一、開篇1信

言先生：

閱讀了Nancy農場中老師講述「江湖」的文章后，我初時覺得此前閱讀武俠小說所獲得的形象、體系都「崩塌」了，然而回思隨老師多年來的見聞，我有些明白他一直以來所講論的道理了：「一切都是平凡，平凡之中蘊含非凡，將平凡以非凡組合起來做好，就是非凡」——以此成就「絕聖棄智」效果。

具體而言，武藝修習如同所有的技藝一樣，需要經年累月的不斷積攢、反反覆復的持續練習，只有這樣才能臻達化境，如今我漸漸入室，方才感到正如老師所講，其中沒有炫酷的「神功伎倆」，也沒有所謂的「蓋世豪俠」，只有一個「行社會事的社會人」，他奮鬥的事業以及對「自我」身份的建構，均為社會體系中的一環，這樣的理解才是正確和有意義的，任何一個領域都絕不可圖謀凌駕於社會之上，造成「偶像」的虛妄概念，甚至以此破壞社會的正常秩序。

如此，以個人的艱苦修行達到與社會高度契合的境界，即為「成聖」，以此境界基於某一社會身份，行社會之事，交社會之人，而不自立虛假之臆想或成為眾人臆想的偶像，即為「絕聖」，以社會規則為紅線，不以智巧求私慾，當以品行彰道德，這樣「隨心所欲而不逾矩」，即為「棄智」。以絕聖棄智的方式來成就聖者，以成為聖者的方式來達到「絕聖棄智」的效果，兩者是一個過程的兩個方面，相得益彰，相互制約而不偏激。

聽聞「膽怯者」最近在寫篇有關老師的故事，當中的嚴鋒、言笑君、陳小二、尚雲鵬，甚至「老寅客」等諸人，均為社會中的一環，其迷茫與困苦、偏邪與放縱，均是個人的發展與社會發展相互契合中出現的問題，產生出種種不良的心態、認識和行為，所不同的是，堅持行正路者，終將找到內心所需的答案，行邪路者，必會如煙而逝，杳無蹤跡。

不但個人如此，一個團體也是如此，故事中所述的武林「黑白兩道」在經歷了風雨後，正義的一方雖被摧折殆盡，卻又孕育新生，邪惡的一方雖然一時猖狂，卻最終湮滅無聲。黑白兩道一同所化的灰燼中所孕育的新的意志，引導它的追尋者在與社會契合的道路上探索真理，重新譜寫一段武林新的篇章。在這段故事中，我少年所讀的武俠形象崩解了，但卻尋得了俠之大者的真諦，這也許就是我在溪園之戰中，對老師「大俠客」印象的來源。

再和您說說我們最近的一些趣事。一是溪園中協會大戰之後，經歷了一年多的工作，按照老師的計劃，我們電工房已經開始了對各方的較量、收編，多項計劃開始逐步實施，在這一過程中，我有一個很奇怪的感覺——老師似乎是DC漫畫的擁躉——我們目前努力實行的「母盒」計劃，據老師說為了實踐「統一之力」。何為「統一之力」？

統一的目標標準，統一的表述，統一的作用體分析，以此三者對各類理論、團體進行結構、分析和總結，得出統一的模板報告，由此報告推演事物問題的來源、未來的走向、合宜的策略——我知道這聽起來似乎是個很天真的想法，然而讓我感到驚喜，甚至可怕的是——老師竟然能夠做到，迄今為止「母盒」的力量，沒有一方能夠阻止，它簡單、有效、與現實緊密相連，覺得普普通通卻又在較量中勢不可擋。

例如，武林究竟是什麼？江湖究竟在哪裡？

老師使用「母盒」對此作出的一些簡要解釋：武林是社會體系中與「武術」技能相關的一些組織、環境的統稱。

該概念所指的對象，與縫紉、餐飲、醫療等等行業的本質並無不同，只是在現代的許多「武俠文學」的描述中，使世人有了一種「錯覺」，似乎武林獨立於社會之外，是一個獨立的世界，其實「武林」並不存在，它只是一個行業而已。

武林的發展有兩方面，一是理論必須科學化，具體來講就是語言表述逐步統一，標準必須可操作、可測量，必須認識到武學理論本身只是一個更加宏大的理論體系的一部分，其必須與此更大的理論體系結合併且為之服務，二是團隊必須正軌化，不可以依託「武俠文學」而製造概念類的「偶像」，比如某某神功、某某祖師無敵，另一方面要建立團隊間科學的、穩定的交流機制，比如武藝比試、勝負裁判等等，以此交流機制確保不出現偶像的同時，實現武術行業多元發展。

如何實現武林的良好發展？以完善「更大的理論體系」來實現對武術理論的完善，以促進社會經濟發展的角度來安排武術團體發展交流。實現這一目標的具體的方法以及江湖的所在位置，會在故事中逐步講述，這裡我就不「劇透」了。

二是我對「母盒」的一些心得：

第一盒是「真理」，指的是一件事物的真實奧妙以及人對其應有的正確認識；

第二盒是「途徑」，也即人之個體及社會追尋真理的方式、途徑；

第三盒是「生活」，指的是人之個體的良好發展以及「社會」這一有機生命體的良好進步。

而三者連貫一致的方法，就是使用「無歧義語言」統一表述，「維納定律」來描述發展過程，並擁有正確的「三觀」。

對於「母盒」系統，我的感覺是驚喜、可怕，然而一件新的事情讓我感到「恐怖」了，據老師講，「母盒」系統只是從屬於另一個更加宏大的系統——「逆熵方程」，一個能夠為世界找到其存在與發展的意義的方程式，為所有的人提供判斷的標準、尋找真理的方向以及對事物的正確解釋，由此引導「萬物歸一」——世間真的有這樣的「理論」……或者說「力量」嗎？我不敢想象。以上就是我最近心裡的一些「糾結疑惑」，希望您能給我些建議。

再說點有趣的吧，我們幾個電工做了幾場「打油詩」遊戲，感受老師為什麼喜歡這項目了——真的是「很盡興」，這裡錄一首詩博您一樂，是關於老師在協會的ID號：

蓮籽華光照中天，

遊戲人間勤謹仙，

神通無他唯無漏，

智乘真如往來謙。

沈暖陽

2017年1月28日