第27章 郝聚寶

我的初中仍然在章澤鄉中學上，中間經歷了一段我又返回我們二龍廟村小學上學的經歷。

因為當時年齡小，來回走讀很辛苦，距離倒不是很遠。順著防洪渠大概走二里地，就到了章澤鄉，只不過鄉中學在最西邊，還要穿過整個章澤鄉才能到達鄉中學。每次倒是好幾個同學一塊兒步行，說說笑笑就到了，只不過快要遲到要趕時間時就得加快步伐，上氣不接下氣很辛苦。

回到村小學時，我沒有專門和張風蘭班主任說，就直接進班上課了。現在想來，可能是我年齡太小，不顧必要的人情世故，忽略了一直對我如母女的班主任張風蘭的感受，張風蘭老師可能感到受了我的冷落，心情很不爽。因此有一段時間，她對我態度明顯比以前差了很多，但當時年齡小，能感覺到這種變化，也不知道如何應付或改變。

就這樣，班主任張風蘭也沒有很好安置我的座位，我只好自己從家裡找了一塊不到一米長的木板，搭在最後一排靠南牆跟和原來的木板課桌上，我小學不到一年的學習生活就是這樣湊合著度過的。

初中生活開始了，我就住在同學家裡，幾個人一塊兒住。吃飯在學校，我們從家裡帶饅頭和鹹菜，從學校食堂買米湯或糊塗（棒子麵粥）。食堂是老師和學生共用的，廚師只有一個，叫郝聚寶。

郝聚寶五短身材，大腦袋，一笑一口黃板牙，跟武大郎挺像。

郝聚寶是一個光棍漢，自幼家境貧寒，雖然外表不出眾，但內心聰明、善良、勇敢還有自己獨特的「郝氏」幽默。一旦說一些名詞或成語卡殼時，就快速眨巴著雙眼，嘴巴一顫一顫的，好玩極了。他的幽默感、樂觀態度和堅韌不拔的意志都是他個性的重要組成部分。老師和學生都十分喜愛郝聚寶。

我非常善於將生活中的感受用語言表達出來，我有感而發寫了一篇作文「廚師郝聚寶」，裡面生動形象描寫了郝聚寶的音容笑貌，被班主任岳盛凱大加讚賞，並且在老師和同學中間宣傳，使得大家都喜歡上了郝聚寶，有事沒事都願意找他聊兩句。以下是節選原文:

廚師郝聚寶

在我們的生活中，總會遇到這樣一些人，他們默默無聞，卻用自己的方式溫暖著身邊的人。廚師郝聚寶就是這樣一個人，他用自己的雙手和智慧，為我們的生活增添了無數的滋味和樂趣。一走進章澤鄉中學，你就會聽說大名鼎鼎的廚師郝聚寶。而且迫不及待地想認識他，想了解廚師郝聚寶究竟何方神聖，竟然如此受人愛戴。

郝聚寶是一個普通的廚師，但他卻有著不平凡的才華。他的廚藝精湛，做出的菜肴色香味俱佳，讓人回味無窮。他的手藝不僅僅是技術，更是一種藝術。每一道菜，都彷彿是他用心靈創作的一幅畫，讓人欣賞不已。並且家常便飯在他手裡也會煥發出不一樣的風采，讓人胃口大增，吃得津津有味。

郝聚寶的臉上總是掛著微笑，他的眼睛里充滿了溫暖。無論是面對老師還是學生的挑剔，還是做飯時的種種困難，他總是能夠用他的樂觀和積極去面對，去解決。他的笑容和熱情，就像一道亮光，照亮了周圍人的心情。就連他的一嘴黃板牙，也顯得那麼淳樸。

郝聚寶的善良和樂於助人的品質，也讓他在工作中贏得了大家的尊重和喜愛。他總是願意幫助別人，無論是為一個老師解決生活中的問題，還是為一個學生提供更好的服務，他總是儘力而為，不求回報。

郝聚寶的故事在他所工作的章澤鄉中學傳播開來，越來越多的人開始敬佩他的做飯才華和善良品質。他的名字成為了人們口中的一種象徵，象徵著樂觀、善良和才華。他的存在，讓我們的社會變得更加美好。

郝聚寶的故事告訴我們，每個人都有自己的生存價值和使命，只要我們用心去做，用心去愛，我們就能找到自己的位置，為社會發光發熱。他用自己的方式，讓我們的生活變得更加美好。

郝聚寶，一個平凡的廚師，卻用他的才華和品質，給我們的生活帶來了無盡的溫暖和感動。讓我們向郝聚寶學習，用自己的方式，去溫暖和影響更多的人。讓我們的生活，因為我們的存在，變得更加美好。

因為郝聚寶的工作優秀，原來一休息就回家的老師們也願意多待在學校了。更不用說那些離家遠的老師們了。

初二時，我的班主任叫李祿堂，他家離學校有20多里地，因為他兒子和兄弟也在章澤鄉中學上學，所以有時候他還自己起火做飯，甚至蒸饅頭、包子。學校里音樂老師何韻媛有時候幫李祿堂老師做飯，並且幫著李老師縫縫補補、洗洗刷刷。

時間一長，難免產生感情，學校就流傳著各種版本的何韻媛老師和李祿堂老師之間的故事。

李老師是該校的資深教師，平時愛寫詩歌和小說，他根據《小二黑結婚》改編的小說《小芹改嫁》獲得了肥原地區第三屆文學作品優秀獎，他和何韻媛老師在教學上各有所長，深受學生們的喜愛。隨著時間的推移，兩位老師在授課上相互學習，私下裡也成為了好友。

何老師和李老師的關係是基於對教育事業的共同熱情和對學生的深切關懷。他們經常一起討論教學方法，如何在課堂上更好地激發學生的學習興趣，以及如何幫助學生解決學習上遇到的困難。

一天，學校里開始流傳一些關於兩位老師的不實傳聞。這些傳聞被學生們議論紛紛，但何老師和李老師並沒有對此做出直接的回應。他們選擇繼續專註於教學工作，用自己的實際行動來證明這些傳聞的虛假。

何老師和李老師的專業精神和對學生的關心，最終贏得了學生和家長們的信任。學校領導和同事們也開始意識到傳聞對老師們的不公，於是公開闢謠，並鼓勵學生們不要輕信未經證實的消息。

小小學校小社會，善惡美醜齊薈萃。

人性良莠一念間，春風柳枝亂擺尾。