第九章：大秦可千秋萬代乎？
蘇長生繼續說道：「夏、商，包括周朝，嚴格說起來，都並非是大一統的王朝。」
「夏商，只是一個聯盟或者是複雜酋邦組成的國家。商朝也相差無幾。」
「即便是周朝，其實實際控制的區域，也極為有限。四周，盡皆是一些諸侯國。」
「周朝剛剛立國之時，對諸侯國還有一定的控制力，讓諸多諸侯國無不俯首稱臣。」
「但是到了後期，周皇室，對諸侯國的控制，便是越來越薄弱。」
「到了春秋戰國時期，更是陷入諸侯國的不斷混戰之中。這才有後來七大諸侯國逐漸崛起，被稱作戰國七雄。」
「而最終，由始皇嬴政，滅掉六國，建立大秦為止，建立起第一個大一統的國家大秦。」
「所以，夏商周這種並非大一統的王朝，並沒有討論的意義。」
聽到這裏，嬴政臉上，不由露出若有所思之色。
他忍不住問道：「蘇老師，為何大一統的王朝，幾無三百年之國祚呢？大秦朝始皇不死，傳位長子扶蘇，為何也不能千秋萬代，一直傳承下去？」
蘇長生微微一笑說道：「其實，秦朝因為是第一個大一統的國家，其存在的矛盾，要比其他的王朝更加尖銳，更加突出。」
「即便始皇能夠延續幾年生命，順利將權利交接給長子扶蘇，怕也難以延續百年。」
始皇忍不住皺眉問道：「蘇老師，這是為何呢？」
蘇長生解釋道：「因為，秦朝因為是第一個大一統的王朝，其國內矛盾太過尖銳，幾乎不可調和。」
「首先便是，秦朝滅掉六國，然而始皇嬴政並沒有大肆殺戮六國的貴族。而這些貴族，非但沒有感激始皇的不殺之恩，而是時時刻刻都在想着復國。」
聽到這裏，始皇正要開口解釋，便聽蘇長生繼續說道：
「當然了，這也並非始皇仁慈。而是六國貴族，是個十分龐大的群體。如果大開殺戒的話，必定會引起社會動蕩。」
「然而這些貴族不除，地方百姓，都只認這些貴族，而不識國君。」
「大秦各地，仍以楚人、齊人、燕人等自居，而各諸侯國之間，都有過長期廝殺的經歷，相互之間，十分仇視。」
「秦朝說是大一統國家，然而各地民眾，大多都不以秦人自居，實為一盤散沙。」.
「有始皇在，尚且能壓制住這些貴族，使得他們不敢放肆桀驁。而一旦始皇不再，便無人能壓制這些貴族。」
「其次，官僚制度的全面改革，廢除了世卿世祿制，然而秦朝又沒有完善的選拔體系。使得大量的士族，失去晉陞階梯，從而引發他們的怨恨。」
「這些士族，在地方有着恐怖的影響力。他們心懷怨恨，大秦又怎麼可能會穩固呢？」
「再者，秦朝之崛起，緣自二十級軍爵制。軍爵制，不重門第，唯重英勇作戰，這讓大秦迅速崛起，戰無不勝，攻無不克。」
「然而，軍爵制，只適合於戰亂期。而一旦天下太平，軍爵制，便失去了用武之地。」
「只可以馬上打天下，而不可馬上治天下。」
「官僚體系的不健全，引發士族的怨恨。軍爵制的名存實亡，絕了平民百姓的晉陞階梯。各方都失去改變命運的希望，大秦如何不亂呢？」
「再有就是，大秦稅賦徭役過重，晚年的嬴政，耽於享樂，徵集大量民夫修建阿房宮，修建陵墓。」
「浪費了大量的人力物力和財力，不利於民間休養生息。」
「而秦朝的一些律法，過於嚴苛，這同樣不利於休養生息。」
「秦朝內部，有着如此尖銳和不可調和的矛盾，一旦爆發，必將一發不可收拾。」
蘇長生的一番話，聽的嬴政直冒冷汗，不覺中已經浸濕了衣服，貼在身上冷颼颼的，好不難受。
蘇長生所說的這些矛盾，有一些，嬴政已經意識到了，並且在不斷嘗試，不斷糾錯。
然而，一直都沒找到太好的解決辦法。
而還有一些矛盾，是嬴政此前並沒有覺察到的，或者只是隱隱間有所感觸，然而並不深刻。
現在聽蘇長生說出來，不由讓始皇嬴政又是敬畏，又是惶恐。
至於最後耽於享樂，修建阿房宮和陵墓一事，嬴政倒並沒有覺得這是自己的過錯。
自己功蓋三，乃始皇帝是也！
享樂一些又有什麼錯呢？
面對蘇仙人所提出的這些問題，嬴政忍不住緊緊皺起眉頭。
因為這些矛盾，即便自己知道，怕也難以尋找出行之有效的解決辦法。
而正如蘇仙人所說，自己在的時候，尚且能夠壓制的住。
而一旦自己不在，即便是長子扶蘇，也壓制不住這些矛盾。
而一旦這些矛盾全面爆發，大秦勢必要分崩離析。
難道朕一手打下的天下，就只能眼睜睜地等着他不足百年，便分崩離析嗎？
想到這裏，始皇心裏，不由湧現出一陣悲意。
半晌之後，他忍不住問道：「蘇老師，難道就沒有辦法挽救了嗎？」
聽到老秦頭的話，蘇長生微微一笑說道：「辦法，自然是有的。」
「大，天衍四九，遁去其一。」
「世間萬事萬物，哪裏有什麼絕對之事呢？即便是絕境，也總會有其一線生機。」
從鍵盤俠的角度來說，能夠拯救大秦的辦法，簡直不要太多。
當然了，這些辦法，究竟能不能真正實施，都是未知之數。
而蘇長生，也只是將之，當成一次閑談。
他姑妄說之，老秦頭姑妄聽之便好。
而對嬴政來說，這番話，恰是說者無意，聽者有心。
這番話，如同一道光，一下刺破眼前的黑暗。
嬴政便如同久旱逢甘霖的野草，一下迸發出勃勃生機。
他忍不住欣喜地問道：「還請蘇老師賜教。」
就在蘇長生暗叫了一聲鍵來，準備高談闊論的時候，外面忽然傳來胡亥的聲音。
「蘇老師，黑板和粉筆，學生都已經做好。請老師過目，看堪不堪用？」