第195章 二德子崛起的訣竅，古人們懂了。
第195章二德子崛起的訣竅，古人們懂了。
天幕。
【相比英法俄美等列強，德國是一個后發國家。】
【但姍姍來遲的德國一誕生。】
【就令全世界大吃一驚！】
【德國在主要的指標方面，比如人口總量，鋼鐵產量，煤產量，國民生產總值，鐵路里程，等諸多能代表硬實力的指標上。】
【都遠遠的超過了老牌強國法國。】
【普魯士以及德國政府，也都在政策方面為大學提供各種優惠】
【十九世紀的德國，引領了第二次工業革命，站在了世界發展的前列。】
【現代化的大學體系，也在全國範圍內鋪開。】
……
《到普魯士完全變了個樣，你不去上學還要罰錢！》
【經過第一次世界大戰、第二次世界大戰的起起伏伏。】
看着德國崛起之後，在歐洲無人能敵的強勢地位。
後世的教育，和目前大唐的教育可是兩回事。
「但現在，看了後世德國的崛起方式。」
【那就是，都有一個和平的外部環境。】
而在三國。
「我也認為，一個國家必須要擁有強力的軍隊，必須要獲得自己的生存空間。」
【但俾斯麥從來不同意，將強大的德軍用來進行領土的擴張。】
而在古人們，紛紛覺得已經知道了德國為何而崛起之後。
《英法是精英教育，窮人孩子哪有錢上學？》
【在1913年，德國成功正式超越稱霸世界超過一個世紀的英國。】
古人們看到這裏，也徹底的震驚了。
……
看的是熱血沸騰！
目前的大漢，經過戰國時期數百年的戰爭。
漢初。
【加上德國強悍的工業實力。】
「先帝尚在時，經常說以人為本。」
【德國的工業化進程落後於英國。】
……
【學生們上學，只需要支付少量的貨物作為學費。】
「並且能夠擊潰五十萬法軍，俘虜法國皇帝。」
……
李世民斬釘截鐵！
至於讓百姓懂得太多，會不會反而影響大唐的統治？
「朕是一定，要向周圍的強國進行報復的。」
「看到他們重視人民的基礎教育，培養高素質的人才。」
「德國的表現又如何呢？」
【讓德意志發展成為了一個侵略性十足的帝國。】
【電氣時代的許多重要發明，都自德國誕生。】
忍不住也心生嚮往。
【德國的經濟實現了跨越式的發展。】
「開疆拓土！」
「但反正，朕要是德國皇帝，且擁有如此強大的國力。」
【但他們憑藉着全民教育，為國家培養了大批的高素質人才。】
【其中最基礎的一個因素。】
「真好啊！那崛起之後的德國在歐洲肯定就是霸主了！」
【在1871年統一，到第一次世界大戰之前的四十多年時間裏。】
【並且也一直認為，德國必須擁有一支強大的軍隊。】
但沒想到，教育這麼的重要？
【也為許多已經崛起，和正在崛起的國家，書寫了一段不可忘記的歷史。】
【指揮軍隊戰勝法國，俘虜拿破崙三世的毛奇元帥，就曾經說過：普魯士的勝利，早在小學教師的講台上就決定了。】
經過秦末的亂世。
「但至少朕有信心掌握。」
【反而不上學，會受到罰款。】
不過在猶豫片刻之後，李世民還是堅定的點了點頭，說道：
「或許後世大唐的，不那麼出色的帝王，他們無法掌握。」
【二戰後的德國，很快就從二戰的創傷中走出，發展成為了僅次於美國和日本的第三經濟體。】
【俾斯麥的外交努力，為這個被歐洲多個強國忌憚遏制的國家，創造了寶貴的和平發展窗口期。】
【煤炭和鋼鐵產量躍居歐洲第一，化工產品產量達到世界第一。】
【而德意志他在哪裏？和德國統一與崛起的過程。】
再加上北方匈奴的威脅。
【從1851年到1900年，這期間全世界的重大科技革新和發明創造，德國的成果達到202項。】
《分裂狀態下的德國，初等教育的普及比英國都領先兩個世紀。》
但這種重視和培育，是讓那些本身就有經濟條件接受教育的人，在他們獲得了基礎教育之後。
受教育的工人，幹活更有效率。
劉邦希望，在自己這一代人以及自己的下一任，甚至下下一任這幾十年的時間裏。
【在德國統一前夕，學齡兒童入學率已經超過了百分之九十七。】
「俾斯麥的確值得欽佩，他的想法也和我一樣。」
【德國，從瀕臨亡國的絕境，一躍而成為世界矚目的強國。】
朱祁鎮聽着天幕上令人澎湃的音樂。
【在二戰之後，德國也第二次實現了經濟起飛的奇迹。】
「儘管我已經從天幕上知道，後世把我稱之為兵家之亞聖。」
受過教育的士兵，也能更出色的戰鬥。
吳起看到這裏，不由得欣賞的點了點頭。
【德國皇帝威廉二世，全面執掌德意志帝國。】
諸葛亮也是恍然大悟。
「先帝呀，即使過去了這麼多年，您的精神財富還在啟發我嗎？」
「俾斯麥他管理的德國，已經擁有了當時歐洲最強的工業力量。」
【在歐洲的整體國力，僅次於稱霸了全世界一個世紀之久的英國。】
經過秦朝的暴政。
【世界第一台柴油發電機等等等等。】
「怪不得他們在第二次世界大戰中有那麼強。」
【俾斯麥雖然是被稱為鐵血宰相。】
【比如世界上第一台直流發電機。】
【幾乎免費。】
而天幕上的德國。
【德國經過了高光，也經過了的低谷。】
而後世的普魯士則完全不一樣。
需要花費幾十年的時間，來實現恢復和重新走向新的巔峰。
把大漢發展到前所未有的富強！
為接下來大漢進一步的擴張。
唐朝。
【而這時的德國戰車，也即將開始啟動！】
【一個統一而強大的德意志，一個始終令歐洲列強擔心的德意志，已經開始漸漸的散發出危險的氣息。】
【超過了英法兩國的總和，位居世界第二位。】
「我彷彿也知道了……以人為本的更深一層次的含義。」
再進一步的，給他們打開上升的通道。
【但許多國家，在學習德國的時候，往往都忽略了一點。】
【而這，也是德國國家戰略的轉折點。】
「但是戰爭，從來不是我優先考慮的手段。」
【世界第一輛汽車。】
《德國的工業基礎是真的好！》
【在1820年，當時德國小學的孩子們，就已經可以了解到，萬里之外的萬里長城是什麼樣子的。】
《普魯士的教育絕對是極其成功的，這也是他為什麼能夠迅速崛起的基石。》
同時不斷的播放各種第二次工業革命的設備。
大唐自然也重視教育。
他們是全民教育！
每個人都能得到基礎的教育機會！
在無比龐大的受教育人口當中，出現頂級的人才，那概率自然也就大得多。
【就是德國，十分重視國民基礎素質的教育。】
【但同時德國也要儘力保證歐洲的和平格局，避免出現拿破崙時代的動蕩紛爭。】
「對了，在第一次世界大戰中，德國參與了嗎？應該是參與了的。」
天幕。
【俾斯麥力圖保證的，是歐洲各國的平衡。】
【德國崛起的樣子很吸引人，許多后發的國家都羨慕，都希望學習德國。】
《姍姍來遲的一個國家，比美國還年輕，但發展的速度也不亞於當時的美國。》
【雖然後來又掉到第四進。】
【普魯士國王威廉三世就曾經說過：正是因為國家窮困，所以反而要繼續大力推進教育。】
天幕也開始講述最後一段內容。
【俾斯麥希望德國，成為歐洲中部的強國。】
明朝。
【在威廉二世上台之後，德國繼承普魯士傳統的軍國主義。】
【可以說，憑藉着科教興國，德國找到了后發國家趕超先進國家的發展方式。】
【1910年的時候，德國的工業總量，已經超過了所有的歐洲國家。】
【但這位德意志的領航員，漸漸的老了，在1890年俾斯麥被迫辭職。】
這是劉邦所希望看到的。
【可以了解到，五大洲不同的環境，人種。】
讓他們可以為國家做貢獻，可以成為大唐的人才。
於是李世民在紙上寫着草稿，粗略的計算，假如在大唐推行全民教育的話，需要花費多少的國家預算？
【那就是，在俾斯麥的努力之下。】
【德國統一之後，擁有長達數十年的相對和平環境。】
《有了全民的教育普及，才有了舉國快速工業化。》
劉邦知道大漢需要發展。
而天幕還在繼續講述。
「但俾斯麥卻能在強大實力上，保持冷靜和擴張的剋制，這實屬難得。」
【而學校的教育不僅教會了他們知識，也教會了他們的民族熱情和國家榮譽感。】
李世民也出現了猶豫的表情。
擊敗匈奴，為大漢的恥辱復仇！
【而這兩次經濟起飛的奇迹，有一個共同點。】
劉邦看到這裏。
戰國。
《這麼一看，維多利亞遊戲的識字率多麼重要。》
……
【全民教育，為國家培養了一大批優秀的人才，作為德國振興的基礎。】
……
【在全世界範圍內僅次於美國。】
「證明了他們的軍隊實力也在歐洲頂尖。」
發電機、內燃機、列車、輪船、車床等等……
也重視培育人才。
彈幕此時，適時的響起了一陣令人激情澎湃的音樂。
「我之前一度以為，以人為本是只要善待百姓，憑藉着人民，憑藉着百姓的支持，才能夠成為一個強大的國家。」
「突破口就是在教育方面！」
【但在今年，又再度回到了全球第三的位置。】
《彈幕：再窮不能窮教育！》
知道教育重要。
【在普魯士，上學和服兵役是同樣重要的。】
【為什麼德國在統一之後，能崛起的如此之快，如此之徹底？】
【了解到許多的基礎自然知識。】
正是花費幾十年，從幾乎滅亡發展成為了歐洲頭號強國！
李世民敏銳的意識到。
全國上下有多麼的殘破不堪，劉邦是非常清楚的。
「但我依然堅定的認為，戰爭是極其危險的，絕對不能輕易的開啟戰端。」
「看來，大唐想要在目前已經很強盛的基礎上，達到一個新的，前所未有的高度的話。」
【他從來沒聽說過，有哪個國家是因為辦教育而窮的，哪個國家因為辦教育而衰亡的。】
天幕的最後。
在勃蘭登堡門和平女神像的特寫中結束。
(本章完)