第15章 校花她又拿獎了15
上一年的全國競賽剛結束，成績優異者會進入國家集訓隊選拔並參加國際競賽。
可惜的是，二中送去參訓的學生里，拿到的最好成績也只是省隊第二，在全國競賽中無人獲獎。
在新一年裡籌備的校隊成員里，學校最看重的就是從高一開始就大放異彩的呂柏予，去年止步於市級比賽。只是誰都沒想到，有朝一日呂柏予的數學成績也會被人壓一頭。
所以，即便沒有這一次月考里使用超綱方法做題的小事故，等甘棠多拿幾次數學第一，她早晚也會被選入奧數競賽校隊。
元旦一過，校隊的成員正式公布，甘棠一周兩次的專項訓練也隨之拉開帷幕。
雖然在旁人眼裡，高二（1）班出了兩個金童玉女一起進校隊集訓，但……
甘棠和呂柏予兩個人背著書包一起出教室，一起往奧賽班班級走，一起穿過走廊，一起上下樓梯，根本沒有要展開對話的意思。
呂柏予這兩個月在班裡的活躍度也降低了不少，不是悶著頭刷題就是跑辦公室問題。甘棠合理懷疑，他是被她的成績刺激到了。
走到另一棟教學樓時，他們兩個剛好和高三去吃晚飯的學生遇上。
擦肩而過時，甘棠隱約聽見幾個字眼。
「高二的」「年級第一」「男女朋友」，想來是在討論他們的關係。
要是討論聲音再大一些，甘棠很可能就直接衝上去反駁了，偏偏對方又是竊竊私語在八卦，她要是去說些什麼就顯得太刻意。
她微微仰起頭往呂柏予的方向看，倒是和他的目光撞上了。
詫異之下，甘棠直接問出了聲：「你在看我？」
「沒有。」呂柏予收回目光。
「哦。」甘棠沒有想要追問下去的意思，他們兩個不熟，這麼聊下去也是浪費精力。
兩個人前後腳到了奧賽班沒有，空氣彷彿都有了一瞬間的凝滯。
他們一個是常年霸榜年級第一的帥哥，一個是新晉年級第一的美女，還都是一個班的尖子生，怎麼看都像是宿命感下的有緣人。
雖然他們學校一向不評什麼校草校花的，但他們兩個論顏值、論成績、論關注度，都妥妥榜上有名。
就在大部分人以為他們會坐在一起時，一道聲音突然響起：「學姐，這裡！」
在這裡見到趙麟，甘棠並不意外，她坦然望著對方點了點頭。
趙麟興緻更盛：「學姐，我給你留了位置。」
面對趙麟盛情邀請，甘棠半刻猶豫都沒有。
一來，原書里對趙麟的描寫就是呂柏予在學習上的對手。能成為男主對手的男人，天賦自然是不會差的，甘棠樂得與他共同學習，一起成長。
另一方面嘛，奧賽班十幾個人裡面，甘棠只認識呂柏予和趙麟，她雖然不排斥和陌生人一起坐，可為了儘快進入學習狀態，自然是能與熟人一起作伴最好。
經過這麼一遭，位置就大差不差地定了下來。
……
1月月考，甘棠不出意外又拿了年級第一。
一次兩次能是巧合，但次數多了只能是必然，更何況年級前二的分差越來越大也是有目共睹，明眼人都能看出來出現了實力差距。
甘棠本人確實沒把這些放在心上，她還在控分，力求在高二結束的時候再成為大家心目中的理科魔王。
而且眼下，她還多了幾分新樂趣，那就是奧賽班的競賽題。
每次去奧賽班看到新題型的時候，她就有一種回到了工具書部門的暢快淋漓之感。
區別嘛，也是有的。
她和工具書們在一起的時候，只顧著自己就行了，而現在她是和其他人一起研究。
「學姐，這道題你是怎麼解的。」
甘棠正在修改上次留下的做題，一旁的趙麟直接推了冊子過來。
甘棠微微皺起眉頭：「這和你上次錯的是一個題型吧。」
趙麟有些不好意思地應了一聲：「分類討論的題不是我的長項，是不是打擾學姐了？」
甘棠拿起筆，給奧數班的人講題，不需要講得那麼細，大家都是一點就通的人，所以她只是在空白處簡要寫了一下思路。
末了，甘棠還不忘提醒他：「數形結合的題你不用再刷了，倒是化歸思想的可以做一做。」
「嗯？怎麼說？」
「你的易錯題里，分類討論的確實比較突出，但化歸思想的很容易出現細節錯誤。你再仔細看看，是不是有易錯步驟。」
趙麟聽完，連忙翻找起最近做過的幾套試題。
甘棠和趙麟說話的聲音不算大，不過，教室一共就這麼大點地方，前後左右聽得也算真切。
坐在甘棠身後的女生猶豫了一下，鼓足了勇氣伸手拍了拍甘棠的肩膀。
甘棠挺直了身體側過去，疑惑地問她：「怎麼了？」
衛韻詩原本還有些忐忑，瞧見甘棠臉上帶笑，趕緊把習題冊調轉方向，換成了讓甘棠看著比較舒適的方式：「付予微，你能幫我看看我的問題嗎？」
甘棠沒有拒絕，大致翻了幾頁女生的題冊，用鉛筆圈了幾道題，接著說道：「你和趙麟一樣，分類討論是薄弱項，還有就是計算特別容易出錯。」
衛韻詩趴在桌上，又湊近了些：「你好厲害啊……」
聽出她語氣里的艷羨，甘棠微微一愣，接過話茬：「你的數學也不差啊，一直都穩定在年級前五。」
「可你是年級第一。」衛韻詩說完，察覺到自己的話可能會帶來誤會，連忙又加上了一句，「我不是要和你對比，我的意思是……唔……就是能得到你的幫助，我也挺開心的。」
甘棠將她的習題冊轉了回去，一邊應道：「有什麼問題可以再找我。」
得了這句話，不僅衛韻詩高興，聽者有份的便開始圍攏過來，盼著甘棠能夠指點迷津。
如果甘棠只是自己的成績夠好，尚不足以勾起大家這麼濃厚的興趣，關鍵是她還教得好。來奧賽班的，哪個勝負欲不強？誰都不想被比下去，誰都想進步，雖然找老師也能達到類似的效果，可找同學比起找老師壓迫性更小。