第三十五章 感受

初中生活最讓人難以接受的，便是寢室樓外接近300米的廁所，麗麗從小就怕漆黑的夜晚，在家裡出房門都不敢的她，在初中校園不得不接受這300米米外的廁所。

昨夜凌晨12點，麗麗都睡了一覺。她在夢裡夢到自己想小便且到處尋找可以如廁的地方，最終自己在膀胱的逼迫中醒了過來，她想自己可以通過毅力戰勝這該死的尿意，努力的閉上眼睛希望再做一次夢就可以到了天亮，眼睛閉了一次又一次，最後在小腹膨脹的壓力下，她不得不起來上廁所。

在這伸手不見五指的夜晚，她用手輕輕的慢慢的尋找床的邊緣，摸到床的邊緣后，伸出腳用腳左右晃動尋找著可以搭上的鞋子。然後緩慢的往門口的方向移動，小心翼翼的她生怕打擾到了寢室里正在休息的小夥伴們。

終於，她摸到了門的開關，然後用身子抵住門用拇指和食指捏住門鎖的拉勾，輕輕的往回一拉，在「汀塘」的一聲響聲中，門終於開了。

打開門，然後輕輕的緩慢的關上門但不敢關閉完全，經過寢室走廊，上了樓梯，看著這幾百米的路途，她有些害怕。

遠處教學樓前有一個大燈，燈光可以輻射整個操場，麗麗通過燈光眺望遠處的森林是漆黑的一片，感覺這漆黑的森林有無數隻眼睛睜著看著自己一樣，屆時微風吹著樹葉在風中飄動，突然聽到上課鈴響了一聲，讓她立馬心裡一哆嗦，這三更半夜的，會是誰呀？此刻嚇得借著對面樓層照進來的微弱亮光，躡手躡腳走到門前，她向外看，空空如也竟然啥也沒有？

離奇現象即刻讓麗麗覺得後背發涼，不知所措，然而就在此時，竟然又傳來陣陣女孩的哭泣聲，此情此景她一刻都不敢停留，當即快步跑到了廁所，脫下褲子，立即解決這快憋不住的膀胱。

廁所的地面上（我指得不是糞坑，指的是地面）積滿大概有厚厚的三寸的糞便，根本沒法走到糞坑邊。經過搜索，我發覺有幾塊磚頭在糞便中若隱若現，隱隱約約構成了通向糞坑的路徑。於是我跳到了第一塊磚頭上，第二塊磚頭上，但是第三塊磚頭離我太遠了，於是我就跳了回來。

關於廁所的故事就完了（沒有什麼戲劇性的結局，例如我不慎掉落到糞坑裡，然後某位好心人見義勇為之類的東東）。

我想說的是，由此可以推論，和這個廁所有關的公共管理有多糟糕（當時好像還沒有私營廁所一說）。後來這個地方以其中的某些村子全村人得了某種病而全國聞名。我認為這個地方現在如此出名和當時廁所的糟糕管理是有聯繫的。如果你看南方周末的話，你就明白我的意思了。

在快速解決完小便后，麗麗提起褲子，走出這臭味熏天的廁所，伴隨著深夜的涼風，不停的翻著小碎步，往寢室方向走去。

她不停的走，越走越快，越走越遠，她不敢往回看，偶爾聽到風呼啦一吹，她趕緊用手緊緊的抓住另外一隻手的皮下脂肪，祈禱著別跟我別跟我，加油加油。馬上就到寢室了。

一路上，她把可能出現的和電視里看到的都從腦袋裡過了一遍。

最後，她終於回到了寢室，這一路的心驚膽戰也終於劃上句號。

第二天晚上，同學們都在討論老師們的性格。麗麗下床的姐妹：「小學六年級那個語文老師特別變態，女的，特喜歡體罰學生，首先每天她都給我們布置非常多的作業，幾乎不可能寫完的那種。比如說某某課文外加上課抄的很多東西寫五遍，全書的古詩文不管有沒有學過，通通五遍外加註釋。在她那裡，根本就沒有三遍，兩遍，最低也是四遍，有時她生氣了還會有十遍二十遍。每次寫作業都要寫到十二點多，這還是在你一回家就立刻寫作業的情況下，小時候玩心都挺重，很少有人願意把時間都花在寫作業上，我記得第一次幾乎半個班的學生都沒完成，我當然也沒有，然後她就大發脾氣，把我們這些沒寫完作業的學生的凳子搬到辦公室，讓我們罰站。而且不是普通的罰站，她讓我們把桌子搬到教室後邊，一隻腳站在桌子上，另一隻腳放在地上，總之就是兩隻腳分的很開，這樣站的時間長了腿特別酸疼，根本沒法認真聽課，她不僅僅讓我們在語文課上這樣罰站，其他所有的課上，除了下課我們都要這樣罰站，在這樣過了一年後，我成功的啥也不會了。」

到了初中，原本麗麗以為終於擺脫體罰了，結果初一的體育老師教她做人，每次體育課別的班都是跑一兩圈就解散，而她的體育老師不僅讓大家跑3圈，跑完了還要做其他的活動，1000m，立位體前屈，蛙跳，仰卧起坐，跳墊子等等，等活動做完都已經下課了，每次做完都是一身汗，累得要死還不說，最重要的是每次做活動的時候其他班的人都是一臉幸災樂禍的表情看著我們，感覺他們就像是在觀賞猴子地看著我們。體育課下課後，別的班都是直接解散，就我們班是集合排隊跑步回去，他還在後邊跟著，還要我們跑整齊。最過分的是第一次上體育課，我和幾個同學穿的涼鞋，他看到后直接讓我們把涼鞋脫了放一堆，罰我們幾個學生光腳站在升旗廣場中央，還要兩腳並在一起，手指貼在校褲的那條線上，保持這個姿勢不能動，當時是夏天，下午的太陽特別毒，直射在地面上，氣溫最少也有三十多度，我和那幾個學生就在那站了一節課，幸虧沒中暑，不過當時差不多也是全身濕透了。

麗麗同學：」tmd別的班都有人穿涼鞋，就我們班特殊。因為我小學成績就不好，到了初中底子也不行，所以就勉強上了我們那最差的高中。原本以為到了高中了，都已經快成年了，應該不會再有體罰了，結果我還是太年輕了。這高中差就差吧，還學衡水搞什麼全封閉軍事化管理，零距離跑操也就算了，還壓縮我們吃飯時間，就給十五分鐘吃飯時間，光從教室跑到食堂就差不多五分鐘過去了，根本沒時間吃飯，大夏天的穿著不透氣不吸汗的夏季校服，吃個飯要出一身汗，在學校還沒法洗澡洗校服，教室里也沒有空調，只有幾個破電扇在那轉著，一進教室就聞到一股汗臭味，遲到了還要在教室外邊像個小學生一樣罰站，打手心。我們學校感覺是對夏季校服情有獨鍾，一年四季都要穿夏季校服，懷疑他是想讓校服短袖長我身上，就算到了冬天裡邊還要穿夏季校服打底，外邊穿校服外套，每天早操老師檢查，沒穿就要回去換還要被罰跑2圈，真不知道學校怎麼想的，冬天非讓我們在裡邊穿個校服短袖，我真不知道這破短袖有啥用，能禦寒？穿個保暖衣他不香嗎？原本白色的夏季校服短袖被穿的發黃還要我們穿，早知道這環境我還不如去技校。，祝我早日脫離苦海。」

學生的時候一定要冷靜，不衝動，更不能動手。麗麗班主任：「我經常會碰到一些學習成績差的學生或不聽話、不按要求做事的學生，無名之火就會升上來，在嚴格要求學生的時候因方法不當而採取了一些簡單粗暴的體罰。有一次，班上學生劉陽的作業只做了一小題還有很多沒做就交了，在我心目中這個學生還不錯，不是特差的，當時我改作業時就很生氣，心想，這個學生不能不管，一定要嚴格要求。在教室里我找到這個學生，問他為什麼沒做完就交了，他不吭聲，這時我更生氣了，看來不教訓他是不行了，一氣之下，擰了他的耳朵，當時只是想教育學生不再偷懶，要按時完成作業。通過學習、反思，我現在明白這種教育手段不僅違背了教育規律，有損教育與教師的形象，而且嚴重傷害了學生的身心，是一種嚴重的體罰學生現象。體罰學生這個詞，離我們教師越來越遙遠，但是這種現象並沒有消失。體罰造成的悲劇歷歷在目，我們要從中吸取教訓，不要讓悲劇重演。體罰學生給學生帶來的是身體和心理的雙重傷害；給教師帶來的心靈的創傷或內疚；給家長帶來的是憤怒或責備或傷心等。真正的嚴師不是「罰」師，真正熱愛教育、熱愛學生的好老師，不會體罰學生，而是會採取更為有效的方式去幫助學生。我認為當學生犯錯誤時，教師不應該太過於衝動，應控制情緒，冷靜下來，心平氣和地和學生面對面的交談，找出問題的真正原因所在，現處理。千萬不要在發怒的時候去不分青紅皂白的體罰學生。那樣會傷害他們幼小的心靈。就算他們真的犯了錯，也要注意懲罰的方式和方法。總之，要真情善待學生，熱愛學生，尊重他們，犯錯是人生的必修課。」