第二十七章
二十七
桑梓馨的同事、朋友知道她和衛大平離婚後，都想把自己的親戚、朋友……介紹給她，因為她是男人嚮往的、追求的女人。無論是容顏，還是體態；還是工作；還是生活；還是為人處事，都深深的吸引著人們，特別是散了家庭的男人。
桑梓馨有一顆善良的心，光明磊落的人格，崇尚的人品，隨和而不張揚的性格，儘管到了退休的年齡，但是依然有著人們喜歡的容顏；依然有初為人妻時的豐盈與婀娜。當人們誇她的時候，她卻說：「容貌、體態是父母給的，成長才是一個人的靈魂、本事啊。」然而，不盡人意和不妥的事情，使她久久不能平靜。儘管她和衛大平都解脫了；儘管人言可畏，但她不想被一些陳規陋俗說的一無是處一一簡單、草率、輕浮。而面對摯愛親朋的支持與幫助，她並不想固守「田原」了。儘管她不想留有遺憾，但她別無選擇，再堅持下去，就會違背常理。於是，在眾多的追求者中，她對郝姐的表弟有了感覺。因為他們多年前就認識，在當時的交往中，都給彼此留下深刻的印象；曾經的舉止、言行，音容笑貌，現在想起來，仍歷歷在目。
在郝姐的幫助和撮合下，桑梓馨和於厚成達成了默契，順利的買了房。就是在這次的交往中，桑梓馨知道了於厚成。有了這層關係，他們很快就見了面，並且很談得來。郝姐告訴他們，「抓住機會，加深情感，增加信任。」於是，倆人有了彼此的了解……
於厚成就讀於師範學校，畢業後到江城小學教書。他教學嚴謹、一絲不苟。課堂上，學生很快產生了興趣，得到了解答。在不經意中，學生收穫了成績。校園裡，掀起了比、學、趕、幫、超的熱潮。他所管理的班，年年都是學校的優秀班級，於老師也被評為優秀班主任。
然而在一次暑假中的一次意外，同時顛覆了學校、老師、同學的認知，於老師差點兒「身陷囹圄」。
暑假前，班級里專門就假期的學習、作業做了部署，假期的安全及注意事項，班主任老師做了深刻而明確的闡述：「暑假期間，要認真完成作業，幫助家裡幹些力所能及的活兒。因為同學們還小，還不能單獨出行，要和家裡人一同出行。同學們一定要注意安全，要繃緊安全這根弦兒，不要到水邊上玩……」於老師在班裡再一次強調指出。（江城緊臨嫩江，河流、湖泊眾多。）哪個地方可以去，哪個地方不能去，每個假期，老師都反覆強調。
於是，老師、學生離開了團結、緊張、嚴肅、活潑的校園。而在假期里，於老師組織班裡學生，自願參加社會活動，進而培養學生的責任感和參與意識。通過社會活動和親臨大自然，提升學生的人生價值，同時也玩出了體會；玩出了情趣兒。學生在實踐中，得到了啟示，再把這些收穫融入到課堂上，使學生產生濃厚的興趣，同時提高了學習氛圍。
童小樂的假期作業做完了。他一再要求哥哥帶他出去玩兒，哥哥看著好動的弟弟，也就不再阻止了。作為初中一年級的哥哥，時刻牢記假期的學生規則，但是，弟弟已經做完了作業，他也就默認了。這天，他們邀了幾個同學一同出去郊遊。他走著，一邊說笑、玩耍著，便來到了小河邊。八月里，正是驕陽似火的時節，孩子們都願意到水邊來玩。大孩兒一邊脫著衣服，一邊對弟弟說：「就站在邊上，不要往裡走。」小孩兒聽著哥哥的話，把腳浸在水裡。頓時，燥熱的身體有了絲絲的涼爽。童小樂和另一個孩子，一直在水邊站著、看著、感受著。哥哥在水裡一邊游，一邊嬉戲著。而兩個孩子一邊看著哥哥嬉水，一邊向水裡滑動。他們相互撩著水，又把手放在水面兒上，手掌用力推著水，水在掌的作用下，掀起一條水平線，這條水線直向對方衝去……這時，童小樂一邊向後閃著，一邊擊打著水面，突然一個閃身，瞬間童小樂就不見了。嚇得另一個孩子差點兒跌到水裡，他勉強轉過身來，好不容易爬上了岸。他喊著哥哥，但已經沒有了聲音，於是他向哥哥奔去，一邊跑，一邊拾著石、塊，然後拋向水裡。水裡的孩子看見反常的弟弟，急忙上了岸，才知道童小樂不見了。他們哭著、喊著、叫著，其中一個孩子說：「回去找人，再叫上老師……」
當家長和老師來到河邊時，平靜的水面，似乎訴說著什麼。這時，幾名救援人員，急忙脫下衣服，在孩子指的方向下水，走著、走著「撲通」一聲，一名救援人員瞬間消失在水中。一會兒，一個鯉魚打挺，從漣漪的水裡鑽出來。於是，他急忙把人喊過來，在鎖定的區域里扎著猛子，很快就把童小樂從水裡拽出來。當直挺挺的童小樂躺在岸邊時，父母己經沒有先前的憂愁了，張著嘴，瞪著呆板無助的眼睛，傻傻的看著自己的孩子。童小樂僵硬的躺在地上，眼睛、鼻子、嘴裡都沁出血來。施救人員小聲說，「氣管和肺子都嗆爆了。」他們看著逝去的孩子，想到他在水裡痛苦的掙扎，便心酸的離去了。背過氣的父母醒來后，和家人處理了孩子的後事。
當生命意外逝去的時候，家長一旦昏了頭，就會雞蛋裡挑骨頭，想方設法的起事端。童小樂的家長不分青紅皂白，真就把班主任告到了法院。法官以事實、理由不充分，駁回家長的上訴請求。但法官對多次到法院請求的家屬，還是給予了幫助。校方把暑假裡的規章制度、安全措施擺到了桌案上，法官把調查的結論，向家屬做了澄清。家屬知道告不成了，但仍然不依不饒，一味的到法院、學校里鬧事兒。
因為意外，班裡失去一位學生，於老師心裡也不好受……但沒完沒了的折騰，就很難讓人理解了。於老師一再勸說退讓，家屬反到人身攻擊。接連不斷的傷害，使於老師陷入痛苦之中，自尊心受到……於厚成老師向學校遞交了……學校領導再三挽留，於老師還是走了。
「只有離開，才能平息事態。」於厚成對校領導說。
離開學校的於厚成，到妹妹的餐館里做了一個雜工。先是學切菜，過段時間后，妹妹鼓勵他上灶。他接受妹妹的鼓勵，開始學習廚師，一年後，於厚成就考取了二級廚師。然而飯店隨著顧客的到來，逐漸擴大規模。於厚成在這樣的飯店裡做廚師，手藝越來越嫻熟了。
一年又一年，於厚成在紅紅火火，蒸蒸日上的飯店裡，一干就是十多年。
這天，劉副校長來到飯店，對於厚成說了「洗白」的話，並讓他返回學校。於厚成對遲來的「關愛」不知如何是好，他高興的和劉副校長來到了學校。校長見到於厚成便擁抱了他，並且向他宣布了「平反」決定，同時讓他回校上班。於厚成誠懇的對校長說：「校長，教學的手藝都就飯吃了。況且，我已經是五十多歲的人了，您看我可否退休？」
「只是讓你回校上班……」校長笑著說。「不管怎麼說，事情已經解決，是件大好事啊。」
於老師終於又回到了學校。要好的老師和他說：「教學還可以吧？」
「『武功』全廢了，真要是上台講課，那才叫誤人子弟呢。」於厚成說出了心裡話。
雖然教書、育人被稱為「人類靈魂工程師。」但真正能稱起這個稱呼的，無愧於這個稱呼的人，卻少之又少了。人心隨著環境在變，這種變化的思想根源就是「銅臭味兒」，它幾乎佔據著人們的主導地位，「向錢看」是人們追求的目地，也是一種時尚的既得利益。五、六、七十年代，人們那種高尚的境界……隨著時間的流逝而發生了變化……想到這兒，於厚成內心自問，「我要是在學校會怎樣呢？也會變得這麼物質嗎……還好哇……」然而離開學校的無奈與委屈，和在妹妹飯店裡的工作，讓他有了新的思想和動力。「一切都過去了，但一切又像是重新開始一樣。」與此同時，他又想到了家庭，想到了自己的婚姻。
他和郝美麗結婚一直沒有孩子，倆人盼了將盡兩年也沒能如願。於是倆人商量后，雙雙去了醫院，做了檢查，結果於厚成……有了使人傷痛的結果后，於厚成又到省城醫院作了複查，當確認無誤后，他和媳婦達成離婚。郝美麗雖然不舍，但後來，她還是和於老師分開了。於厚成和郝美麗分開后，就把精力放到了工作上，同時他還在鑽研學術……
「往事不堪回首。」他深有體會的自言自語。當於厚成的表姐和他說了桑梓馨的事，他再也沉不住氣了，塵封的心境和思想終於打開了。他在回想二十年前的印象，於是他和桑梓馨見面了，同時都講了婚姻的不幸，講了家庭和工作，特別是於厚成不在教學后……只要有心；只要進取；只要掌握自己的命運，到哪兒都能發光發熱。所以，當桑梓馨全面了解於老師的經歷時，更加相信他了，於是他們走到了一起。
為了照顧未「滿月」的兒子，桑梓馨說通了於厚成到她家裡住。雖然他不怎麼情願，但他還是來了。來家后，他就把家務承擔下來，不但收拾屋子，而且廚房更是他的發揮之地。他把一塵不染的屋子挪動了，「屋裡的物件適當更換位置，就可以消除眼疲勞。」於厚成說。桑梓馨不但信了，而且有了親身的感受。這種感受果真是快樂幸福的。於厚成的入住，使桑梓馨有了擺脫「枷鎖」的感覺，儘管衛圩公開拒絕於厚成進他的房間，可是屋裡的其它地方，於厚成都要收拾個便。當衛圩走出房間，瞅著變動的傢具，說：「瞎折騰。」
又過了一段時間，衛圩竟然不吃於厚成做的飯、菜了。儘管於厚成想不明白，但他還是調著樣給他做著吃。衛圩卻不理會，執意讓桑梓馨出去買飯。桑梓馨只有聽從兒子的調遣一一到飯店裡，把兒子指定的飯菜買回來。可是，又過了一個階段，衛圩卻不再家裡吃了，「看見他，我就吃不下去。」衛圩對桑梓馨明說了。她並沒有說什麼，把兒子送到他指定的飯店裡。飯店老闆雖然沒有和這位挑食的顧客見過面，但通過他的母親，早就知道個八、九不離十了。然而，今天面對高個兒、微胖的男人，老闆表現出非常的耐心。衛圩品著老闆的飯、菜，感覺很對味兒。於是，衛圩就認定這家飯店一一白酒、啤酒一坐就是小半天，而他也習慣了一天一餐的生活。
有一天，他突然和母親說：「我不去飯店了。」
「不對你的口味了？」桑梓馨耐心的問道。
「……我的母親為什麼讓別人……」衛圩憤憤的說。
桑梓馨聽著兒子幼稚、無知的話，一時語塞了，只要是兒子說出來的話，想出來的事，就沒有改變的餘地。對於兒子過分和無理的做法，她真想問個究竟，可是又一想，對於這種不食「人間煙火」的孩子，還有說的必要嗎？既然和他說了，他能聽進去嗎？桑梓馨感到很委屈。這麼多年的分離，終於找到了對的人，現在又被兒子給攪散。難道他真的不知道男歡女愛嗎？桑梓馨只能這麼想一想了。自己一手伺候大的兒子，突然就變了樣？真要是繼續下去，整個人就廢了？而冷酷、無情的兒子，己經使她心灰意冷。自己把全部的愛都傾注在他身上，到底換來了什麼？都三十多歲了，他多咱能「長大」？