第四十三章 跨公司的再合作

2021年1月，成都的教培公司里。

張嵐剛剛來到公司，便被趙總喊進了辦公室里。「張老師啊，你現在有時間嗎，要不你先進來聊個事情吧。」

「好噠」，張嵐邊走進辦公室邊問：「趙總，您找我？」

「是這樣的，你還記得上次曾經考慮過跟研學公司那邊合作，一起做課程的事吧，現在眼看寒假執行快開始了，集團上邊呢還是打算嘗試一下，我也是昨晚剛聽到的信，你朋友不是在研學公司里嗎，所以先找你聊聊，如果可行，這個事打算就交給你負責了。」

「趙總，上次是打算聯合做營會項目，這個我記得的，我想先跟您了解一下，如果這次要合作，現在時間已經非常緊張了，那具體的合作形式是什麼呢？比如我們是要研發課程？還是說咱們在師資或其他方面，加以聯合執行呢？」

「現在時間是太緊了，新研發內容，肯定是來不及了的。咱們呢有現成的線上和線下課程，還有各類的師資，這些方面，你覺得是不是有可以結合的點呢？」

「我之前跟孫老師（指孫晗）也聊到過這點，當時是打算從線上課入手，算是試行的一個契機和切入口吧。其實現在不止是新研發內容，有點來不及了。我覺得即使是利用現有課程，比如咱們拼湊一個營會產品出來，產品是可以出的來的，但相關的導師招聘、培訓，還有物料採買等等工作，都來不及了，所以我覺得恐怕只有考慮在線上課這方面合作了。」

「你說的線上課，大概是指怎麼個合作方式呢？」趙總緊接著問了下去。

張嵐想了想，回復著：「我個人是感覺，能否把咱們的線上課，作為他們線下研學主題產品的配套而出現呢。」

「按你的說法，是不是咱們還需要一些時間先去了解他們的現有研學產品，還得把咱們自己的線上課產品加以分類，再去匹配，甚至還需要改良更新的一個過程，這麼看起來，時間上也不一定來得及吧？你覺得呢？」

「是這樣的，趙總，據我所知，研學公司那邊這次的寒假產品，其實大多是沿用了暑期的研發內容，沒有太多的變化和新增。而前陣子說可能要一起合作時，我和團隊啦，其實都看過他們的產品內容了，從這個角度來說，即使這次需要了解，也不會耗時太久。」

張嵐繼續補充著，「另外，咱們自己的線上課，至少我們團隊所負責的部分，日常就已經有所分類了，而且是對應了年級，也對應了學科，甚至還設置了一些備註，以便應用時更加方便。所以這個步驟，也完全不會耽擱時間的。其實我們要做的，基本上就是怎麼去匹配他們現有研學主題的問題了。」

「再有，的確是時間有限，我建議是盡量直接匹配，不要再做臨時性的調整、更新，甚至重新錄製了，這些牽扯到老師們的具體配合，也需要一個周期，不一定來得及的。按照我目前對他們研學產品的了解，咱們可以去模塊化的分解式的匹配，我個人認為，這點是具備可行性的。」

趙總點了點頭，微笑著，「果然這個項目還是得交給你們啊，張老師，那就先按你說的做吧。我估計呢研學公司那邊，他們姚總肯定也得有所安排，具體情況，要不你先列個框架，你也可以跟你們團隊直接研究研究了，回來跟研學公司那邊對接，你都直接去弄吧。稍後反正這個項目就由你全權負責，有什麼問題，你隨時來跟我說就行。」

「好的，沒問題，我一會就先內部開會，說一下這個事情，安排一下。等稍後，我也主動去找一下研學公司那邊再，有什麼情況，我隨時跟您彙報。」

離開了總經理辦公室，張嵐馬上就開了內部會，大家溝通了項目如何去推進后，也都覺得，雖然有現成的線上課程，對研學公司的產品也都算比較了解，但這如何匹配上，的確還是個難點，況且現在研學公司的消息還沒反饋過來，具體那一邊是不是有什麼新想法，暫時也未可知呢。

在張嵐看起來，目前能做的也無非是幾個步驟，一是首先要確保熟悉公司內部的全部線上課程及其分類；二是要拿到最新的研學公司全部產品並了解內容和進行分類；三才是要對應去匹配，看看哪些線上課可以直接用於線下研學主題產品的配套。

大家說干就干，團隊內部先分配好了各自的任務，而就在這時，張嵐也剛剛接到了孫晗的微信，果然是在說同一件事情。

臨時約上了個小型會議室，張嵐進入不多時，孫晗也直接上樓來了。

「哇，沒想到還是你們趙總先跟你說的呢，我們這反倒落後了都。」孫晗進門便是直衝沖的一句。

「是啊，我這一大早剛上班，趙總就喊我，說了這個事，我也是剛內部開完會，如果你們再沒什麼消息的話，我都要直接下樓去找你了哈。你們研學公司，有什麼新的思路嗎？」

孫晗搖了搖頭，「我們姚總也只是簡單幾句而已，這個事在他看來，就是集團領導臨時決定的，挺倉促，時間上也太緊了一些，他剛跟我說完，這回倒總算是把這個新項目交給我來做了，就是讓我先過來問問你們，有沒有什麼想法，畢竟無論課程上還是師資上，其實主要還得依靠你們的。」

「我倒是有先跟趙總商量了一下，我是建議把我們的線上課，跟你們的線下主題研學進行匹配，變成線下研學的配套而存在。這也相當於是在課程內容上和師資上予以合作了。這次的確太倉促了，新研發內容，根本也來不及了。新找老師去配合，還得培訓之類的，也來不及的。」

孫晗略微想了想，「我覺得你說的這個，是可行的，倒是沒問題。其實好在我們寒假產品，比之前，沒有太多變動，你們團隊已經算是有比較多的了解了。在了解的前提下，匹配起來，可能不至於太困難。」

「那行，你覺得也沒問題的話，那咱們就趕緊的吧。大方向，剛才我們內部會上也都布置下去了，現在咱倆說的這功夫，他們已經開始前期準備著了。我是想說，你看看能不能把全部的研學產品都發過來一下，我們好進一步去對梳理和匹配。」

「全部的研學產品毆鬥發過來呢，我覺得很難，而且也沒必要其實。」

「哦？怎麼這麼說？你們是已經篩選出主題來了嗎？」

「首先我理解啦，姚總的意思也是試行，他既然交給了我，就是打算拿我手裡的產品，跟你們這邊做一個聯合，不是要全面鋪陳的。其次，雖然我是個名義上的總監，但我可是實在喊不動人家另一支團隊的，有哪次產品，他都交出來過呢，我也都跟你抱怨過的。所以其實咱們聯合的前提是，基於我手邊負責的這四個產品，就可以了。」

張嵐倒也沒說什麼，畢竟這樣的協作，也是完全可以進行的下去的。「那你負責的是哪四個產品啊，主題都是什麼呢？我先記錄一下吧。」

「我這邊負責的是上海的科技主題、北京的文化主題、西安的歷史主題、川內還有個地質主題的。這幾個主題產品的具體內容，我一會回辦公室后馬上就發給你啦。嗯，要不這樣吧，你現在還有其他的事情嗎？」

「還好吧，現在最著急的就是這個事，怎麼了？」

孫晗急切的回復著：「要不我等下就把電腦抱上來吧，咱倆一塊梳理一下這四個產品內容里的一些關鍵點，就是能跟你們線上課匹配上的，比如能關聯到校本課程的，比如能以實驗等等形式來體現的。你覺得呢？」

「好啊」張嵐滿口應承了下來，「那就再好不過了哈。」

等到孫晗拿來了筆記本電腦，兩個人就並排坐在小會議室里，你一言我一語的，緊鑼密鼓的開始了對產品內容細節的梳理和線上課與線下研學之間的匹配。

「你看這個內容里涉及到聲音的傳播，這個是四年級科學校本課程里，你們肯定有相關的錄播實驗課吧，那不就正好可以直接用了嗎？最多也就是剪輯一下嘍。」

「對對，那這個涉及到熱傳導的，我們也有現成的材料，這個我記得是五年級的內容，錄播實驗也是有的，這個連剪輯都不用了，我們有個上下集，全都是對應的。」

「那你看這種啦，比如跟植物相關的，你們有這種視頻材料嗎？」

「你是指對植物物種的介紹和分辨這種題材的嗎？還是指比如生物與物理，就是應用一些植物去做物理實驗，也算是跨學科整合了。」

「其實都可以的吧，這個倒沒有限制，就是分類好，我覺得就可以了。」

「那行，我先記錄上吧，我記得生物與物理這種跨學科的實驗，是有相關視頻的，但是介紹性的這種普適類知識，我得再查查，不一定有現成的。」

「其實你們那估計能直接應用成配套線上課的內容，還挺多的吧。」

「是啊，肯定的啦，你看這個，這個跟歷史、地理、建築、數學、物理都有關，我們就可以安排一個小實驗去呈現。」

......