第十八章 震驚四座
最後一個項目了。
很多的老師都不以為意。
而且因為流程的原因,現在距離下班已經過去了十多分鐘,有一些老師已經不耐煩起來。
電腦屏幕上,那密密麻麻的代碼,看的人眼花繚亂。
周康實抬了抬眼鏡,本來看著項目計劃書的他,第一次看著屏幕上的算式沉思起來。
他是機械院的院長,對於編程這方面還是有些研究的。
畢竟現在都是機械一體化。
周康實看著屏幕上的編程,「格式正確,代碼沒錯,這個循環好精彩,這裡也是,做了簡化……逃包可做不到這種程度?」
就在周康實剛審視下去的時候,PPT換頁了。
下一頁,上面是感測交互系統的電路板,上面是精細到不能再精細的電路了。
當這頁PPT出現的時候,周康實的目光更加凝重起來。
幾個研究這方面的老師,目光也被聚焦起來。
而那幾個談話的老師,此時也意識到氣氛不太對勁,紛紛閉上了嘴巴,看向了台上。
此時,只有紀茜快速且清晰的話,在路演大廳里響起。
紀茜講述的什麼,可能這些老師都沒有仔細聽,他們的目光匯聚在PPT上面。
能夠看懂的那幾位,看著PPT上的內容,心中大驚失色。
而一些環境院的,人文院的老師看不懂,但是看著PPT上精彩的內容,心中也明白這個項目跟之前講的那些不太一樣,紛紛不語起來。
下一頁,關於集成塊的介紹。
幾個老師越看越心驚,有的甚至當場開始分析起來。
再下一頁,是設計圖紙,上面密密麻麻的線條,看的人眼花繚亂。
而後,便是整體的模型圖。
從各個方面,十分精美的展現在了大屏幕上。
此時,不單單是老師們都愣住了,連幾個還沒有走的學生們也傻住了。
這些沒走的學生,除了剩下打掃現場的幾個學生會的,就是一些做項目的人,留在這裡尋思等結束后問問老師的意見。
結果,沒有想到就看到了這一幕。
「咱們的這個項目,似乎沒啥必要了吧。」
「我不知道,我是學機械的,但是那PPT上的東西,我一眼都看不懂。」
「兄弟,我是學信息工程的,除了前兩行代碼之外,剩下的我也看不懂。」
「卧槽了!這個隊伍純純是來炸魚的!咱們搞概念,人家玩真的,連實物都造出來了吧。」
「這個隊伍絕對進省賽了。」
「這是大學生能搞出來的嗎?」
下面的眾人一堆疑問。
這是大學生能搞出來的?
怕不是別人家的大學生,造航母造火箭。
真實的大學生,只會在意自己簽沒簽上到好吧。
隨著紀茜的感謝老師后,三分鐘講解算是徹底完事。
而這個時候,剛好提示鈴響起。
三分鐘,一秒不多,一秒不少。
但是紀茜說完后,空氣卻沉默著。
就在這個時候,一個不和諧的聲音打破了寧靜。
「同學,恕我直言,這是你們能做出來的?」
梁開成的表情有些搵怒,「如果你們搞一些小創造,小發明老師會很支持你們,但是你們用別人的東西搞創造,那就是學術造假了。同學你說實話,你這些東西是怎麼做的?」
紀茜站在那裡,表情沒有絲毫的變化。
「是我學長做的,老師你可以質疑,但是不要直接否定。」
梁開成的臉色頓時難看,此時旁邊的一個女老師說道:「這位同學,梁院長沒有否定你的作品,但是本科生做出這種作品屬實是難以讓人信服。」
下面的學生也紛紛看戲,嘰嘰喳喳。
「我就說嘛,這就不是咱本科生能達到的水準,這怎麼可能。」
「肯定是從哪抄來的。」
「沒準,也跟咱們一樣搞了個樣子,只不過比咱們的樣子要好。」
「先別議論了,有人上去了。」
此時,林曉徑直走了上去。
在那女老師說完那句話后,林曉便走上前去,同時看著那女老師說道:
「老師這確實是我做的,如果你有哪裡不懂的地方,我可以給你講解?我會讓你信服。」
林曉站在紀茜的旁邊,紀茜將自己的位置讓給了林曉。
緊接著,林曉看著下面坐著的諸位老師。
「哪裡不懂,現在可以提問。」
梁開成愣了一下,隨即便感覺到自己受到了冒犯。
什麼叫哪裡不懂,現在可以提問?
你當你自己是老師嗎?
你把我們都當成學生了嗎?
梁開成教書這麼長時間,第一次遇到如此傲慢的學生。
就在他準備發火訓斥兩句的時候,坐在他不遠處的周康實。
也就是機械院的院長,率先開口說道:「同學你把PPT翻到編程那頁。」
梁開成愣了一下,趕忙瞟了周康實一眼。
只見周康實,還有他旁邊的幾個老師此時正一臉認真的看著屏幕。
「這,我……」梁開成點點頭,將自己訓斥的話語咽下。
「好。」
林曉說道,隨即在屏幕上點了幾下,將PPT調到了編程那一頁。
此時,周康實說道:「我們和梁院長有著相同的疑問,就是這個東西是不是你自己做的,你現在可以給我們講解一下這些代碼。」
說完,周康實喝了口水,繼續看著林曉。
其他老師也饒有興趣的看著林曉。
後面的學生,聽到動靜,也紛紛探頭過來。
「好。」
林曉站在了屏幕中間,手裡拿著激光筆。
而紀茜則是退到了一旁。
「其實這個演算法,需要龐大的虛擬引擎來支撐,所以這PPT上的代碼只是我截取的一小部分,具有代表性的一部分。主要是對觸碰到金屬的電磁波進行運算,大家看這裡,這一段是鐵碳元素……」
林曉講述著,將自己腦海里的知識給傾訴出來。
就像是一個滿腦子是「大瓜」的人,遇到個人就想要分享的心情。
林曉講的很暢快,從元素種類不同,講解到如何去分辨元素,隨後用演算法將元素重組。
這樣就能夠通過電磁波,來將我們周圍的環境給分析出來。
「這裡是顏色計算系統,顏色跟光有關,所以倒入到這裡的信號……」
林曉講著,台下聽著。
除了信息院的老師,還有機械院的老師之外,其餘的人全都是一臉懵逼的狀態。
就算是信息院的和機械院的,跟上林曉思維的跳動也不是一個簡單的事情。