第34章 天賦心弦

在陳淵講完之後，台下頓時響起熱烈的掌聲。

這時李文強主任走上台來，向底下環視一圈后語重心長道：「高血壓是我們心內科常見的病例，雖然只是最基礎的疾病，但是診斷來講依然不簡單。

需要我們耐心的問診，仔細的去分析，才能做出正確的診斷。

千萬不要因為自己是三甲醫院的醫生，每日想的都是疑難雜症。

到了最後，連最簡單的高血壓都診斷不好。

讓那些小醫院的醫生見了，會嘲笑你們三甲醫院就這水平。」

說罷，在場的醫生陷入了沉思。

而一旁的陳淵則是偷偷打開了自己的系統面板。

沒錯，這次他這次是要複製天賦了。

好不容易等到這麼多醫生齊聚一堂，這次的機會可不能錯過。

陳淵打開系統面板，心中默念道：「檢測天賦」。

檢測到天賦

【醫學與麻將藝術】複製對象張行雲副主任醫師

請問是否複製

陳淵吃驚的眼珠子都快要掉出來了，【醫學與麻將藝術】這是什麼鬼。

難道是增加自己打麻將的能力嗎？

「不複製」，陳淵斷然拒絕道。

檢測到天賦

【心動的歌聲】複製對象劉青主治醫師。

這又是什麼天賦！

【心動的歌聲】，是增加自己唱歌的能力嗎？

「不複製」，陳淵再次拒絕道。

檢測到天賦

【大心臟】複製對象曾行雲副主任醫師。

陳淵看着坐在位置上，一臉滿不在乎模樣曾行雲主任，從相貌上看起來，真的有些大心臟的樣子。

通過這幾個天賦的提示，陳淵發現了其中的關鍵點。

那就是形成的天賦跟人的職業還有興趣愛好及個人特質相關。

像張強副主任，禿頭且醫術高明，那就是【強者之資】。

而看着就什麼都無所謂的曾行雲副主任，就是【大心臟】。

至於像【醫學與麻將藝術】以及【心動的聲音】，陳淵猜測，這多半和愛打麻將以及喜歡唱歌有關。

至於這三種天賦，肯定不是陳淵的選擇。

「再檢測」，陳淵心中默念道。

檢測到天賦

【心弦】複製對象心電圖李舒婉醫生

是否複製

【心弦】聽着似乎有點意思。

複製對象是心電圖的李舒婉醫生，陳淵猜測可能與心電圖技能有關。

不過，他還想看看有沒有更厲害的天賦可以複製。

「再檢測」。

陳淵心中繼續默念道。

「未檢測到天賦」，系統冰冷的提示聲響起。

什麼，沒了。

陳淵內心也是一驚。

這麼多醫生裏面，總共才檢測到4個天賦。

沒想到天賦也不是那麼容易生成的。

目前看來，4個天賦中最實用的就是【心弦】和【大心臟】了。

可惜的是，現階段的系統還沒法看到天賦的具體內容，不然還能分析一下。

權衡一下，陳淵還是覺得【心弦】的天賦可能更實用。

「選擇【心弦】」，陳淵默念道。

複製中。

複製完成後，陳淵再次打開自己的面板。

【醫學偵探】偵探基本法

1.【觀察法】：細緻入微的觀察將有助於你的疾病的診斷。

2.【邏輯法】：細緻縝密的邏輯能夠提升對疾病的診斷能力。

天賦：

1.【柯南體質弱化版】：在你行醫的生涯中，將會遇見更多的疑難雜症。

2.【偵探直覺】:在診療過程中直覺會給你帶來重要的線索。

3.【強者之資】：擁有一顆好強的心及好強的姿態。學習能力+20％，攻破難關靈感＋5％，禿頂＋5%。

4.【心弦】：是誰在撥動我的心弦。心電圖讀圖能力+40%，異性魅力+10%。

經驗：0/30

看着面板中關於【心弦】的解釋，陳淵知道自己是猜對了。

【心弦】果然能夠提升自己對於心電圖讀圖能力，而且還是40%那種程度。

前面學習能力+20%就已經讓陳淵覺得強的不像話了，而心電圖讀圖能力加40%有多厲害，陳淵都有些不敢想像。

至於異性魅力+10%，陳淵覺的反而是最沒用的一點。

心電圖是利用心電圖機從體表記錄心臟每一心動周期所產生的電活動變化圖形的技術。

心電圖屬於入門簡單，但精通是很難的。

對於大部分的除心內科外的內科醫生來講，從上學到臨床，學了10多年，也就只會看最簡單的幾種室顫、房顫等波形。

至於外科醫生，那還是算了吧。

有句笑話是這樣講的。

有天一位教授在醫院上課，學生向他詢問道：「老師，什麼叫雙盲試驗？」

該教授想了想后道：「雙盲試驗。

那不就是骨科醫生看心電圖嗎！」

....

早上的病例彙報完成之後，接着就是日常的查房。

由於周五出了很多病人，早上的事不是很多，很快便結束了。

坐在辦公室的凳子上，陳淵將需要寫的病例以及病程補好之後，便開始看起書來了。

畢竟，學習是會上癮的，尤其是在有了新的天賦之後。

陳淵迫不及待的開始想知道心電圖讀圖能力+40%有多麼厲害了。

打開了自己的診斷書，翻到臨床心電學的基本知識。

當年老師教這裏的時候，當時的他簡直是聽天書一般。

但現在不同了，自己可是有BUFF加持的。

很快陳淵便再次進入了心流的狀態。

QRS波、額面六電軸、肢體導聯、胸導聯、向量、振幅，各種與心電圖有關的基本知識在陳淵的腦海中不斷的被解構，隨後轉換成他獨特的理解方式。

而這些獨特的理解方式又被用在了各式各樣的心電圖中。

如房室傳導阻滯、房顫、室顫、陣發性心動過速、病態竇房結綜合征。

解構，再理解，再運用。

陳淵的腦海中不停的重複著這個過程。

快要下班時間，李文強主任路過辦公室，看見陳淵仍在專心致志的學習中，心中不由的有些感慨：「這孩子，真認真啊！

那樣枯燥的心電圖知識，都能看入神這麼久。

不知道，他有沒有讀研的想法。

明年還有個研究生名額，下次找個機會問問他，看他願不願意讀我的研究生。」

到了快中午1點，陳淵才從心流中退出來。

不過，就在這短短几個小時內，陳淵已經將整個心電圖的知識基本全部給看完了一遍。

不同於填鴨式的那種學習法，陳淵是理解了的。

中午，陳淵回到寢室睡了一覺后，下午又早早的來到醫院。

他想要驗證一番。

雖然通過早上的學習，陳淵認為已經掌握了大部分的心電圖知識。

但理論和實踐還是有差距的。

接下來就是實踐了。

心內科，什麼都可以缺，就是不缺心電圖。