暫別一年多，以及想說的話-一個小故事（七）

毫不客氣地講，當時上課即抑鬱，和他們一塊上完半天的課，下了課更抑鬱。

你怎麼也聽不懂聽力看不懂課文，聽老師講課本聽力像夢遊，看課文想弄明白意思只能靠瞎猜，你以為是這門語言的問題。

可他們卻能聽清聽力每一句話的意思，能分析清楚課文里不管多長多難的句子。

這些彷彿都清楚明白地說明了，學不會是你自己的問題，跟語言本身無關。

可我做了很多題，錯了很多題，拚命去跟上老師講的每一節課，也不知道自己的問題在哪兒。

我和他們在同一堂課上，聽同一個老師講的語法和固定搭配，學習效果卻天差地別。

其實我也明白，如果幾個月前上1級課2級課的時候能少放一點時間在寫文上，不要一天6000字，甚至乾脆就別寫，基礎打得好些，現在或許就沒這麼吃力。

分配不好時間，這當然是我不對。

可現在既然已經如此了，又該怎麼辦哪。

課一天一天上著，絕望一天一天加重。

老師似乎覺得我們的聽力閱讀基礎足夠了，開始加大我們口語和寫作的訓練量。

每次課總有一到兩節課專門用來練口語，課後老師也總會布置口語和寫作作業。

於是我的噩夢裡出現了更大的夢魘。

第一次在課上練口語，是即興練習。

當時老師在講閱讀，是一篇語言培訓機構的廣告。

講完了就讓我們練口語：假如你想在這個機構學語言，想打電話跟他們諮詢一些事情，你該跟他們的接待員說些什麼？現在構思，待會兒我隨機叫同學說。

大家都很驚訝，驚訝后是不情願。

但一到說的時候，很多人都說得很棒。

都比我強太多了。

老師讓我說的時候，我只慢慢吞吞磕磕巴巴說出了三個半句子：一個是「你好」，一個是「我想上你們的語言班」，一個是「請問你們有語言強化班嗎」，最後半個則是「如果有的話……」

我想說「我想獲取關於每周上多少節課的信息」，可大腦不知怎麼的，一片空白，完全不知道該怎麼操縱嘴巴舌頭和喉嚨說出要說的話。

直到最後，我也沒說出來。

然後她叫我同桌來說。

她一張口，我並不幼小的心靈便受到了極大的刺激。

人家的口語行雲流水，發音準確，且節奏恰到好處，有張有弛，內容貌似也很豐富。

等等，為什麼是貌似？

因為聽不懂啊。

而且她口音好好聽啊。

我學的這個語言，由於發音特點，聽起來挺鏗鏘有力的，女生講這門語言，很容易給人女漢子的感覺，或者換種說法，在跟人吵架的感覺。

但她就說得像一名優雅高貴的女郎，或者說那種漫步香榭麗舍大街流連各家奢侈品店的淑女。

我們老師也和我一樣，一聽她開口就驚呆了，並以一臉驚奇的狀態聽完了她說的口語。

「太……棒……了……」

老師被俘獲了，瞬間成了她最忠實的小迷妹。

教室里自發響起熱烈的掌聲。

我當然也在鼓掌。

但也在想，要是我玻璃心一些，現在應該會很恨老師，為什麼非要在叫她說之前先叫我說。

是一定要讓全班同學知道我口語有多差勁嗎。

如此痛苦的感覺，每次在課上練口語我都會經歷，每次放學后做口語作業我都會經歷。