第二章 思維

思維，說到思維牽扯就太過廣大，有腦思維、慣性思維、邏輯思維，當然我說的思維是人們常說的，而教科書方面談到應該是動作、形象、抽象，還有一種線性和非線性。

而我今天和大家談到的，恰恰是前者而非後者，後者過於名詞化，這出於自身的理解，也許和大多說法有太多不同。

先說第一類，腦思維，有一種常見的說法是大腦的想法，比如有人經常說「你的腦思維要轉起來，不要因為這一辭彙和事就局限在這樣一個小層面」，其實不是因為這個詞或事局限於小層面，而是提問者的問題方向太窄了，或是從未接觸過這一層面信息量太少。

還有一類說法就是人們常說的藝術腦一類的辭彙，在醫學上人的大腦被分為左右兩個半球，簡單說就是左右兩半，左邊主要負責語言、五感、理解、記憶、分析、判斷、書寫；右邊嘛就是協調、樂感、情感、視知覺、想像還有很多，就不說太多。

簡單說左腦是語言、意識、學術腦方面的思維腦，右腦就是本能、潛意識、創造方面的藝術腦。因此，在學識層面懂很多的父母，就會想着鍛煉孩子的左右腦，培養藝術細胞和思維能力，其實吧，每一個人對於某一方面擅長恰恰是他/她的獨特之處，有時刻意去鍛煉會適得其反，我將這類歸為求才心切。主要在於發現孩子的思維大腦在哪方面擅長，接觸更大的知識面擴展孩子的見解、想法，有一種叫做你認為對的，不一定都對。正所謂對錯都是看法觀，沒有真正意義上所謂的對與錯，只是每個人對一件事物的看法不同。

下面這一種叫慣性思維，先簡單意義上來說一下它在百度意義上叫做思維定勢，有一定的心理活動所形成的準備狀態，對以後的感知、記憶、思維、情感等心理活動和行為活動起正向或反向的推動作用。當然，這只是局限於百度所謂的官方解釋，我們用一個簡單的例子來舉例說明，「當一個人在坐公交車的時候，上車之後有一種人一般是有座位不座，拽著扶手看向窗外，有的時候注意觀察的時候會看見坐在座位上的陌生人有些明顯的動作，比如收拾整理背包或者是突然扶著前座的靠背，都是他/她將下車的提示，會下意識的發現這些舉動的時候，提前挪開讓人下車。還有一種發現一個人拉着很長的手拽著欄桿（其實這個人的手比較短身材很瘦小）被一兩三個擠在欄桿外面很艱難的扒著的時候，那幾個基本上都在低頭玩着手機，他/她一般的表情都會很難受，甚至手已經紅漲，善於觀察的人，一般會做出以下的舉動和那個人調一下位置，這樣都能扶好」，當然這種局限於少數。

接着談談邏輯思維，一般情況對於一件事情的分析和看法，在大腦中的高速度運轉、推理，舉例來說就像福爾摩斯這類人物，有很好的空間遐想，思路分析，推斷包括框架結構在大腦中完善自如。

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