第15節 三觀說

辛未的作文也是先從淺處入手，講了學習對一個人的成長是必不可少的，知識是一個人賴以生存的必要條件。文筆一轉，就把學習定位成一個手段和方式，而不是目的。他用濃墨講述了意義二字。甚至是把意義二字上升到了活著和人生的高度。論述了人活著的三個層次。

第一個層次，是人的基本生理層次。列舉了人需要吃飯滿足飢餓感，這是身體本能的需要，否則，人的幸福感會下降，甚至危及健康。在這個層次上，人需要吃飯、呼吸、保暖、睡覺......沒有精神思想的人只會活在這個層面。

第二個層次，就是精神層次。這個層次代表更高一級的滿足，這也是人與其他動物的顯著區別。在這個層面里，人需要琴棋書畫情操陶冶，需要親情、友情和愛情的社會化交往需求.......這是高於生理基本需求的更高需求。人的興趣和情趣在這一個層面得到滿足。一個人幸不幸福，開不開心主要都是精神感知層面的。為什麼人喪失親人會痛苦，人失戀會難受，甚至迷失活著和生活的意義，這都是精神世界出了問題。

大家日常掛在口頭的三觀不合。這裡的三觀通常是說人生觀、世界觀和價值觀。人生觀是對應人的基本生理生存需求。世界觀則對應是人的精神需求。在這個層面更講究人與社會的交互性，也就是泛指的各種感情。

至於價值觀那是指的靈魂世界。是人要追求的最高的層面。靈魂層面是指信仰和使命。能達到這個高度的人很少。人們大多都處在生理生存和精神的兩個層面里。也就是三觀里的人生觀和世界觀中。

人一旦真的開啟價值觀，追求靈魂世界的東西，那就意味著，可以為了價值觀捨棄前兩個層面的任何東西。為了追求主義可以不惜生命，可以放棄地位、財富，甚至任何東西。真正到了這個靈魂高度，就可以完全統御自己。也就是自己，實現對自己精神世界和生理世界的完全駕馭。靈魂的追求是無相無形的，無始無終的，你只可以加入其中，但不屬於任何一個個體所佔有，更無法凌駕在靈魂之上。

就像青年熱戀的男女，有時候誇張的說，愛情是彼此的靈魂和信仰，為愛而生。甚至為了愛情不惜放棄生命。當愛情的美夢破滅了，心灰意冷，甚至真的輕生。這是靈魂的追求嗎？答案不是。靈魂追求的是大愛和博愛，是沒有私慾，廣譜永續的愛。絕非兩個人的情愛，絕非因為一個拒絕了一個，一個背叛了一個，因為失去而難受，甚至輕生的私慾小愛。

情愛是自私的，是相互彼此擁有的，那是第二層面的精神之愛。絕非靈魂之愛。即便為愛殉情，也是和私慾分不開，因為精神得不到滿足，備受煎熬，選擇以極端的方式，來中止和了結。也包括一蹶不振，對生活沒有了理想和憧憬。

宗教在追求靈魂層面的東西，主義和政黨也在追求靈魂的東西，一個人也可以追求靈魂的東西，但是他必須駕馭了自己的精神層面，才會逐漸有可能形成價值觀。

我們每個人都要經受肉體、精神和靈魂的三道大考。有錢有勢的人可以讓肉體極度滿足，但卻又可能輸在精神的大考上，這就是有錢未必幸福。

有些人可以只保障清茶淡飯，達到一般的物慾，卻可以享受天倫，享受相濡以沫，執子偕老，徜徉在精神的富足里，這也就是沒有錢，未必不開心。

愛情是精神層面的範疇，遇到對的人，講的不是對方適合自己，是針對自己的對。你看他很對，相處一段，他棄你而去，無論是他做錯什麼，讓你看走眼，從對轉錯，還是他依然很優秀，離你而去。這一切都說明，所謂對的人，是彼此共同的範疇，對的人，就是雙方彼此都認為的對。就像左旋的齒輪和右旋的齒輪，齒輪能咬合在一起，而且齒輪的輪齒間距也是同一型號，否則，即便是左旋和右旋的齒輪也咬合不再一起。

很多以情感而感傷的人，就是犯了把錯的人，當成了對的人，自作多情的難過。對於錯的人，無需難過。再優秀的人不屬於自己，那就是不對的人，難過只能自己折騰自己，一廂情願，幹嘛不重拾心情，花點時間找彼此對的人呢？。

對的人，一定是彼此的左旋和右旋齒輪的配合，而且是齒與齒間距的相同，還要彼此轉速的相同，材質的相同......這才是真正屬於彼此對的人。

至於，追求靈魂，追求信仰、追求使命和信念的人，這要看一個人的修為，修為不夠，就是有其心，也會中途折返，背叛靈魂。

大多數的人能做到精神的高尚、優雅和富足已經是人生的大贏家了。

靈魂好比天上的太陽，需要夸父逐日的意志，須有舍我的精神，才有資格踏上靈魂之路。

但鮮有能問鼎靈魂者。能成為一代宗師，開山立派，傳承未來。縱觀世界寰宇，縱觀時間長河，仰望星辰大海，靈魂巨匠少之又少。

我們每個人都可以做好自我，有益別人，有益社會，心向光明足矣！

這就是辛未，表達的三觀，表達的意義二字。

這篇《學習的意義》雖然只有一千多字，卻讓范校長以下所有的老師，看的無比汗顏。如果不是親眼所見，他們決然不會相信這是出自一個初一學生之手，不會相信這份驕傲屬於他們的學校的學生。

越來越多的老師圍觀了過來，大家一個接一個傳看這篇作文。每個人看到這篇作文的時候，呼吸都會不自覺的加重，思想瞬間都會被這篇作文，帶入一個新的精神世界，心靈被深深觸動。

「哎呀！這個學生我是教不了了！」語文吳老師說道。

大家都明白吳老師說的不是玩笑話和泄氣的話。辛未這篇作文表現出來的信息和思想高度，不要說是吳老師再沒能力教他，就是放眼整個學校，誰又有資格在教他呢？

各位老師在那裡傳看這篇作文的時候，辛未不知不覺，悄悄離開了那間小會議室，來到了操場里，這裡有一個林蔭道。林蔭道兩旁的法國梧桐樹長得很高大，秋天的時候，樹葉變成橘黃色的時候，林蔭道被點綴的最美。辛未有時候，喜歡到這裡玩。

此刻，穿越后的辛未再給少年的辛未，在心靈里對話。雖然他們倆人同處一體，但是思想、知識、閱歷相差了幾乎二十年。

穿越的辛未要利用這個時間盡量影響和傳授給少年的辛未，快速給他開蒙，打通成長的任督二脈。

以至於自己夢醒離開的時候，也不至於，少年辛未還處在原來的水平和軌跡中。因為辛未已經知道，這款重回昔日的APP，讓他回到過去，再過去改變的東西，一部分是可以照亮現實。

所以他拚命的抓緊時間在輔導少年辛未。把自己的知識和技能一部分複製和拷貝給少年辛未。

這種時空下的差異，辛未做輔導和知識拷貝，少年辛未不可能全部能理解。他需要先存下來，慢慢的消化和理解。

少年辛未在被穿越辛未賦能。雖然不能全部理解，被20年後的自己輔導，帶給自己成長的變化也是巨大的。

少年辛未的變化，又會給穿越的辛未加分賦能，照亮辛未的現實世界，真的應了那句話，白天是夜晚的影子！

穿越辛未雖然無法解釋，他是如何能穿越時空，通過重回昔日這個四維度APP往返於過去和現實。

但是辛未越來越覺得這款APP的偉大。他需要利用這個APP多做點有益的事情。特別是自己那篇作文，其實在寫作文的時候，他也是自己對自己的一種拷問。

大千世界，有多少人都被精神層面的問題困擾，給人的生活帶來諸多不便，甚至是痛苦。

楊宇所遇到的渣男，要不是自己利用重回昔日APP，恐怕楊宇現在還處在痛苦之中，為認識吳良那樣的渣男而懊悔，為自己被燃燒的青春而惋惜。

既然，我擁有了四維度空間的能力，我可以幫這個世界上的痴男怨女揭開心結，讓他們在青春的成長期，少遭受一些失戀的痛苦。

等到夢醒時分，我就開一個治癒工作室，專門為愛情療傷。

也許是辛未想的太專註，太入神，他竟然不知道，前面是操場上的小足球門。

「哎呦！」辛未結結實實把頭撞到了足球門上。

辛未也從夢中醒了過來。他摸了摸腦袋，腦袋上還真撞出了一個不大不小的包。他一手揉著包，一邊下地，看看那個青花瓷瓶是不是在自己的褲兜里，自己的那30萬，是不是少了10萬元。

還好還好，青花瓷在褲兜里。30萬塊錢，已經少了10萬塊。看來這個包撞的還是挺值的。這是不是重回昔日APP對自己私慾的小懲罰呢?