邀代表」參加了大會。
長到十二歲，我還是第一次離開家鄉來到縣城，而且是來開會，這在當時受到了家鄉當地很多社員群眾的讚揚。實際上我並沒有什麼特別突出的表現，只是做了一些不起眼的小事。什麼在學校主動打掃學校廁所啦，什麼關心和幫助同學學習啦，什麼關心集體的一草一木啦，還有就是**的文章我比別人多背了幾篇。
在全縣積極份子代表大會上，當聽到代表們介紹他們的事迹時，我也很受感動。為什麼他們會有這樣的思想境界？為了實現**的偉大理想嗎？大家都是這麼講，我也這麼講。
有一位本公社完小的小學老師，人稱只有半條性命，他身患多種疾病，胃切除了四分之三，但是仍然堅持為同學上課，幾次跌倒在講台上。一個冬天的早上，他發現有個學生穿著單薄，凍得瑟瑟發抖，立即將自己身上的衣服脫下來給這位同學穿上。
這是為了表揚嗎？還是的確有**的思想？如果人人都像這個老師那樣是不是就能實現**？當時沒有人會公開提出這樣的問題，我也只是在心裡這麼想。我無法回答這些問題，總覺得這裡面有種說不出來的東西，又不知道究竟是什麼問題。
縣裡的大會開了三天，縣委和武裝部發給每個代表一本《**著作選讀》，這在當時是很珍貴的紀念品。這本書至今還在我的書架上保存著，成為了一段歷史的見證。
自從縣裡開會回來后，學習**著作的積極性更高了。後來公社又組織了「講用團」，在全公社各大隊、各個學校巡迴「講用」，也就是介紹自己學習**著作的心得體會。我就是所在公社「講用團」中的一員。其實真的沒有什麼好講的，一切都與學習**的著作聯繫起來並不完全是這樣。但在當時這種氛圍中，很自然就這麼講。有的人從本性上來講就比較善良，也樂於為大家服務。當然這肯定是值得提倡的社會風尚。
我的童年時代有喪父的巨大不幸，有貧乏生活的饑渴，也有對未來美好生活的憧憬。我就是在先輩遺願的激勵下，在母親和家人的關愛中，在學習**著作的群眾活動里，在學校和社會的讚揚聲中，在充滿夢幻的睡夢中度過的。一個追求美好的朦朧的夢在我童年的潛意識裡漸漸地形成。它催促我努力學習文化知識，爭取成為對國家對社會對家庭有用的人，它鼓舞我克服成長中的困難，它告訴我將來報答飽受苦難的母親和親人，它提醒我不忘黨和國家的培養和教育。
然而，等待著我的將會是怎樣一條實現夢想的道路呢？此時的我還沒有多想也不知道多想。