第684章 民樂手藝人招募廣告的全面推進

芭田發出的專業學校招生廣告續：

D專業學校的師資條件：

a所有的專業學校教師，都是各高等院校專業學位畢業生；

b同時經過學科教師培養與考核，並通過省級教育部門的學科教師專業考核，獲得學科教師合格證書。也就是說專業學校的教師都是雙證教師，即具有專業合格證和學科教師合格證，並將參加相關級別的教育部門的職稱考核。

E專業學校的學生條件：

a每學期需要通過專業技能考核和學科學業考試，合格的獲取雙學歷合格證書，完成小學、初中、高中摻學歷和學科學歷考試併合格，獲取為雙學歷證書，高考達到相關院校招生標準的，掛鉤院校優先錄取。

b專業學校的學生如果覺得自身不合適該專業，可中途可轉專業或退出該專業學校，甚至可以出退出專業學校，轉入普通教育學校。轉專業費用不增加，退出專業學校，按照相關時間折扣退還。

c學校組織專業競賽隊，參加各種狀況專業競賽活動。

d專業學校學生的學費，是指定城市私立學校同年級學生學費的1/10，並安排學生陪讀家長獲取合法經濟來源的機會和門路。

F專業學校學生的陪讀條件：

a專業學校屬於全封閉專業管理學校，學生家長可來百山縣陪讀。

b陪讀家長可提供學歷或能力證書，芭田集團為其提供獲得相關能力範圍的工作崗位機會，待遇平等，不特殊不歧視。

c向陪讀家長提供廉租太陽能套房，有能力的學生家長也可直接購房。

文蘋看完芭田發出的招生廣告及條件，首先發表意見說：「這個招生廣告非常完美，沒有什麼可提意見的地方。」

神製造王超贊同地說：「芭田的文筆、文思，都非常的完美！」

陳雲龍卻說出了一個不足：「學校特色的第三點，有點歧義：陪讀與就業相結合。這是什麼意思呢？按正面各點說明看，這個就業是指陪讀家長的就業，但也會誤解為學生將來的就業，在表達上應該再嚴謹一點。」

文蘋馬上發表意見說：「陳雲龍說得有點道理，支持！」

神製造王超發表意見說：「我也附議！」

布信提建議地說：「可修正為什麼『家長陪讀及其與家長就業相協調。』」

文蘋、神製造王超、陳雲龍都發表情：「大拇指，高！」

芭田開心表情，說：「接受建議！」

布信再次建議說：「建議再搞個『向全國招募民樂能手與組建民樂隊廣告』。」

文蘋發「蒙逼」表情說：「請說明理由？」

神製造王超、陳雲龍發支持表情。

布信說：「百山縣已經有『傳媒』和『影視』了，也有了民族村片區、特色村片區了，現在所缺的就是民樂了！傳媒與影視是網路上的，民樂則是現實中的了。」

大家又齊發支持表情。

布信繼續說：「這個廣告，參考芭田廣告意思，可做如下行文：

向全國招募民樂能手和組建民樂隊廣告

A民樂包括：各地民樂和各民族民樂。

B支持各民樂帶頭人組建樂隊和開培訓班，芭田集團為之提供活動環境、租賃器材，或與芭田集團合作組建與開班，經費由芭田集團負擔，組織管理由帶頭人負責。

C允許在百山縣旅遊區和各山村開展民樂商業活動。

D積極提供有益民樂發展的生活、學習、活動幫助，包括合作與租賃。

E保障相關人員的子女就學、家人就業，住房可租賃、可現購、可以勞貸購等。

大家覺得布信說的不錯，反正百山縣地大人少，什麼人才都需要，來多少都能納得下，更何況很快就要向外縣發展了，人才大量需要，建設實踐需要。

芭田本來也想搞個民樂與戲曲的人才引進，既然布信已經提出來了，也算是也了一件事。不過芭田對布信的廣告提出了點兒補充：

「布信這個廣告非常好，我們有了傳媒、有了影視，所缺的正是民樂、戲曲和綜藝人才與活動，不過廣告中應該加入戲曲與綜藝方面的內容，省得再做一回廣告。與此同時，這個廣告也應該向全國作持續廣告，以後的發展仍需要這方面的人才。同時還可以向各個院校職業專業學校招生，我們以後有了這方面人才后，也應該開設培訓班或學校，加強這方面的人才培養。招聘具有快速成效性，培養卻具有持續性！」

布信開心地說：「有道理，加入三點：1戲曲綜藝方面的人才奇才，2向在校生和畢業生招取，3鼓勵藝人們開設培訓班，芭田集團也可與政府合作開設藝人學校。」

文蘋也建議說：「是不是也可以向全國招募手工藝人，這對繁榮經濟、促進旅遊、提高當前百山縣旅遊紀念品的品質，是很有好處的。」

芭田覺得五小們，似乎都有點心意相通的樣子，大家七補充八補充的，就把他的心裡的思考都給倒出來了。芭田看到文蘋那麼建議，也趕快開口了：「文蘋的建議也很好，與布信的廣告相比是屬於另一種系列的招募，這件事也交給布信了，參照民樂方面的條件和待遇進行招募。」

布信發表情說：「OK」！

神製造王超、陳雲龍、文蘋發鼓掌表情！五小們的聊天算是告一個段落了。

話說到了快要5月份了，各個高等專業學校，編寫出來的專業學科課本都已經出來了，開始了對這些編寫出來的教材審查階段。

一方面，芭田讓老校長迅速組織學習研究會的人馬，當然縣教育局還組織在職名教師，一起對這些教材的編寫進行審核，看看是否符合國家普通教育大綱的要求；

另一方面，在上海，芭田讓正捅天與相關高校，組織上海方面小學中學方面的專業老師，對這批的教材進行審查鑒定，是否符合國家教學大綱。

最終，無論是百山縣方面還是上海方面的審查，結果都讓人非常的滿意，畢竟當時編寫這些教材的時候，是由著名的高校專業教師和相關中小學的名教師進行編寫與核查過的，同時在編寫這些教材的時候，也參考了很多相關的課本，因此，令人滿意是意料之中的事。

於是，到了五月中旬的時候，各大院校便開始對專業教師的甄選與培訓工作，並積極制定專業教師考核標準與普通教師認證工作。在此先做了些交待。

由於專業學校涉及的方面很多：1是教師問題，2大綱與教材問題，3校舍問題，4學生問題，5家長問題。