第4章 新穎課堂（2）

當時學校的另一位所謂的教壇新秀也在場。看着她聽得也算認真。雲冰清心裏想了你還是教壇新秀呢，你何德何才怎麼能給白玉潔老師相媲美。白玉潔老師只要稍加錘鍊，就一定盛你千萬籌。你別自命清高、夜郎自大。

當雲冰清正陶醉在那娓娓動聽的講解之中，孩子們分角色表演開始了。白玉潔老師並沒有按部就班，她是別出心裁，採用的是分角色朗讀。分角色表演朗讀讓孩子們走進了情景之中，走進了文本裏面。孩子們在朗讀的時候，那種千呼萬喚，那種難過，傷心，失落的表情表現得淋漓盡致。在座的老師也深受感染，也和孩子們一道去尋找那失落的風箏。

孩子們精彩的表演朗讀，引來了聽課教師的陣陣掌聲。他們那是一種讚賞，那是對白玉潔老師的肯定。當聽到鼓勵的掌聲的時候，白玉潔更加激情十足。

……

一堂課不知不覺進入了尾聲，也該謝下帷幕了。

雲冰清暗自慶幸，依舊是興緻未盡，暗自回味。

「同學們，今天我和大家一同學習了《風箏》一課，同學們感受頗深。老師同時也給你們帶來了風箏。」當同學們聽到白老師這句話的時候，心裏充滿著幼稚，充滿著好奇，到處瞧，到處望，到處尋找，最終還是沒有找到！

白玉潔說：「同學們，你們向後面的窗戶上看。」雲冰清還有其他的聽課老師和同學們一起找到了風箏。

「這就是老師送給你們的風箏，每個人的心中都有一個風箏，那就是我們的風箏，那就是我們放飛的理想。同學們，為了我們的風箏，為了我們的理想，只要大家腳踏實地學習，一定會實現自己的理想——放飛我們的風箏的理想！」老師和同學們沉浸在愉快的課堂氛圍中。

「下課！」同學們陸續走出教室，老師們也走出了課堂。同仁們議論紛紛，各抒己見。有的說：「白老師，你講得課太好了！」「謝謝誇獎！」白玉潔不好意思地說。「我只是按照我平時的教學方法進行的。」

有的說：「你的課太深奧了，對於三年級的學生來說也許聽不懂，只是適合高年級的學生。」

「是呀！當時我在上課的時候講解的一些道理是比較深了點，現在他們不怎麼懂，我想以後，等他們長大了，一定會明白的。」白玉潔解釋著。

有的說：「從你的課堂上看出你的才華超眾。你駕馭語言的能力很強。」

「我所用到的一些語言都是在書本中學到的，不過我沒有能夠做到學以致用，還有不足之處。」白玉潔說。

有的說：「白老師，我提點建議，我認為一節課不應該把大量的時間用在詞語檢查上，這樣不好吧！」

「這幫孩子的基礎太差了，寫漢字老是出現錯誤。我剛才是全身心地投入，根本沒有考慮到這不符合公開課的教學要求。感覺在檢查生字詞這一環節用的時間太多了。你的提的意見很好，今後我會注意這些的。我會在課堂和課後加強詞語練習。謝謝你提出的寶貴意見。我一定採納照辦的。」白玉潔聽到了所提的意見很是高興地說。

聽着同事們的不同見解和議論，唯獨雲冰清一句話也沒有說。他而是在心中由衷地讚歎：「白玉潔就是太美了，太有才了，不愧為才女！」俗話說：「人不可貌相。海水不可斗量。」所有的讚美之詞用在白玉潔老師身上也不為過。一位普普通通的教師竟然能上得這麼動聽，叫人痴迷。

他想了白玉潔的語言，想到了白玉潔的才華。白玉潔一切簡直勝過竇桂梅，勝過了王文麗，勝過了吳正憲……勝過了……最主要是勝過了他！

呵呵！雲冰清毓秀鎮也算是個響噹噹的人物，他得到上級領導和同仁的一致好評，但是此時他比較謙虛，心裏想：我畢竟才疏學淺，我要像白玉潔學習，把一節枯燥的文章上得有聲有色。「鄭老師，你什麼鎮級教壇新秀，你什麼縣級教壇新星，都是徒有虛名。你和白玉潔相比，你簡直是——小巫見大巫。你演講獲得第一名是白玉潔沒有參加，你上的課也是小兒科，最主要的還不是白玉潔沒有畢業！還有一個致命的原因就是：毓秀中心校的部分評委們都戴着有色眼鏡，「說你行你就行，不行也行！」要不這個殊榮一定屬於白玉潔的！看你還能傲多久！路遙知馬力，日久見人心。你也不能在逞強多久了吧！」雲冰清在心裏默默地拿起白玉潔和鄭老師一起對比。最終還是選擇了白玉潔。他認可了她。

說實在的雲冰清並不是想攻擊誰？只是自己想法而已，並沒有了解他。人畢竟是一個活生生的人，不是行屍走肉，也不可能人云亦云。

雲冰清的想法由他自己做主！和任何人都無關緊要？

從這件公開課教學中雲冰清就注意了這位才人——白玉潔。

回到辦公室的時候，同事們還在議論著，雲冰清感受到了一種享受，白玉潔那磁性的甜甜的聲音，深深地觸動了他的神經末梢。她那燦爛的笑容使他難以忘記，在他腦海中縈繞。

他在今後將更加關注着她。新的教師，新的起點，新的生活，新的一切。

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