八、晚會後的風波
劉文斌裝做找什麼一樣向四周觀看，邊說：「建民，我剛才聽到有一條狗在叫，你看見它在哪了嗎？」孟建民楞了一下，馬上反應過來，介面說道：「我也聽見叫了，只是沒看見在哪呢。」「你說咱們學校的門衛也太不負責任了，怎麼就把狗放進來了，要是咬著人了怎麼辦？」「也是，別再是一條瘋狗吧？瘋狗可是不論逮著誰都咬的，被咬了，不光受疼，還得打狂犬疫苗。」邊上的嚴涵有點聽不上了，生氣的說道：「我說你們兩個大男人怎麼能這麼侮辱狗呢，狗可是忠於主人的，你看那些狗多聽話、多可愛。那傢伙能和狗比嗎？告訴你們，以後絕對不能這樣侮辱狗，不然我和你們急。」
本來劉文斌和孟建民的一唱一和已經逗得知道怎麼回事的同學們已經是哈哈大笑了，大家誰也不走了，就在這看熱鬧。誰也沒想到嚴涵竟然也這麼能說，把大家逗得笑的喘不上氣來，有一些同學乾脆把凳子放下，捂著肚子，趴在凳子上喘氣。
別人是樂了，盧仁貴氣的滿臉通紅，惱羞成怒，他不敢找劉文斌和孟建民的晦氣，氣急敗壞的指著嚴涵說：「你個臭丫頭，有你什麼事，我看你是欠打了。」說著就向嚴涵掄起了巴掌，想打嚴涵。事情到了這一步，再不出面，我這美麗、溫柔的同桌恐怕就要挨打了。我向前一步，站在嚴涵身前，右手掌心由內向外用出掤（bing）勁，纏住盧仁貴的手腕，順勢向右帶，左手輕輕的在他背上一推，同時鬆開右手。這個動作可是非常迅速的，誰也沒看清楚我的動作。在別人的眼裡就好像盧仁貴想打嚴涵，我只是用手擋住了打向嚴涵的手，盧仁貴用力過大，自己向前撲去，來了個狗啃屎，如果不是一條胳膊在前面的話就很有可能把牙碰掉的。當然這也只是我只想給他一個小小的教訓，左手沒有用太大的力氣。這就是太極拳的妙用，借力發力，四兩撥千斤。雖然我練太極拳的時間也算不短了，但是使用太極拳這還是首次，感覺還真不錯，我基本上沒有用力一樣。
大家看到盧仁貴打人沒打到卻自己摔倒在地，笑聲更大了。盧仁貴臉紅的像塊紅布一樣，從地上爬起來，惱羞成怒的向我說：「你，你......我和你拼了。」就想向前沖。
就在這時，後面傳來了老師們的聲音：「你們不回班裡，在這幹什麼呢？」隨著聲音，擠進來兩個老師，看我們這個樣子，就問道：「幹什麼呢？想打架嗎？」
周圍的同學們七嘴八舌的向這兩個老師把剛才的事情敘說了一遍，當然說道盧仁貴摔倒是他自己用力過大自己摔倒了。這兩個老師聽完后，看了我們一眼，說：「好了，都各回各班吧，別在這圍著了。你們幾個，誰也都沒事，也趕緊回班吧。一點點小事打架值得嗎？好了，你，別瞪眼了，自己摔倒了還能怪別人嗎？一個大男生當眾要打一個女生，你也真有本事！好了趕緊走吧。」
盧仁貴不甘心的狠狠地瞪了我們一眼，轉頭走了，同學們也都議論紛紛各自回到各班了。回到班裡，大家都在議論今晚的演出和剛才盧仁貴丟人的事情。看到我們進來了，同學們趕快圍過來，說：「白靜凡，今晚的評獎不公平，咱們得問問老師，到底怎麼回事。你的節目那麼好，竟然沒有評上獎，太沒天理了。」演出時坐在前面的同學說：「我看見演完最後一個節目時，吳主任過去了，不知道是不是和他有關係呀？」和他同一排坐的同學也說：「吳主任過去后，我好像還聽到曹老師和他吵了呢。」「我也聽到好像是吵了，好象曹老師很生氣的樣子。」在前面坐的同學連連點頭。大家議論紛紛，說什麼的都有。總之，大多數同學還是同情我的，替我打抱不平。只有楊冷燕冷冷的說：「學校這麼安排那肯定是有原因的，你們在那瞎猜什麼？」
正在這時，曹老師走進了教室，看到大家都在我這圍著，他也知道是什麼原因，說道：「大家回到各自的位置。」同學們一看老師來了，趕快回位置坐下了，都看著曹老師。曹老師走上講台，嘆了口氣說：「大家是不是感到白靜凡同學的節目沒有獲獎很不公平？」同學們齊聲說：「是！」曹老師接著說：「其實這件事我也有過錯，首先是沒有注意審查節目，再一個有些太衝動。既然大家都想知道，我就和你們把事情解釋一下。其實在評分的時候，白靜凡同學的《葬花吟》是排在第一位的，太極拳也排在第五位。後來吳主任過去傳達李校長的指示，說白靜凡的《葬花吟》內容有問題，傳播的是靡靡之音，這不是適合學生表演的，不能縱容學生表演這類節目，要把這個節目的獎項取消。我也是有些衝動，和吳主任爭辯了幾句，別的老師勸我說白靜凡另一個節目也獲獎了，結果讓吳主任聽到了，說這個節目的獎項也要取消，不能讓預備打架的節目獲獎。」
靠呀，這是什麼破理由呀！第一個還有有情可原，畢竟這個時期有關早戀的話題是個敏感的話題，而且學校也抓的非常緊。而第二個也有些太牽強了，當然我學太極是為了防身，但是那些練太極的老頭老太太是不是也是為了打架做準備呀？照這樣說，那些武館、武術學校更是社會不安定的因素，都應該關門的，這分明是曹老師和他爭辯了，感覺面子上下不去才找的理由。同學們聽到竟然是這麼個理由，就把我的獎項給取消了，頓時義憤填膺，有喊得、有罵的，教室里亂成了一團。
曹老師敲了敲講桌，說道：「大家是不是感到很生氣？」同學們喊道：「生氣，非常生氣！」曹老師接著說：「我也知道大家很生氣，但是現在獎項已經頒發了，而且這是學校的安排，這件事情已經不可能改變了。我們應該在其他方面，比如學習上找回我們班的面子，讓學校知道我們班也不是那麼好欺的，大家能不能做到！」這時同學們的氣勢非常強盛，齊聲大喊：「能！」看著這個場面，我忽然想起了前世傳銷的培訓會，那些被騙的人情緒也是這麼高漲的。我暗暗的挑起大拇指：「曹老師，你牛！竟然能夠利用這件事因勢利導的發動同學們的學習興趣，牛，真牛！」
曹老師還沒說完呢，接著又說：「大家都有這個決心，這是好現象。但是大家的基礎不同，而且有一些同學比較靦腆，有了問題不敢問老師。白靜凡，各科老師對你的反映都很不錯，說是老師講的問題只講一遍，你就都會了，當然這些我也有感覺。你看大家都這麼支持你，以後大家各科有了問題，你能不能幫助大家？咱們班的成績能不能提高，就看你的了。」大家的眼睛刷的轉向我了，等著我的回答，尤其一些學習成績差的一些同學眼中更是流露出了乞求眼神。
我的天哪，曹老師你發動大家的學習情緒就發動好了，幹嘛還要把我也搭上？搭上就搭上，幹嘛還要給我戴這麼大的一個帽子？本來以前不用你說我也幫著同學們的，你這麼一個大帽子扣下來，再加上大家一直都是替我鳴不平，我更不能有別的話說了。
我當即站起來，用非常肯定的語氣說：「老師，沒問題，我絕對會用我的全力幫助大家的。」大家聽到我的回答，把熱烈的掌聲送給我。「可是。」大家聽到我接著說了這個轉折詞，以為事情有什麼變化，我要反悔，都瞪大了眼看著我。沒有理大家的眼神，我接著說：「可是，我要向大家提一個要求，那就是希望你們有了自己想不出的問題，而且不想問老師或其他同學，不管是容易還是難的，就來找我咱們研究。咱們班這麼多人，我不可能問你們誰會不會呀？」
聽到我的這個要求，大家的掌聲更加熱烈了，本來還怕我不答應呢，結果卻是無條件的接受了，而且不嫌麻煩，這讓那些基礎差的同學更放心了，因為我說了，不管是難的還是容易的，都可以問的。
曹老師看到問題都解決了，把話接過去說道：「雖然白靜凡能夠不怕麻煩的幫助大家，你們也不能有了難點的問題，自己也就不思考直接去問白靜凡，那樣會把大家慣的不願意動腦子的，遇到問題或者聽不懂的，一定要先看看書。實在想不起來，再去問白靜凡。另外，能問老師的，也盡量問老師，老師不怕大家在學習時有問題的。如果大家都不問老師，都去問白靜凡，那樣白靜凡恐怕也忙不過來的，你們說是不是？」
大家哄的笑起來，齊聲回答：「是，明白。」曹老師把手一揮說道：「好了，希望大家能夠把這次的事情化作動力，爭取期末考試拿個年級第一，好不好？」「好！」大家再一次齊聲回答。「那好吧，今天時間也不早了，大家都回宿舍休息吧。」
大家興高采烈的互相告別，回宿舍了，曹老師把我留下來，對我說：「白靜凡，今晚的事，你不會怪老師吧？」「怎麼能怪您呢，雖然您說的很簡單，但我想今晚的事絕沒有你說的那麼簡單的，而且畢竟你也努力替我爭取了，相反我應該感謝你的。」我連忙回答。
「不是那件事，我指的是讓你負責咱們班學習的事。你這麼聰明，應該能猜到我為什麼要這麼說吧？」
還別說，我還真的早已經猜到了，見曹老師問我，只好說：「我能猜個大概：大家今晚的情緒都非常激動，如果不讓同學們把這種情緒宣洩或者轉化了，肯定有些同學可能感覺學校不公平而破罐子破摔不再好好學習的，那樣對他們肯定是不利的。而想讓他們宣洩那條路是走不通的，首先學校不會改變決定的，同學們宣洩情緒那樣極有可能破壞學校紀律，還有可能有同學被開除。而你讓他們把這種情緒轉變到學習上，這就變成了學習的動力，極有可能使我們班的成績有一個突飛猛進的進步。而你把我拉進來，主要是怕有的同學沒有長性，而且的確有些同學基礎差，如果沒有人幫助的話，他們就可能過幾天就自己放鬆了，你想讓我一個是幫助他們，再一個是想讓我監督他們吧？我沒有猜錯吧？」
聽著我侃侃而談，曹老師一臉不信的看著我，聽我說完，吧嗒了兩下嘴，上下打量了我一番，說：「我估計你能猜到，卻沒想到你竟然考慮的這麼透徹，而且比我想的還要深入。真是沒有辜負你天才的稱號，看來你還真是把你的天才帶來了。不錯，你說的非常正確。既然你都想到了，我也不多說了，只希望你能幫助大家把這個夢圓了。好了，你也回去休息吧。」
我剛要走，忽然想起和那個盧仁貴衝突的事，可別讓他惡人先告狀了，得把這件事告訴曹老師，不能到時學校知道了他還不知道呢。於是停住身，對曹老師說：「曹老師，還有件事我們沒有告訴你呢。」
我就把和盧仁貴衝突的是原原本本的告訴了曹老師，當然說的是自己只是擋了一下，盧仁貴摔倒是他自己摔倒的，畢竟現場那麼多人可以作證的，我才沒那麼傻把自己搭進去呢。
曹老師聽我講完，也是非常生氣，說：「那個盧仁貴是有些太過分了，竟然想當眾打女孩子，真不知道家裡是怎麼教育的，真沒有家教。你做的不錯，也不用害怕，這件事你們都沒有錯，就算是告到學校，學校也不會對你們怎麼樣的。」「哦，沒事就更好了，那曹老師，我先走了，再見。」曹老師點點頭示意我離開。