第4章：同學，你快樂嗎？
「人能常清靜，天地悉皆歸……」
「什，什麼東西？」
劍光閃過，趙合德陡然驚醒，四下張望便看到蘇彧已經坐起，直勾勾的看著她們，她們就像上課睡覺被老師抓到一樣，連忙解釋道：「我們沒偷懶！」
「嘖！」
蘇彧不爽的嘖了聲，拿劍敲了敲欄杆，慵懶的坐在那裡，隨意說道：「偷懶跟我有什麼關係，想學學，不學滾。」
趙合德不服氣了：「你收了我們500補課費，就只讓我們背經文？」
「哦？那你們想學什麼？」
「至少，至少……」
趙合德張口了許多次，卻終究還是說不出話來，見她這樣，蘇彧嗤笑道：「看吧，你自己也明白，我給你講道，你也聽不懂。」
「修行境界不到，沒有印證，講那些秘訣關竅你也不懂。」
「連誦經都不肯，心浮氣躁，還有什麼好教你的？」
趙合德嘴硬道：「那你跟普通教師也沒有什麼區別，哼，還以為堂堂首席有多厲害呢。」
「喲，激將法？」
蘇彧翻身下床，劍鞘挑起趙合德的下巴，對她那倔強中帶著淚花的嬌俏模樣完全不在意，也絲毫不因為女人的嬌滴滴就留手。
兩人對視著，趙合德這才有閑心打量蘇彧。
然後愕然的發現……師兄好矮。
趙合德有五尺二寸身高，而蘇彧則剛剛五尺，矮了整整兩寸……一直以來那麼凶，原來是個小矮子。
「你好像有些不禮貌的想法。」蘇彧笑道。
「不，我沒有。」趙合德狡辯。
「呵……」
蘇彧輕笑一聲，劍鞘在她肩膀一拍，便用巧勁將她轉身，然後隨意兩下點在了她肩胛骨下方的膏肓穴上，趙合德便整個身體僵直起來，一股難以言喻的感覺在體內亂竄，唯有死勁捂住嘴巴，才勉強不發出奇怪的聲音來。
「孫思邈《千金方》有言：膏肓能主治虛羸瘦損、五勞七傷及夢遺失精、上氣咳逆、痰火發狂、健忘、胎前產後等，百病無所不療。」
「我用劍氣幫你打通了膏肓穴，能使你伐筋洗髓，受益無窮。」
「當然，因為是外來劍氣的緣故……」
蘇彧浮起魔鬼般的笑容：「你得靠自己的努力去消化劍氣，否則……那千刀萬剮的滋味，就得慢慢體會了。」
他話音剛落，趙合德舒暢的感覺消失，身體內的氣機開始下意識反抗外來的劍氣。
劍氣應激，開始不斷的閃爍鋒芒，那兩道劍氣就像是兩片刀子遊走在她體內，越是痛苦緊張，那刀鋒就越盛！
「痛痛痛！！！」
趙合德頓時慘叫，她沒啥修為，這兩道劍氣，要等它自然消除，至少要兩三個月，可那刀子在體內遊走的感覺，她連兩分鐘都堅持不了！
「囡囡！！」
蔡怡心痛的抱住趙合德，可她嬌小的身體撐不起趙合德，顯得十分吃力，滿頭大汗，焦急的對蘇彧央求道：「我們錯了，求你放過囡囡好不好？」
蘇彧拉過椅子坐下，翹著二郎腿，嗤笑的說道：「這女人做了蠢事，自然得受懲罰。」
「你若想幫她，我給你個機會。」
「用一句話來形容我，說的對，就替她解了劍氣，說錯了，我也幫你疏通疏通膏肓。」
啊？
蔡怡呆了，但很講義氣的沒有逃避，只是緊張的打量蘇彧，看著那其實很清秀的「小男孩」，
她福至心靈的明白了趙合德做的「蠢事」。
連忙說道：「師兄高大威猛天下無雙！」
其他的詞都不重要，「高大」二字足以，蘇彧瞬間舒暢無比，滿意的敲了敲蔡怡的腦袋：「還是你會說話。」
說罷，隨便勾了勾手指，兩縷淡淡的劍氣便從膏肓穴飛出，收進手中。
想了想，便又一掌拍在蔡怡背上。
打通膏肓穴后就收走了劍氣，隨即打了個哈欠，說道：「自己練習吧，我走了。」
看著他懶散離去，趙合德渾身虛汗，臉色蒼白，心中有千言萬語，卻不敢言之於口，而蔡怡臉色潮紅死死的抓住自己的衣襟，神態全然不同。
羞答答的看了蘇彧的背影一眼，便又低下了頭，摩挲著雙腿，手心握緊，濕漉漉的滿是汗水。
打通膏肓穴，蘇彧的確輕描淡寫，但這是一件極其危險的事情。
並非是一定要劍氣，而是緩緩注入真氣不行，外來真氣都會引起身體的「排異反應」，無論是否有修為，先天一炁都是存在的，會下意識產生排異反應。
因而。
外力必須一瞬間「破開」才可。
且不說普通修士根本無法做到這一步，就算能做，稍有不慎，施法者倒是沒有什麼，受法者輕則百病纏身，重則當場癱瘓，蘇彧這也是藝高人膽大了……
劍氣消耗，也不是小事。
平常修士辛辛苦苦採藥得來的真氣，悉心凝聚的劍氣，誰會願意幫普通人打通膏肓穴……剛剛那兩縷劍氣明顯淡了許多。
「師兄，其實是大好人呢。」
蔡怡下意識的呢喃著，趙合德霍然轉頭，然後摸了摸蔡怡的額頭：「菜菜，你沒有燒壞腦袋吧？那傢伙能是好人？」
蔡怡心疼閨蜜遭殃，也不分辯。
只是轉移話題，問道：「囡囡，師兄走了，我們怎麼辦？」
「午休當然是睡覺！」趙合德找了個床板躺了上去，本是想故意說些氣話，可疲憊一擁而上，幾乎瞬間就睡著了，蔡怡猶豫了下，也不再修鍊。
主要是蘇彧不在，最好不要違反規則。
然而，當兩人被下午上課的鈴聲驚醒，卻沒有看到蘇彧的時候，迷茫了。
我們要上什麼課？我們要去哪個教室？
現在遲到了怎麼辦？
趙合德沉默了好一會，說道：「算了，不去上課了，反正規則崇尚的是快樂教育，所有懲罰都是針對修鍊的，逃課肯定沒事。」
「我們正好調查特異點。」
「去走訪一些學生，詢問皇家劍修學院有沒有什麼新的規章制度，從而引發了平行干擾。」
蔡怡認為很有道理。
這次的平行干擾雖然是規則類的，但她們已經猜到答案了，目前需要做的，就是找出那個特異點而已，或許是一份需要銷毀的文件，或許是提出新規章的校領導。
總之……
「同學，你快樂嗎？」