第五十二章 蕪青的計劃書
咱們回過頭來再說說蕪青的計劃書。那三家家主從蕪青那裡出來后，也沒分開，而是來到了離百府最近的袁家，他們三個進門就直奔書房，中午飯都是在書房用的，三個人拿著三份計劃書仔仔細細看了三遍，然後就是坐在那裡各種唏噓，看看這計劃書，這百曉生那真就不是人，說的不是人話，辦的不是人事，那就是神仙才想到這樣的法子，也就只有神仙才能算無遺策，把這每分每角都算到了實處啊，他才多大啊，這是成精了啊，這百家是哪個神仙府的啊，怎麼就把這麼個妖孽給弄出來了，這天要變了嗎？
也不怪這三人在這裡長吁短嘆，這明擺著他們三家開始都是被蕪青給忽悠了，夙夜擔憂，幾番開會商討對策，還想著怎麼能讓蕪青打消念頭，還想著不讓皇家忌諱，想著怎麼才能掏最少的錢還不惹怒蕪青，可是這之前的所有努力都白費了，人家百公子壓根就不在乎，你說不掏錢，可以啊，有的是人等著給我送錢呢，誰的錢多，誰的好處就多，誰也別計較多少，誰讓你投的錢不如別人多呢？得，原先的討論全不作數，現在還得重新考慮自家最多能動用多少資金，蕪青那裡就是給你準備了下金蛋的雞啊，你買多少？這誰會嫌多啊，當然是能買多少買多少啊，所以三家家主也都互相看看對方那糟心樣，搖搖頭，散了。既然這百曉生不讓我們好好過年，那就如他的意吧，三家不顧年下的日子，回家召集人重新盤賬，重新預算，這個年過的可把這三家給忙壞了，家裡人都有怨言，這家主今年的行為實在有點不靠譜，起先是讓大家商量最多拿多少錢，就是不可以超過這個錢，也就是說設個上線，可是現在又商量至少能拿多少錢，這是商量一個下限，也就是說不能再少了，可是為什麼啊，家主還不說，你問為啥不說，你去問那個遭瘟的百曉生，就是他折騰的我們三家欲仙欲死，還樂在其中。
別說各家的族老核心人員，大家都好奇蕪青的計劃書是怎麼內容吧，那我就給大家說道說道啊，這個事是蕪青早在築基的時候就有了想法的，那個時候蕪青把身邊的人都派出去學做人，自己又著急買了些孩子，就是想早些將自己的計劃實施，可是事實證明，蕪青的想法太天真，一個人管著一個大院子的人，還要帶著50個孩子就已經把蕪青的耐心快要耗光了，可是自己頭腦發熱已經開了頭，就沒有把人退回去的道理，也沒有干養著什麼也不幹的道理，所以蕪青對這50個孩子的教育那是趕鴨子上架，幸虧有倆草幫忙，當然那也許是倆草的快樂也說不定。總之蕪青痛苦著忙碌著操勞著終於等到了紅裳幾個的回歸，這三個月的日子過得，別人或許不覺得，可是那空間里的花草可是深有體會啊，這每次琴音意境都變了，歡快的曲子愣是讓蕪青彈出了哀怨的韻味，那些花草聽得是蔫頭耷腦，就差流淚以和了。好在最近幾天主子心情似乎很好，花兒們終於支棱起來了。扯遠了啊，蕪青覺得自己有些操之過急，可是開弓沒有回頭箭，所以也就是在等待一個時機，雖然自己身邊有了幾個幫手，但是那對於自己要做的事就是杯水車薪。計劃書早就寫好了，並且隨著自己對於人才培養的方方面面的考慮也在逐漸完善，所以就在三大家遞出橄欖枝的時候，蕪青才能適時的接過來並且成功的給三大家想要算計自己的人小小的添點堵。這份計劃書的內容嗎大致是分三部分，第一部分就是招人，招兩種人，一種是各方面有長材的人，一種是生活困頓又積極向上的人，這兩種人不分男女，不分老幼，不分國籍。第二部分，就是建立學堂，有教無類。第三部分，人才輸送，有德者得之。這三部分，前兩個部分是花錢的，后一個部分是存錢罐子，是前兩部分花掉的錢存在了第三部分，而且這錢存在這個存錢罐子里還是個法寶，就是能生錢的法寶，這個存錢罐子不僅僅會將你之前花掉的銀子連本帶利的還回來，還會持續不斷的給你送銀子，當然如果這個法寶你保存不好摔破了，那就另說了。
咱們再來詳細的說說蕪青這每一部分任務的細節，先說招人這塊，說是招人，但是目前的社會還是買人的比較多，一般有家有口的自由民，即便是生活一時困窘，也是不會相信一個陌生人，跟著你去一個陌生的地方，只有那些走投無路，或者是被家人賣掉的才能破釜沉舟，搏一線生機。而往往這些人深刻體會到了自己人生的低谷，作為一個將他從深淵撈出的人那是一定會有感恩的，這樣的人以後出息了之後也會感恩報恩，用這樣知道感恩的人，才不容易被背叛，當然這也不是絕對的，還是要看後續雙方的相處和事態的發展。所以買人才是主流，這是前期最需要投銀子的地方，另外就是招收先生，也就是一些最基礎的啟蒙先生，這些人可以兼職也可全職，按照固定的時間來學堂坐館，學堂按照工作量付給薪酬。第二部分建學堂，那就首先要選址，面積要有100畝以上，建築倒是可以先規劃好，然後再慢慢來，隨著學堂的發展，逐步展開，不需全部馬上完成，10年能建成就10年，10年不成就20年，只要是理念不變，那就會一直生生不息，成為一個人才基地，慢慢的改變錦風國的教育狀況，隨著人們知識水平的不斷提高，錦風國的國力也將逐漸增強，貧困少食，賣兒賣女的現象就會慢慢減少。
第三部分就是人才輸出了，這個人才的培養是按照個人的才能來定的，人才成長的時間也是不一定的，就比方說一個簡單的手藝可能1個月就學成了，可是如果要做官，那可能就長了，但是無論你是選擇什麼去學，都根據你個人的意願，不過一旦選擇了那就必須堅持下去，否則將受到嚴厲的懲罰，再有，學堂里部分學生老師，在琴藝這行你可能是師傅，但是在繪畫方面你也許就是個學生，也就是說，課堂是開放的，只要是在這個學堂的，不論你是誰都可以選擇自己要聽的課，並且遵守學堂的各方面管理，參加學堂的考試，參加學堂的評比，參加用人方的雙向選擇。凡是學堂里的學生都要簽訂學籍，也就是證明你是這個學堂的學生，相當於賣身契，但是這個身契卻不同於賣身契，也就是說不屬於奴籍，一旦你學成之後，不允許你隨意找工作，而是必須通過學堂的一些招聘會進行選擇，也就是你可以選擇，但是選擇是有範圍的，這些用人方就是給學堂掏錢的人了，你掏錢多，你就有優先選擇權，你招收的人多，也有多選人的權利，所以說有德者得之，三個老傢伙看到這裡，都在心裡暗呸了一聲，有德者，哼，是有錢者吧。學堂中的學生一旦被人選中招聘去了，那就立刻頒發畢業文憑，從此學籍註銷，你就不再是學堂的人了。當然如果你走出學堂工作了一段時間，覺得自己還有其他的學習需要，也可以重新申請入學，當然這個時候就需要交納一定的學費了。這種形式的學習，稱為進修。學生在學堂的一切花費都屬於學堂提供，相應的，學生在學堂所作出的勞動果實，也歸學堂享有。這最後一句話，三個老傢伙目前是沒有看出什麼名堂來，可是，後來發現了這個學堂的巨大能量之後才頓足後悔莫及。
三家家主在家裡幾番折騰，等到年初五的時候，三家先互相碰了頭，然後集體來到百府拜訪，結果被告知，府主回老家過年，不在家，過了元宵節再來吧。哎呦這可把這三老頭鼻子都氣歪了，感情我們這年都沒過好，大年初一都帶人盤賬，你這就甩手掌柜的撒丫子了，既如此，你倒是告訴我們一聲啊，好賴讓我們先過年，怎麼也要初七之後再讓我們忙乎啊。可惜蕪青現在不在，不知道他們在想什麼，不然蕪青會說：「是你們自己著急，關我什麼事？我有說讓你們不好好過年？我有說讓你們加班加點務必在年初五將決議做出來？」三個老傢伙回家一屁股坐在椅子上，呼呼直喘粗氣，再想想，也不怪人家百曉生，人家只是扔給了自己一個計劃，告訴自己好好看看，這是絕密文件，不要弄丟了，是自己等人見了計劃的內容，迫不及待的弄了這麼多天。唉，老了老了，怎麼反而沉不住氣了呢？都是這個百曉生倒騰的，哎呦，我這把老骨頭啊，可是不行了，不如年後就把家主之位讓給大孫子？讓百曉生這混蛋折騰我孫子去，我老人家可得好好歇歇，壓壓驚了。各位看官可能都想問，這家主怎麼不傳給兒子啊，難道他們兒子都死了。哎呦，你管那麼多幹什麼啊，人家願意傳孫不傳子咱也管不著不是。