第228章 考不考慮換專業
幾人越聊，就對陳念的興趣越發濃厚起來。
馮峰眼中帶著好奇，開口問道：「除了剛剛說的那些，你小子還有其他產業沒有？」
陳念微微思索了一下，回答道：「還有個傳媒公司，在京城有幾家奶茶店，另外也投資了一些股票，就沒別的了。」
馮峰微微皺起眉頭，說道：「你小子搞得有些雜啊，東一棒子西一榔錘的，到底有沒有一個清晰的規劃呢？」
陳念神色平靜，不緊不慢地回應道：「馮校長，時不待我呀，我想著先廣撒網，儘可能地多嘗試一些領域，後面肯定會進行整合的。」
陳念的語氣依舊很是平淡，就好像在講述一些極為平常的日常瑣事一般。
然而，他的這番話卻讓在座的眾人心中又掀起了一陣驚嘆的波瀾。
實在是眼前這個年輕人所展現出的膽量與規劃，遠遠超出了他們的想象。
想想看，才不過20歲的年紀，就能夠如此敢想敢做。
一般這個年紀的年輕人，大多還處於對未來的迷茫之中，或是在按部就班地走著既定的道路。
而陳念卻不同，他有著自己獨特的想法和果敢的行動力，敢於在不同的領域大膽嘗試，勇於開拓屬於自己的商業版圖。
光是這份勇氣，在同齡人中就幾乎找不到幾個能夠與之相比的。
……
男人的話題變得就是快，幾人沒一會兒就又聊起學校的教育改革來，陳念很快就成了邊緣人物。
他也樂得如此，一邊聽著眾人說話，一邊安靜地吃著菜。
此刻的他，就是一個安靜的旁觀者，默默聆聽著這些教育界前輩們的高談闊論。
馮峰認真的說道：「關於學校的教育改革，這通識教育與專業教育相結合可是個關鍵方向。咱們提出的『加強基礎、促進交叉、尊重選擇、卓越教學』新『十六字方針』，可以為後續的發展奠定了良好的基礎。」
崔樹德接著說道：「沒錯，確定建立和完善『通識教育與專業教育相結合』的教育體系目標，這更是意義重大。但在實際操作中，如何更好地平衡兩者的關係，確實是個難題。」
計算機院長結合自己的專業發表自己的看法：「在我們計算機專業領域，專業教育的重要性不言而喻。但同時，通過通識教育拓寬學生的視野，培養他們的綜合素養，也對學生未來的發展至關重要。」
馬院院長則強調：「通識教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生的價值觀和思維方式。而專業教育則是為學生提供具體的技能和知識，兩者相輔相成。」
……
眾人各自發表了對通識教育與專業教育相結合的看法。
馮峰突然看向陳念，問道：「陳念，你對此有什麼想法。」
陳念連忙放下筷子，有些不好意思地說道：「馮校長，我一個學生哪懂這些。」
馮峰通過剛剛的交流，對陳念也有了一些了解，鼓勵道：「你有什麼想法說就行。」
陳念微微思索了一下，緩緩說道：「各位校長和院長，我覺得通識教育與專業教育相結合，確實是一個非常好的教育體系目標。」
「從學生的角度來看，通識教育可以讓我們接觸到不同領域的知識，拓寬我們的視野，激發我們的興趣。而專業教育則可以讓我們深入學習自己感興趣的領域，掌握專業技能。」
「在實際操作中，可以通過設置一些跨學科的課程和項目，讓學生在學習專業知識的同時，也能了解其他領域的知識。」
陳念說的面面俱到，形象生動，眾人不由得點頭表示認可。
幾個院長此時對陳念也真是心服口服了，心中對崔樹德更是充滿了羨慕。
因為他們逐漸意識到，陳念的優秀完全是因為他本身就極為出色，和崔樹德其實並沒有太大的關係。
但他們轉念一想，陳念這還沒到大二呢，還能轉專業，未嘗不能成為自己院里的學生。
計算機院長率先開口道：「陳念同學，你做那互聯網產業，是不是對計算機很感興趣呀？」
陳念微微一愣，隨即回答道：「還行吧。」
計算機院長眼睛一亮，接著說道：「那你考不考慮換專業啊？」
陳念滿臉問號，一時之間竟不知道該如何回答。
崔樹德見狀，立刻說道：「老柳，你怎麼回事，怎麼當著我的面挖我的學生啊。」
馬院院長也不甘落後，急忙說道：「陳念同學對哲學感不感興趣啊？有許多企業家成功之後都要來學校學習哲學的。」
崔樹德白了他一眼，說道：「老李，你這哲學學了有屁用，陳念別聽他的。」
李院長連忙說道：「唉，別急啊老崔，也不是一定要挖你的學生，我覺得陳念同學那麼優秀，修個雙學位也未嘗不可嘛。」
其他學院院長也紛紛附和道：「是的老崔，你不能阻止學生進步啊。」
陳念這才意識到，「壞了，裝過了。」
他連忙婉拒道：「各位院長，真的非常感謝你們對我的認可和厚愛。我目前的打算是先在本專業踏踏實實地好好學習。說實話，對於轉專業和修雙學位這件事，你們也知道，我平時忙得抽不開身，學一科都覺得頗為費勁了。」
這時，馮峰出面解圍道：「好了，都是一個學校的，像什麼樣子。陳念以後成功了也是為學校爭光，和你們各個院里關係都不大。」
馮峰這句話一出口，便定了基調。
這話別人確實沒法接，畢竟馮峰是副校長，他的話有著一定的權威性。
但崔樹德不一樣，他和馮峰是大學同學，關係更為親近。
崔樹德立刻說道：「老馮，你這話說的，和我們關係不大，那你去教吧。」
眾人聞言，都笑了起來，原本有些緊張的氣氛一下子緩解了不少。
此刻，飯桌上又充滿了輕鬆愉快的氛圍，大家繼續一邊吃著菜，一邊談論著學校的教育改革等話題。
……