在美國課堂成為「焦點」（1）

在美國課堂成為「焦點」

Aug.25th,2009

這幾天天氣轉涼了，每天20多度，不冷不熱，時不時地吹來一陣小涼風，感覺很愜意。來美國不到半個月的時間裡，我不但交到了好幾位美國朋友，與老師的關係也相處得很融洽，我的口語水平更是得到了很大的提高……總之，所有的事情正一天天地向著好的方向發展，我在美國的生活與學習也越來越順暢。

今天上了一節新課，是forum（討論課）。首先老師給我們放了一段視頻，是有關教育和孩子想象力的。看完后老師並不急於為我們講解，而是列出了幾個問題讓大家集體討論。對於這個主題，我的感觸還是比較深的，因為中西方教育對於孩子想象力的培養這方面就存在著天壤之別。記得幾天前，小妹妹用雙臂抱著一張紙跑到我面前，興奮地對我說：「Claire，你看，這是我畫的小鳥，漂亮吧！老師都稱讚我，說我有做畫家的潛質！」我低頭向紙上看去，差一點沒笑噴出來，那怎麼可能稱之為鳥？說它是一隻母雞都不為過！肥碩的身子支在兩條牙籤細般的腿上，兩邊的翅膀好像肌肉萎縮般糾結地團在身上。我不禁好笑地問她：「你這鳥能飛？」小妹妹高聲強調：「當然能，只不過它現在在走路而已。」我更加覺得好笑：「鳥還會走路的？那它長翅膀幹嗎？」小妹妹有些急了：「人都能走路鳥為什麼不能？你看門外那些鳥，哪個不是走路的？」被她這麼一問我不禁愣了，別說，每次出門時看到院門前的肥麻雀、胖鴿子還真是蹦蹦跳跳，走來走去的。記得上小學時，我們也學過畫鳥的，那時老師先在黑板上畫了一隻，然後教我們：鳥頭要畫小，鳥身要畫窄畫長，翅膀要畫大，這樣才像小鳥，這樣的小鳥才能飛。所以從小到大，一說起小鳥，我的第一反應就是「飛」，哪裡想過小鳥還是會「走」的。

我把這一差異在討論課上說了出來，老師和同學們無不瞪大了眼，直嘆驚奇。有些同學認為中國的小孩很可憐，因為他們不能按照自己的願望來創造小鳥。而有些同學則認為中國的學校實在是太了不起了，因為他們肯定能把每個學生都培養成素描畫家。

在兩大陣營激烈的討論聲中，這節課很快就結束了，老師和同學們好像還討論得意猶未盡，並紛紛對我提出這樣有意思的論題表示感謝，老師更是把「論中國與美國繪畫教學的差異」留做作業，以便大家繼續發揮。沒想到我只是隨口提出的問題就得到了這麼多人的重視與回應，我如眾星捧月般立在教室中，那感覺真是棒*極了！