第五章
草莓看着眼前密密麻麻的物理題目，她很想學會，但無從下手
他不知道為什麼，自己忽然間對物理知識有了這麼高的渴望，他甚至不知道自己學習的結果如何，但是他想盡自己的努力學物理，哪怕會很難，他也想要迎難而上
中午午休，草莓沒有向往常一樣出去安靜的待一會兒，而是在教室里做着枯燥乏味的物理題，他從基礎知識開始看，從基礎的題目開始做，她好像並不覺得枯燥無味
教室只剩下學習好的學生，心瑜一直都是標準的好學生，他中午也是不出去的，草莓忽然間留在教室里，顯得格格不入
物理老師剛好路過教室，看到做物理題做的入迷的草莓，有些欣慰，不由的多看了幾眼
草莓看起來好像遇到了一些難題，露出疑惑的深情，物理老師走了進去，靜靜的走到草莓的身後，好像在觀察，草莓的解題思路
靈瑜的神態有些說不出的變化，帶着題目走到老師面前，詢問自己不會的題
草莓的思維被突如其來的詢問聲打斷，用盡全身的勇氣對老師微笑示意，她怕老師不回應，但她是多慮的，老師的微笑好像陽光照進了草莓的心中
物理老師輕輕的靠在桌子上給靈瑜講題目，傳說她的腰不是很好，好像是出過車禍，為保護同學留下的病根，靠着桌子會舒服一點
草莓也想去聽一下那題目，因為像靈瑜那樣的學霸不會的題，她也不可能會，老師還是會用那樣暖的笑喚她過去，有一點點說不出的緊張
老師考慮到草莓基礎的問題，會時不時刻意的提到簡單的原理和公式，草莓努力的聽着，靈瑜心裏清楚，物理老師在遷就草莓，他心裏有些不高興，但也沒有表現出來
物理老師覺得靈瑜和草莓是親生的姐妹，學習的問題靈瑜也剛好可以輔導草莓，於是就提出了建議
靈瑜大方的應了下來，草莓楞著不說話，物理老師沒有太在意走出了教室
其實老師這麼做，不僅僅是覺著姐姐可以輔導妹妹，還有一層原因就是，這樣或許可以調節姐妹之間的隔閡，只是他不清楚，這樣做或許沒有什麼效果，反倒會對草莓造成麻煩和傷害
物理老師回到辦公室，班主任和科任老師吐槽著草莓同學的「壞同學行徑」，老師們紛紛唏噓
她試圖發表自己的看法：
「雖然照片的事情矛頭指向了草莓，但確實也沒有什麼具體的證據，會不會有什麼誤會呢」
他不知道為什麼覺得草莓一定是一個好女孩兒，或許是因為關於草莓不好的流言很多，卻無一證據確鑿吧……
班主任不明白為什麼物理老師三番五次的替草莓說話，但是他相信王薇薇，他也相信自己的經驗，和大部分老師的看法：
「可是王薇薇去陷害草莓也沒道理呀？更何況他們兩個早就不合，再加上薇薇的臉都被草莓毀了，哪個女孩子會拿自己的容貌開玩笑？更何況我當了這麼多年老師，對於學生的判斷也是有些準確性的」
辦公室的一眾老師對於班主任的觀點也表示贊同，他們可能會覺得王薇薇這樣的家室，這樣的學識，去陷害草莓，沒道理
物理老師她不認同班主任的話，因為他覺得如果判斷一個學生，一件事情的真假不是根據客觀的事實和證據，而只是根據自己的經驗，是缺乏合理性的，但不可否認的是，班主任說的不無道理，所以也沒有一味的堅持自己的看法，於是對班主任說：
「總而言之別冤枉了誰就好」。
班主任沒當回事的點了點頭，這個話題誰也沒有再接下去，辦公室陷入一片沉靜
物理老師他不自主的回憶著班主任的話和其他老師的觀點，發現竟然出奇的一致，他是考會不會是自己錯了，會不會是自己看錯了人，但很快這種想法就被自己否定掉了
他想起自己很多年前，學生時代的時候也被人這樣的冤枉過，他自己很委屈，甚至現在想起來也會默默的落淚
學生時代的物理老師很漂亮，又很有學識，所以許多男生都喜歡她，他的說動也常常被男同學們們的情書和禮物填滿，他從來沒有回應過，更加沒有動過這些禮物，他會出於禮貌的把這些情書拿一個小袋子裝起來，放在抽屜的最下層，因為他覺得這是對於別人的尊重
但他的女同學會覺得她很裝，覺得他是用了什麼不正當的手段，這些男生才會這樣的對她痴迷，在大部分女同學們異口同聲的宣傳和意見之下，老師們也對她有了很大的意見，都覺得他是一個壞女孩，他試着找老師解釋過，可是沒有用，反倒是越抹越黑……
淋過雨的人總想着為別人撐把傘，物理老師也是這樣，但可能會有力不從心
因為這些經歷的原因，她聽到——如果一個人對你有看法，是她們的問題，大部分人對你有看法，那就是你的問題，這樣的言論的時候，總是會持有一個客觀的態度，會想真的是這樣的嗎？他覺得不是
就像是自己當年的事情，同學和老師的誤解真的是自己的問題嗎？顯然也不是
她在某一些瞬間，在草莓身上甚至可以看到自己的影子，情境再現一般一樣的悲傷感
有一個心理學名詞，叫做報復性補償，或許這也是報復性補償的一種，草莓變成了載體
……
她看到草莓用心學物理的樣子之後，上課也總是在進度允許的情況下，放慢自己的速度，更多的關注草莓，讓她盡量的聽懂題目
草莓在他的課堂上也越來越積極的回答他提出的問題，越來越積極的和他互動，對於物理的理解和掌握程度也越來越好
夏日的陽光灑在教室里，撒在兩個人的心上，這種陽光其他人看不見，或許她們自己也沒有意識到，只是任由它存在，任由它溫暖雙方的心靈