第18章 第18章

唐納帶著瘦猴回到小隊中時，可可和球球已經在莫黎的帶領下，找到了一處光線充沛的地段。

等二人回歸、小隊到齊，大家就正式開始測量五個種樹點位的距離。

大班的孩子們年紀太小，雖然有過數字的啟蒙，但大多數的孩子對於測量技巧，掌握得還不是很到位。

丁老師數量有限，只有一個。她雖然很努力地在每個小隊的活動範圍打轉，終究還是精力有限。

檢查著每個小隊「兩米間距」的點位，等丁老師意識到這邊還有個種樹小隊時，唐納他們已經是被剩下的最後一隊了。

本以為這隊小朋友會焦頭爛額，丁老師趕到時卻意外發現，孩子們已經自己把點位確定好了。

甚至，相比於其他小隊點位歪歪扭扭的排布，這個小隊的點位非常漂亮。

不僅僅每個點之間間隔兩米距離，而且剛好前三后二排成兩列，呈嵌套五環狀。

「哇！這是誰設計的，好厲害呀！」丁老師忍不住誇獎道。

因為剛才的專註工作，可可已經忘記了先前的不愉快，聽到老師誇自己的小隊，主動舉手報告：「是莫黎量的距離，納納選的圖案！」

可可這與有榮焉的純真反應，把丁老師萌得忍不住摸她的頭。

隨後丁老師又誇莫黎，「你怎麼這麼棒啊！老師口頭教一遍，你就會測量啦？」

莫黎手中還拿著皮軟尺，手指按著2m線的位置，酷酷地點頭，「並不難。」

「可是我覺得莫黎真的好厲害！」丁老師從不吝嗇自己的誇獎。

而一旁的唐納，也覺得自己的小竹馬很厲害。

捫心自問，如果唐納自己也是五歲小孩的心智，未必可以操作得這麼準確。

莫黎準確到什麼地步呢？就是一個人拿著皮軟尺確定好點位畫好之後，唐納不放心又拿著皮軟尺檢查一遍。

可檢查完就能發現，莫黎確定的相隔兩點之間的距離，剛好2m整，多一毫少一毫都沒有。

莫黎可是五歲的小朋友啊！

多麼專註，又多麼精確！

再聯想到莫黎這樣的「天賦」，是在怎樣的童年環境中培養出來的，唐納又不免心疼。

丁老師看到唐納這樣的表情，以為他是沒被誇到不高興，就繼續道：「納納也很厲害！居然設計出這麼漂亮的圖案！」

唐納不以為意，「我都是大孩子了，這沒什麼的！」

「怎麼會沒什麼呢？」丁老師卻不認同，「人做到的每一件事，都不是沒什麼的。每一個小成就，都值得被誇獎哦！」

「對啊！」球球也崇拜地看著唐納，「我們小隊長最厲害了！」

可可也雙眼放光，像看著動畫片里的小英雄，「納納把我們小隊帶得好好！我們都很開心！納納真的很厲害！」

唐納被南風知我意猝不及防地包圍起來誇獎，被誇得面紅耳赤。

臉上不好意思，但他心裡卻真的很高興。

被誇獎，就是會高興的。

哪怕他是大孩子，是成年人，被誇獎，也是會高興的。

小隊中，瘦猴眼看著可可的視線，不受控制地在兩個亮眼人物，即唐納與莫黎之間來回打轉，突然有些不滿。

他想起媽媽教過的，習慣性地就要搞些惡作劇，再引起可可的注意。

但隨即，他想起了唐納剛剛說過的，關於花與女孩的話。

因為唐納的話，瘦猴第一次產生了抑制自己行為的念頭。

看著可可滿眼的崇拜，瘦猴心想著：唐納和莫黎是靠表現好，被可可看見的……

那我能不能向好榜樣學習？我能不能也表現好，被可可看到？

想到這，瘦猴湊到可可身邊，小心地用手指點點她的肩膀。

可可轉過頭，看到瘦猴靠近自己，第一反應就是害怕地往後退了一步。

但她扭頭看到唐納和莫黎都默默關注著自己，便又鼓起了勇氣，小聲問瘦猴：「怎麼了？」

瘦猴認真問她：「一會兒，我可以幫你一起挖坑嗎？」

可可眨了眨漂亮的大眼睛，看到小男孩表情沒有惡意，便點頭，「可以呀！」

說完話，可可並沒有立刻轉移視線，依舊很有禮貌地直視瘦猴，等對方把話說完。

於是，瘦猴就在可可那圓溜溜的眸子里，看到了有些局促的自己的倒影。

原來，可可真的會因為自己「表現好」，就只看自己一個人！

原來，媽媽所說的，不是都是真的！

原來，納納說的話，比一些大人說的還要對！

瘦猴突然咧開一個燦爛的笑，比被誇獎了還要高興，雀躍道：「那我去領小鐵鍬！」

「好！謝謝瘦猴！」可可乖巧道謝。

目睹了一切的唐納，在原地露出一個意味深長的笑容。

真好，又把一個可能長歪的孩子引上正途！

想到這，唐納認真地誇了自己一下：

唐納你可真厲害！

因為全身心地肯定了自己，這一天的活動中，唐納都被淡淡的愉悅心情籠罩著。

他本來體質不好，體力差，是個幹活容易疲憊的小孩。小孩一旦疲憊，就容易暴躁不高興，但唐納卻沒有。

不管是做什麼事，唐納一整天都很高興。

也許是自己快樂的氛圍感染到了周邊的小隊，他注意到，自己做事時，總是會被別的小朋友盯著看，而且，還會有竊竊私語的議論聲傳過來：