第六十四回：報師恩
楊英良夫妻終於把母親安頓下來，母親也適應了新的生活環境，這天在返回部隊的路上，楊英良又在思考一個問題，母親的事終於隨了她的心愿，那天同姐姐母親都在回憶，自己一家從沒有文化知識的一個家庭，走上了現在的知書達禮家庭，飲水思源，這一切都是老師的幫助帶來的，自己一定努力好好乾，努力取得好的成績來報答老師的教養之恩，自己一定以實際行動回報恩師的恩賜，人們常說滴水之恩當湧泉相報，知恩不報非君子，又在想，自己的師恩該如何回報，用什麼方式回報？按現在老師生活是富足的，他在苦苦思索，始終沒想出一個好辦法。他想到一個人，她既然能夠解決他與冬梅都解決不了的老師老伴的問題，肯定對老師目前精神世界，生活方面有些什麼需求，她應該略知一二，想好后她聯繫好冬梅（這時的冬梅已把文慧母乳隔掉了）倆人一同來到趙司令員家，見了趙司令夫人，夫妻倆人獻上禮物，楊英良說道：「趙師母！我與冬梅早就說抽時間來感謝您，是您幫了我們的大忙，我們繳盡了腦髓，想盡了辦法都沒解決的難題，由您處理好了，我們太感謝您了！
「你們的感謝！心意我領了，你們不應該買禮物來。你們說的是老潘潘政委說老伴的事，其實他的事，我們家老趙在我面前說的次數也不少了，他們倆一起工作時間也不短了，你看他們都快接近休養人了。你們給你叔父說這個事，一是你們角度不一樣，談的話題說的內容也就不一樣，二是你們是沒有遇到適合你們叔父般配的人，但恰好我達到了這兩個條件，所以一談就成功了」。
「趙師母！您說出來了，也確實是這兩個原因，我們始終沒把他這個問題完成好。趙司令員同我叔父一起工作了這麼多年，您老對我們的情況應該非常清楚，我從小失去了父親，是個很貧窮的孩子，是老師教我文化帶我走上了正確的人生道路，他是我的恩師，我們有了今天，我和冬梅一直都感到，從知恩必報這個角度來說，我們要想報師恩，但不知他同姜老師現在最需要什麼幫助，簡單點說是就是需要點什麼？」。
「你們倆個今天來，主要事情是這個，你們給我出了個難題了，確實潘政委，姜老師他們物質生活是富足的，精神生活呢，潘政委還在工作，姜老師也還是在學校上課，當然擔任的教學任務不是很多了。他們倆個都沒有孫輩，姜老師的愛人是去世了的，她有一個女兒在外地，目前還沒聽說有外孫。她如不是遇到你們的叔父，她是不考慮個人問題的，他們缺少的，我分析就是少了一點繞膝之樂，你們離省城省軍區又太遠，只有這樣，你們逢節假日把孩子帶過來陪陪他們，這是我的猜測，不一定準確，你們自己加於分析」。楊英良和冬梅對視了一眼，兩人心中已然有了答案。
「趙師母，謝謝您的指點。我們明白該怎麼做了。以後每逢節假日，我們一定會帶著孩子來看望他們二老。」楊英良感激地說道。
「那就好。你們能有這份心，老潘和姜老師會很開心的。」趙司令夫人笑著說道。
離開趙司令家后，楊英良立刻給老師打了個電話，將他們的決定告訴了他。老師在電話那頭沉默了片刻，然後輕輕地說了聲：「謝謝。」
楊英良知道，這一聲「謝謝」蘊含著老師深深的感動和欣慰。他暗下決心，今後一定要更加努力，不辜負老師的期望，同時也要讓老師感受到那份缺失的天倫之樂。
回到軍部，政委梁志剛約到楊英良在辦公室，他說道：「我在省軍區就聽說過，當時你任師長時的一個連隊，連長指導員都會武功，在廣西剿匪戰役，西南戰役，他們利用這個特長，收到了很好的效果。現在他們練兵還在繼續用這套方法嗎？」。
"這個連隊的兩個基層幹部，確實是個不可多得好苗子，在抗戰時期我們就在一個游擊隊並肩作戰，一直到現在都在一個部隊，只是擔任職務不一樣了，平時還是有聯繫的，可惜在西南戰役時，在一次戰鬥中，張林忠犧牲了，西南戰役結束后，武強被破格提拔到該師任團長了，我們下部隊時可以到該團去見見他，這個人很精神，又肯學習，他的前途會很廣闊的。你說的他們利用武術綜合練兵的事，他們的這個傳統應該保留下來了的」。
"聽你說的這樣，明天我們倆就到他們團去視察一下」。
好吧！就這樣，我把一些具體事情安排一下」。第二天，楊英良和梁志剛來到了武強所在的團部。在訓練場，他們看到了戰士們正在進行武術訓練，拳腳生風，英姿颯爽。
武強向兩位首長彙報了該團的訓練情況，並表示將傳統武術融入軍事訓練，不僅提高了戰士們的身體素質，還增強了他們的戰鬥意志。
楊英良對這種創新的訓練方法給予了高度評價，並鼓勵他們繼續發揚光大。梁志剛也對武強的工作表示滿意，認為這種獨特的練兵方式值得推廣。
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在離開團部之前，楊英良叮囑武強要保持謙虛謹慎，不斷學習進步。武強表示一定不辜負首長的期望，為國家和人民再立新功
在回軍部的車上，梁志剛與楊英良交流說道：「其實武強他們團的這種練兵方法可以在全軍推廣，我認為不錯」。
」這種練兵方法，我當時與林勇在一起工作時，曾經探討過，關鍵是沒這麼多教員，現在武強他們團基本普及了，因為他們自己內部好協調」。
「老楊！他們這套練兵方法可以編製成教材，用教材的形式下發，不就解決了教員不夠的難題了嗎？」。
"編教材不知武強有沒有這個水平？」。
"不會就邊學邊幹嘛，邊干邊修改，這事我看可以試著做一下」。
"好吧！通知武強到軍部來，跟他面談一下」。武強接到通知后，立即趕到了軍部。在商談過程中，梁志剛向他闡述了編寫教材的想法，武強聽后深感責任重大。
他表示願意全力以赴，但也坦誠地提出自己在理論方面可能有所欠缺。
梁志剛則鼓勵他邊干邊學，同時承諾會給他提供必要的支持和指導。
隨後，武強開始著手籌備教材編寫工作，他深入研究武術練兵的精髓，結合自己的實踐經驗，努力將這套獨特的練兵方法系統化、規範化。
在編寫過程中，他遇到了許多困難，但都憑藉著堅韌的毅力逐一克服。
經過一段時間的努力，教材初稿終於完成。
武強將初稿交給梁志剛和楊英良審閱，他們對武強的工作成果給予了高度肯定，同時也提出了一些修改意見。
武強根據反饋，對教材進行了進一步完善。
最終，教材定稿並下發到各部隊，這套融合了傳統武術的練兵方法在全軍得到了廣泛應用，有效提升了戰士們的戰鬥力。對這件事，梁志剛，楊英良與幾位軍部的同事，都感到事還是自己去尋找，去發現，任何事物它不會主動來找你，只有你去找它，只要肯努力就一定會有結果。
潘冬梅一直記著同楊英良去求趙司令員老伴幫忙的事，她給出的主意，國慶節快要到了，潘冬梅與楊英良計劃好了，到了節日前一天，與叔父電話聯繫好了，一家人打扮的漂漂亮亮，乘車來到省軍區的機關家屬住宅區，到了后，老師和姜阿姨很高興接待了他們一家人，姜阿姨特意給他們說了一件事：「今後兩個小朋友稱呼我們就叫爺爺奶奶！這樣聽起來也親切，孩子叫起來也方便」。
潘老師也說道：「你們稱呼姜阿姨也就稱姜老師就是，這樣對你們姜阿姨也是一種尊重，當然你們還沒稱她師娘。另外我們就餐到街上餐館就是，記住我們都穿便裝，不穿軍裝這樣大家都隨便一點，假日我們出門也沒有警衛員，這樣更好！」。
「冬梅！你叔父這樣安排可好？」。
"很好！文智過來叫奶奶！叫爺爺！
兩個小朋友，文智能夠喊了，文慧尚小一點還喊不明白，小文智按媽媽教的喊了爺爺奶奶后，感到新鮮，到處看。潘老師待大家在客廳坐下后，開始與大家聊家常，「你們一家人怎麼想到在老師家裡來玩？」。
「我和英良想到您老人家，沒同姜老師在一起的時候，我們那時候也沒有小孩，或者說是小孩還小，所以怕打擾你」。
「冬梅！你說這個話，言不符實，沒小孩你說我怕打擾，反而有了小孩我還不怕打擾了」。
"冬梅！姜老師我是教書老師，我是喜歡小孩的，你同英良都是受過教育的人，你們的孩子肯定會教育得很好的。節假日歡迎你們來玩」。
「姜老師！我的情況老師可能跟你說過了，父親在我很小的時候就去世了，是母親獨自把我和姐姐含辛茹苦的撫養長大，在我們十分艱難的時候是老師給了我特別的關懷，教我文化，稍大一點又教我做人的道理，懂事後又帶我走上了革命的道路，老師對我是師恩重如山」。
「你的情況，你老師給我說過，他說你從小就聰明懂事，成人後對事業心也很強，說你對冬梅也很專一，這樣就很好嗎」。
"時間差不多了，我們上街吃飯了」。
這時一大家人上街到餐館就餐了。在用餐過程中，大家有說有笑，氣氛融洽。楊英良和潘冬梅感激地看著老師和姜老師，心裡充滿了溫暖。飯後，他們一起在附近的公園散步，享受著難得的悠閑時光。
楊英良藉機詢問老師關於未來的規劃和期望，老師微笑著說：「我希望看到你們在各自的崗位上取得更大的成就，為國家和社會做出貢獻。」
楊英良和潘冬梅深受鼓舞，表示會繼續努力奮鬥。他們意識到，報師恩不僅僅是物質上的回饋，更是要成為讓老師驕傲的學生。