第三章 培養孩子的學習能力很重要(22)

第三章 培養孩子的學習能力很重要(22)

3、4年級的孩子需要正面的鼓勵,同樣也需要反面的激勵。正面的鼓勵會讓孩子充滿信心,反面的激勵則會激發起孩子「不服輸」的精神,促使其發揮自己最大的能力。針對這種情況,家長可以採用正面鼓勵+反面激勵相結合的方式,去幫助孩子樹立競爭的意識。

例如,上文中一航的父母就做得很好,他們故意當著兒子的面誇讚別的孩子優秀,這樣一來,一航內心就開始不「平衡」了,並且孩子內心深處「不服輸」的精神馬上被喚醒。初步取得「成果」以後,父母再趁機對其進行鼓勵,使孩子內心深處這種「不服輸」的精神真正轉化成為強烈的競爭意識。孩子在學習上的競爭意識樹立起來了,學習的時候自然會比以前用功、努力,學習能力和學習成績自然也會得到提高。

所選擇的學習競爭「對手」要「適當」,最好與孩子的能力相仿

雖然學習上的競爭「對手」會在一定程度上激發孩子學習的熱情,但是如何引導其選好、選對「對手」卻並非一件容易的事情。家長要知道,「對手」太厲害會給孩子造成一定的心理壓力;「對手」如果不如孩子的話,則起不到應有的激勵作用。因此,在孩子選擇學習競爭「對手」的時候,父母要注意多引導、多提意見,這個「對手」的學習能力和學習成績要與孩子接近,既不能太強也不能太差。只有在雙方「實力」相當的情況下展開「競爭」,彼此才能都抱著積極的心態去全力以赴,才能提高各自的學習能力,同時在激烈、平等的競爭中才會真正成長起來,為以後的學習和生活打下一定的基礎。

有目標才能有動力——引導孩子由被動學習轉為主動學習

人類的所有行為都是在動機的驅使下產生的,而動機則是建立在人類及個體需要的基礎之上。需要,就是人對某種目標追求和嚮往的慾望。對於3、4年級的孩子的學習來說也是如此,其能否刻苦、努力、積極主動地去學習,也是與其在學習上的目標分不開的。有了學習的目標,孩子在學習上就@會有動力,這種動力會促使他由先前的「要我學」變為「我要學」。

3、4年級的孩子在心智發育上雖然還不是特別成熟,但是因為認知水平有了一定的提高,因此學習就不再是盲目的、漫無目的的,而是需要一個明確的目標去引導他。對於1、2年級的孩子來說,他們學習的目標可能就是老師的表揚和父母的誇獎,這個目標雖然看似簡單,卻可以促使其認真聽講,努力完成作業,積極表現。而對於3、4年級的孩子來說,此時他們的目標就應該稍微「遠大」一些了,應該是為了自己今後在學習上的進步,而不僅僅為了老師的表揚和父母的誇獎。一旦目標確立,孩子在學習上便有了動力,自然也會由被動學習變為主動學習。

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3~4年級,改變孩子發展的關鍵期

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