給孩子一個和諧的世界

和諧的環境，能夠塑造出孩子美好的心靈，充分挖掘出孩子的潛力。我的母校——北京市史家衚衕小學，一直堅持開展「和諧教育」。校長卓力是個有心人，他一直致力於建設整體和諧的校園環境，他提出校園雖小，但「小場地要做大文章」，「讓校園處處會說話」。你看，校園裏處處是親切的「提醒」：花草、果樹對你說「你要對我好，我就沖你笑。」水龍頭對你說「關緊我，別讓我流淚」。廁所對你說「我乾淨你也高興」，「來時匆匆，去時沖沖」。遊樂場對你說「小心對待我，愁少歡樂多」。樓道里對你說「從我身邊過，請你愛護我」，「你愛清潔，說明你講文明」。校園裏到處是充滿和諧思想的提示語。像「禮貌使你變得高雅」，「助人能使你得到快樂」，「謙讓能使你增添美德」。想像得出，在這樣的校園裏學習的孩子是多麼幸福、快樂!。作為孩子來說，他們不僅希望自己有個和諧的校園環境，還希望自己有一個和諧的家庭環境。但是，今天，許多孩子家庭的環境不容樂觀。一次，我做為嘉賓，參加了中央電視台《交流》節目，擔任「專家點評」的角色。這次節目的話題是：從李玲玉的家庭教育看中外家庭教育的異同。演播廳里，坐滿了北京廣播學院的大學生。大家熟悉的青年歌唱家李玲玉坐在主賓席上。幾年前，李玲玉嫁給一個加拿大人，生了一個兒子。舞台上光彩照人的歌星，舞台下竟是那樣平和、自然。主持人問她：「這幾年沒見你在舞台上露面，你在做什麼?」「相夫教子。」李玲玉脫口而出。「在教育孩子的問題上，你和你的『洋先生』傑瑞有過矛盾嗎?」「矛盾很大。在該不該打孩子的問題上矛盾尤其大。」「你打過孩子嗎?」主持人問李玲玉。「打過。」李玲玉坦白地說：「兒子3歲就有小脾氣，很倔。有一次，在我父母家，全家人吃飯時，兒子用上海話罵我『傻瓜』，我媽竟在一邊笑着說：『孩子會罵人了!』我很生氣，就使勁用筷子抽孩子的臉，兒子臉上頓時出現了兩道紅印。我媽急了，沖我喊：『有你這麼教育孩子的嗎?』我不服氣，心想，小時候，你不是也打過我嗎!傑瑞也說我不對。我更生氣了，大喊著：『我教育孩子時，你們誰也不許管!』我把孩子拖到浴室，狠狠地教訓了他，用我媽小時打我的方法：擰大腿內側，那裏最疼。孩子驚呆了，瞪大了眼睛看着……我心裏好疼。」事後，傑瑞找到李玲玉談心。對她說：「如果今天的事發生在加拿大，你的孩子完全可以撥打911求助，兒子就要被政府收養了，你就沒有當母親的權利了!」「那你來管!」李玲玉沒好氣地說。傑瑞真的「上場」了，他擔負起帶孩子的責任。李玲玉外出一段時間回來，發現兒子變了。她說：「兒子能主動用英語和別人交流，有了錯誤，會主動說『Sorry』，會用商量的口氣和我說話，比如：『你能帶我出去玩嗎?』傑瑞不在家時，兒子很想他，我問他為什麼爸爸不在就想，媽媽不在卻無所謂?兒子平靜地說：『爸爸和我一起玩。』」「我很詫異，仔細觀察傑瑞，發現他跟兒子像朋友一樣，裝豬、扮狗，滾爬到一塊兒。我也開始學着他的樣子和孩子一起玩。有時我錯了，兒子會認真地對我說，你說聲『對不起』才能救命!」和諧，建立在平等的基石上。「和孩子一起玩」，這就是和諧。兒童一降生便有着巨大的潛能。這種潛能的開發，不是靠說教、打罵，而是靠「和成人一起玩」。對兒童來說，「和爸爸媽媽一起玩」，是父母對他最高的褒獎。李玲玉的兒子就是在傑瑞創造的和諧環境中，懂得了遊戲的規則，學會與人相處。而那種「以大欺小」的教育方法，往往使孩子對世界產生恐懼。我曾去張家口市一所小學和同學交流，一個男孩告訴我：「我爸最愛看的書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，我每次考試考壞了，他就把我狠狠揍一頓，然後嚴肅地說：『記住，鋼鐵就是這樣煉成的!』」在這種急功近利的惡劣環境中長大的孩子，往往厭惡學習，計較得失，很難與他人友好相處，甚至心懷仇恨。兒童教育家蒙台梭利經過實驗發現：「成年人有時會表現出毫無原因的恐懼，這種情況大多來自於幼年時期的暴力事件。」他告誡父母：「我們一個行為都會對兒童產生影響，不僅會影響現在，而且會影響兒童的將來。」兒童需要的是一個和諧的世界。因為和諧是兒童心靈的營養，只有在和諧的土壤中，兒童的心靈才有可能得到健康成長。和諧是美。