260校友錄之二
崇道堂里有兩個極其特別老師，一個叫夏侯霸,一個叫周邊。開始老師少時候,他們就很特殊,後來學生漸多，老師也多了起來，他們依舊以獨特作風、強大宅性繼續特立獨行着。哦,錯了，讓這倆貨基本立也不行，能坐則坐,能不動就不動。
因為有了這麼兩位先生,即使是小概率事件，也會有那麼幾個像老師學生，宅，死宅。這裏面有一個人情況與別人又有不同，他宅，是被迫。他叫蕭祈，是吳王蕭令儀第三子。
～蕭祈篇～
——蕭祈。
蕭祈是吳王蕭令儀嫡出第三子，原配王妃所出，親大哥是王世子。也許是因為二十三郎父親生他時候年紀已經不小了緣故，吳王身體也不是特彆強壯，這個強壯包括各個方面，蕭令儀文學修養尚可，也掄得動刀槍，但是樣樣都不突出，生兒育女方面，也只是比他二十四弟強些。因為比較愛惜身體，也是不欲生事，蕭令儀縱有一二侍妾，也不過於親近，止有一庶女而已。吳王府中秩序井然。
這樣好家庭環境，照說蕭祈應該很幸福才是，事實並非如此。
蕭祈生下來是會哭，也會咿咿呀呀，小孩子說話走路等等活動都是有早有晚，比旁人略晚一點，家長雖然着急，但也不會特別害怕。吳王夫婦是養過好幾個孩子，見三郎如此這般，初時並未放心上。直到蕭祈取了名字，他庶妹都會說話了，他還是那兒吭吭哧哧連聲「娘」都不會喊。整天悶着個頭抱着個綵球玩，誰喊他也不搭理，除非你把手伸到他眼前了，他才用受驚大眼睛看着你。
漸漸地，不止是貼身照顧他乳母覺得不對了，吳王夫婦也覺得這中間似乎是有問題。身為皇室親王，吳王能夠把御醫中兒科好手給搶到家裏來給兒子看病，兒科聖手卻只能一臉遺憾地告訴這位千歲：「三郎嗓子沒事，耳朵卻是聽不見聲音。」
十聾九啞！這是必然，從來沒聽到過聲音，又要如何模仿？即使嬰兒模仿長者是本能。
吳王聽到這個結論，直接滑到地上去了，把御醫給嚇出一身冷汗來，他專長是兒科不是男科！看，御醫都嚇傻了，男科不是作這樣解釋啊！
吳王妃則是直接暈倒。
好好孩子養都養到三歲了，扔也捨不得扔了好嗎？可留下來養？
醒過來吳王妃瞬間恢復了堅定：「你我這樣人家，還會養不好一個孩子嗎？他缺不了娘子也缺不了兒女！」一改昔日溫柔之風，揪著吳王耳朵，讓他去為三郎求個爵位。平日裏又念叨著兩個兒子：「三郎是你們弟弟，他很可憐，你們要好好照顧他！」
三郎情況確實可憫，朝中思忖了許久，與吳王口頭協議：吳王世子襲爵時候，朝廷順手給三郎一個爵位，夠發他生活費。也只能這樣了，眼下朝廷爵位看得比較緊。
三郎開始了眾人憐憫中生活，虧得是個聾子，聽不到大家對他評語，小小心靈沒受什麼傷害。又因聽不見說話，只管悶頭玩自己，也看不到憐憫目光。三郎小時候很愛玩，四處跑，卻因為經常發現不了危險，縱使有人提醒了，他也聽不到，跌過不少跤，終於養成了很宅個性。
原本是個挺聰明小孩子——後來發生事情也證明了他聰慧，但是，因為聽不到，學東西總是特別慢！你指著個盤子，大聲、放大了口型說：「盤——子——」他張張嘴巴，比出個口型，然後「啊啊」兩聲。這還算好了，一些實物還能認得，虛詞呢？
吳王妃親自教導他，教時候耐心溫柔，教完了就要把自己關到屋子裏哭一場。
這樣情況被周王太妃知道了，比較起來，周王是親生，吳王卻也是她養大。因養了吳王之後，她就生了周王，心裏也覺得吳王是個福星。周王去世之後，吳王待苗氏依舊恭敬，奉養周到。周王太妃對吳王一家感情還是相當不錯，見了生得白白嫩嫩三郎居然聽不到也不會說話，吳王妃教他，母子都很吃力。
周王太妃眼珠子一轉，勸說吳王夫婦，把三郎送到學校里去。吳王妃還擔心小孩子因為有殘疾會被歧視，周王太妃卻說：「有人陪着，好使性子開朗些。你總不能看護他一輩子。待你們走了，讓他兄嫂照看他？至多不過你這樣，好吃好喝供著，與人交往，人家說他聽不到，他……又說不出來，可你就這樣關他一輩子？你是養貓養狗呢？阿容那學校里，回來與我說，除了經史，還有許多有趣功課，讓三郎去學些，不乎多少，但凡有一樣奇能讓他開心，也是值了。總要讓他有些念想、有些盼頭，不要笑也是傻笑，看人也是懵懂，這一輩子才是不孤單。」
周王太妃自從周王去世，對小孩子總有一種另樣寬容。
吳王夫婦還真是打算一輩子衣食無憂地供著三郎一輩子，聽了周王太妃這樣說，吳王低下頭去，伸手戳了戳放膝上三郎，三郎正抱着個球，被戳了一下才抬起頭來，露出一個傻乎乎笑。吳王飆淚：「只是崇道堂里都是伶俐孩子，怕他們欺負三郎聽不見。那裏入學是要用考，又，三郎去了，功課也跟不上啊！」
周王太妃有些惋惜，又拍板：「哪怕不算是裏面學生呢，旁聽也行啊。」
旁聽二字又觸動了吳王妃愁腸，灑下兩行淚來：「從明日起，我就加緊教三郎識字，總不能讓人小瞧了去。」
周王太妃一拍桌子，茶盞果碟跳起來老高，香爐也移位了：「阿鄭那裏，我去說，舍下這張老臉了罷。」
吳王夫婦再三致謝，周王太妃道：「你們是我兒子媳婦，我為孫子，有何可謝？」
轉臉就找上了鄭琰，鄭琰知道吳王家三郎事情，也嘆息過一回，聽周王太妃這樣說，就只提出了一點：「只恐他聽不見，鬧出聲響來自己還不覺，耽誤旁學生聽課，至於別，倒是沒什麼。只要他願意聽，我也願意收。」
照說能有所特殊教育學校就好了，然而比照現人口基數，這樣學校全國都未必需要一所。還要有配套教材，什麼手語啊、盲文啊一類，鄭琰穿越前是個普通人，沒這方面毛病，也沒專攻這個方向，根本就不懂這些東西。
本着兼容並包原則，鄭琰同意，只要三郎能夠照顧好自己——學校指派一兩位同學、老師照看也行，她不介意收一個低空飛過學生。周王太妃很滿意，回去把這個好消息告訴了吳王夫婦：「哪怕受一點點欺負也不礙，人生世，哪有順風順水時候呢？總得學會受罪。世上總是好人多，這麼多同窗，將來未必沒有封侯拜相者，日後總有幾分香火情，伸伸手，三郎就能免去無數為難。我送阿容去讀書，也不單是為了那裏有名師哩。」
吳王妃聽得有理，覺得有了盼頭，用心教導兒子。三郎本性聰慧，與吳王妃過了磨合期之後，看圖識字學得倒蠻，只是虛詞依舊是個大難題。吳王妃又發現，因為聽不到，這孩子特別容易專心。
如是數年，三郎比入學年齡晚了兩歲，父母、祖母親自送到了崇道堂去考入學試。鄭琰拿着他卷子發現，這孩子字極有靈氣，旋即恍然，因為他能夠專心。因為針對入學試作過訓練，數學知識還相當好。
鄭琰當場拍板把他給收了進來，又帶蕭祈去見各位老師。崇道堂有一種類似班主任導師制度，每個學生都要分個導師來帶着。蕭祈家長還擔心沒老師願意接手，周王太妃已經決定纏一纏鄭琰，實不行就讓她親自帶班。沒想到，夏侯霸與周邊為了搶這個學生，差點大打出手。
——這孩子安靜啊！不妨礙大家宅～
真是一個令人哭笑不得理由。蕭祈后選擇是周邊作導師，因為夏侯霸專業他不太熟，但是對於周邊那裏奇物事，一個小男孩子非常非常喜歡。
鄭琰又親自把這個特殊生領進教室，告訴學生：「蕭祈是自己考進來，只是不過聽力上略有欠缺而已。人各有癖，癖如周先生，就是不愛說話，此又一周先生耳。」
蕭祈初到崇道堂，是受了一點小波折，家裏大家都讓着他，到了學校就不是這樣了。好校規極嚴，欺負也欺負得比較克制，周邊那裏又有許多好東西，勾住了他即使委屈得哭鼻子，還是想上學，想看許多同齡人一起玩，想跟周邊那裏木頭架子們打交道。
周邊也越來越喜歡這個學生——專心，又不會打擾老師。
與文學不同，做過幾何證明題人都知道，理科講究個因果，就這一種關係，簡單！因為什麼什麼，所以如何如何。
兩師徒又有一個共同愛好，不愛說話，只愛比劃。也不知道周邊是怎麼想，他寧願用眼色、手勢，也不想開口——這其實是沉浸自己世界裏科學家喜歡安靜。
如此過了數年，蕭祈畢業考試里，書法是優等，語文是不及格——後補考兩年通過，唯獨數學等學科，他得是滿分，成為學校里一朵大奇葩。后根本不用他爹為他求爵，他畢業之後因為這方面長處，入了將作，還主持了蕭復禮陵修建工作。
然而，他對科學大貢獻，卻是建立了系統光學。由於是個特殊學生，鄭校長對他也比較照顧，鄭校長資源不少，尤其是玻璃。為了教這孩子發間，鄭校長給了他數塊鏡子，照着看口型。沒想到蕭祈話沒學說會，倒是對這些鏡子玻璃什麼產生了非常大興趣。
鄭琰只好放棄了她「特殊教育」，又見蕭祈拿周邊近視鏡玩，又順手給了他一堆鏡片兒。過了兩天，蕭祈一頭汗地拉着她袖子讓她看好玩。鄭琰帶個都呆了——媽蛋！這小子發明瞭望遠鏡！
蕭祈到底是個小孩子，導師自己玩自己，他也玩他自己，把鄭琰給鏡片兒立桌子上站起來排隊，不小心把一塊凸鏡放到了凹鏡後面，趴桌上一看，把他嚇了一跳——怎麼周先生門牙這麼大？！
鄭琰：TZ。她回去就默默地把壓箱底那個望遠鏡給了蕭祈。
蕭祈從此一發不可收！他發現玻璃是個好東西，於是堆起自認憨厚，但是已經不傻了狐狸笑，遞給校長大人一張清單……
鄭琰接到學生勒索信，整個人都覺得不好了，蕭祈這小東西不但要玻璃，還要三稜柱、各種凸凹程度不等鏡片等等等等，因為要「科研」。真是難為他學會了科研這麼抽象詞！鄭琰覺得爪癢！
鄭琰知道不少光學知識還教學生做過潛望鏡，崇道堂也教這些，但是，她記憶是不完整。蕭祈則不同，他是一點一點由淺到深地研究出來。尤其難得是，他這是自己建立系統。
光學當時應用已經很常見了，著名就是眼鏡。但是，蕭祈望遠鏡橫空出世，還是把世人嚇了一跳，旁不說，軍事上應用，是很多腦筋靈活人一下子就能想得到。欽天監還把這個用到了天文觀測上，並且磨磨嘰嘰地請求撥款定製大號望遠鏡
於是就有人說「蕭三生而聾啞，焉知不是上天不欲其泄漏天機？」蕭復禮感其言，又因這望遠鏡確實挺好用，終於有了借口賜爵蕭祈。
原本是為了讓他能點樂日子，類似於「吃頓好好上路」，結果兒子弄出這麼一出來，吳王夫婦已經完全不知道要說什麼好了。
蕭祈事迹還沒完，又因師徒平素只好以眼色手勢招呼，居然讓他整理出一套手語來！只可惜這套手語當時情況下，沒有辦法推廣給天下聾啞人，鄭琰遺憾地把這書印了幾十本，各處zlngnet收藏「留待後來者」。
鄭琰沒想到是，她閨女極其天才地把手語另一個地方給推廣掉了——宮中。
宮中需要安靜，禁喧嘩，尤其是大場合里，上頭帝后坐着，你們底下交頭接耳算什麼呢？還有就是為了交換意見，如何把主子們伺候好了，光靠眼色，還有錯時候呢！
池春華上表顧皇后，請宮中服侍之人學習手語，這樣既能交流意見，也能不發出雜訊，還能讓人享受到舒服、不會因為溝通不良而出糗服侍。
久而久之，大臣們也學了幾個簡單手勢，別說，公共場合，這樣手勢對維持秩序是很有幫助。
然而亦有譏諷者，稱手語是「廢殘之人所用，於今內宮外朝皆廢殘也」。架不住好用，一直就這麼延續了下來。又因宮女至年而放歸，民間有聾啞之人，久而久之也跟着學會了一二。手語居然藉此而得到推廣，亦不能不說神奇了。
蕭祈因為兩大貢獻，被賦予了一個詞「身殘志堅」，天知道，他只是聽不到聲音，所以沉浸了自己世界裏而已——這話是他自己說。
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初一段時間裏，崇道堂是各自然、社會科學集大成者，許多學科體系雛形追本溯源都要追到這裏，原因無他——環境寬鬆，而且學生有錢有閑。這裏立意就不是以做官為目，但是偏偏因為學生、老師身份特殊，出來幾乎都做官了，要麼就是做官夫人去了。這就形成了一個奇怪現象，被人稱為「吃多了撐」。
但是，這些「吃多了撐」人，卻有意無意做了許多對促進社會發展有益事情。
鄭世鳳排名靠前非止是因為他是個傳說中「社會學家和女權運動先驅」，事實上，他獲得這兩個稱號是被迫。身為一個男人，即使家族傳統是比較尊重女性，即使社會現實是妹子彪悍得不能用「軟妹」來形容，他內心還是有那麼一點淡淡「性別自傲」。他能成為婦女之友，純是別人給他加了這麼個名頭，兼周圍都是兇殘女性不得已之舉。
真正促成他排名靠前重要原因是——使整個社會重視起女性特殊作用，為女性贏得了政府性保護，由於這種政府性保護，反過來又與生產力發展一起，促進了女性解放。
這上面推了一把手，當然是伍輝，由於他存，使得糧食產量大增，可以養活多人口。於是，社會問題四百年後出現了——這麼些人口，農忙時候自然是全家老少齊上陣，閑下來呢？打架鬥毆嗎？早時候，可以墾荒，開出多田地來，國家可以開疆拓土。等到了這些達到一個飽和了，社會問題也就凸顯出來了。
有些人就去兼職做小商販，促進了社會產品交換，也促進了產出地經濟發展。隨着市場擴大，另一個問題也出現了——產品不夠賣。反過來又對生產提出了要求。
～李政篇～
李政，理政，多好聽名字啊！
李政，男，著名世家李氏出身，他祖先是人稱李神仙李神策君。李神策做過宰相，還是首相，頗有眼光，也很有許多著名段子流傳下來。著名不是他毒舌，而是某次被周王太妃擠兌得跳牆。大笑之餘，史家評曰：「人言神策目下無塵，據此觀之實有宰相胸懷」。
李政小朋友出生時候也比較悲劇，也不知道是為什麼，他前面已經夭折了三個哥哥了，為了把他養大，從他生下來，家裏就決定把他當成個女孩兒養。
七歲之前，李政不叫李政，他叫四娘。七歲之前，他沒穿過女孩子襖裙以外衣服。七歲之前，他爹不得不同意他娘教他紡線繡花。幸虧有許多堂兄弟，也有許多表兄弟，也沒讓他跟姐妹們一起玩，這才沒有產生性別偏差。只可恨耳朵上還是被穿了耳洞！
終於，他七歲了，李爹李娘開心地把他換了一身男裝，送去讀書了。學校大廳，照着創始人銅像叩了個頭，李爹李娘很開心地道：「夫人，孩子交給您了，您給看着。」千萬要讓他長命百歲啊！
李政也很開心，從此他就是四郎啦！李政學校里如魚得水，撒歡兒打滾兒，越來越健康活潑。唯有一樣不開心，也不知道是不是小時候印象太深還是怎麼，姐妹們說起什麼紡織繡花，他總要忍不住插兩嘴。
感覺好坑爹！
還好，大家女子，做這些時候也不算特別多啦，然而因為這點強迫症，李政就悲劇了。他居然還思考起什麼樣織機用起來省力，什麼樣紡車紡線有效率來！
李爹李娘看他這樣，乾脆假期時間讓他去自家開設工場里巡視。彼時賤籍已廢除，市場興旺，世家也遮遮掩掩地辦起了工場，雇些無地或是農閑之人紡織，又按照一定標準，向農婦收布匹轉賣。既因政府之重視，女性地位提高，又因生產力之發展，使許多女性得以世家開設「作風有保證」工場里做工。
李政發現，市場好，人口多，許多人等布用，卻發現沒有布。
他就是愛琢磨，忽然想學堂里實踐課來——如果把這些過程拆分，每個人只掌握一定技術，就會越來越熟練，效率也就越來越高。又憶起之前想過機械問題……李政抓起張紙就往外跑！
如果說鄭世鳳是讓政府注意起女性重要性話，李政紡織業技術革命，就是讓女性經濟上得到了獨立，真正，不是靠別人「贈予」，取得了獨立。原本只是農閑，如今倒有許多人家婦人脫離了田間勞作，而取得了工場工人身份。
紡織業，天然是女性天下。
作者有話要說：響應號召，繼續校友錄。