第三卷 6章 校園暴力
現場氣氛現在才到了真正劍拔弩張的時刻！樓上的狙擊小組從沒經歷過這種情況；當陳嚴喊出「這是實戰化演習」的時候，高志峰也不知道該如何阻止；綜合訓練大樓里的韓東林卻想下命令，堅決不服從，因為如果狙擊小組自己亮起紅燈，那就代表投降！
這種情況下，馮永江知道，該由他出面解決了。他果斷的拿起對講機，用公共頻道說：「我宣布演習結束，陳嚴和丁聰勝利，所有演習人員到我這裡集合！」
陳嚴真的會發射催淚瓦斯彈嗎？瘋子才會那麼干呢，這是後來他自己說的。丁聰偷偷在心裡想：巧了，你那時的表現就是個瘋子！
一群人站在馮永江面前，特警們不管是不是參加演習的，一個個都垂頭喪氣的。陳嚴寵辱不驚的站在一旁，丁聰卻一副趾高氣昂的樣子，像一隻剛剛搶到小蟲子的大公雞！
馮永江寬慰特警隊員們，說：「你們不要氣餒，功夫不如人，就重新去練過！再說，陳嚴和丁聰曾經在部隊里朝夕相處、摸爬滾打多年，吃飯睡覺都在一塊，默契不是一天兩天就能培養出來的。輸給他倆，你們不冤！」
隨後，馮永江對所有人說：「不錯，現在東濱市公安局裡有兩把尖刀，一把是特警支隊，另一把就是刑警隊。陳嚴和丁聰就是這把尖刀上最鋒利的刀口，好樣的！」
此時，沈飛早已忘記剛剛打靶時因為陳嚴搞怪讓自己出醜的事，他本來就不在一線，對於這些事情不太在乎。沈飛率先鼓起掌來，人群中的王平也偷偷向他倆豎起大拇指！特警支隊的人愣愣地站著不為所動，兼任特警支隊長的高志峰的掌聲卻透露出無比的尷尬。
停了一會，馮永江伸手向下虛壓，正色道：「前幾天，省公安廳給我們局裡吹風，要進行一次掃黑除惡的後續行動。本來將要開始的國慶假期就夠我們忙的，過完節，會更忙碌的，大家做好心理準備吧！」
訓練結束，等領導們的車隊和槍械裝備車離開后，警察們三三兩兩的離開，丁聰跟在陳嚴旁邊依舊喋喋不休。
丁聰說：「班長，沒想到你寶刀未老啊！」
陳嚴心裡也是抑制不住的開心，這種感覺自從離開部隊后再也沒有過，臉上卻是依舊波瀾不驚。他說：「屁話，我才三十多歲，本來就不老。我還怕你掉鏈子呢！」
二人哈哈大笑。
出了門口準備去找自己的車，沈飛已經遠遠的伸手打招呼了。陳嚴心說：壞了，找我算賬的人來了！
打靶的事沈飛隻字未提，不過卻張口要求陳嚴請客吃飯。
晚上陳嚴回到家的時候，已經接近十點鐘了。打開門竟然發現家裡有客人，原來是隔壁鄰居張姐和他老公，妻子哈氣連天的在茶几旁陪著客人。
陳嚴平時從沒有過去鄰居家串門，所以也很少有人到他家裡做客，那麼此二人這麼晚了還在這裡，一定是有事。妻子只是尷尬的陪著她們，看來不是找妻子的，那就是找自己的。不過陳嚴不喜歡交往，所以和張姐夫婦並不熟，只是點頭之交，印象里張姐夫婦是一對老實本分的人。
看到陳嚴進屋，張姐和她老公已經從沙發上起身相迎。陳嚴客氣的說：「張姐，您坐，有事是吧？」
張姐顧不得坐下，為難地說：「你剛去市局工作，本來不應該來麻煩你的，但是實在沒辦法了。」
陳嚴心裡「咯噔」一下，不會吧，自己才在警察工作崗位上工作沒幾天，就有人來求自己辦事？他撇眼環顧屋內，如果有拿來的禮物，一會說什麼也要讓她們原封不動的帶回去。
張姐繼續為難地說：「我們的兒子王子軒今年十七歲，在廣樂高中讀書，一直住校。他今天打電話回來說，他在學校里不小心得罪了班裡的老大，那個老大在學校里沒少找他的麻煩，不過礙於老師和學校的紀律沒有太過分，只是言語上的威脅。不過，我兒子說那個老大放出話來，已經聯繫了社會上的哥們兒，等明天國慶放假離校的時候一定要他好看。」
原來是這事兒，陳嚴心下大定，他走到茶几旁拿起茶壺給客人添水，示意她坐下慢慢說。
張姐說：「我們兒子從小就聽話，從來不會惹是生非，他肯定不是故意惹到別人的。今天他打電話回來，越說越委屈，到最後都怕的哭了。我們兩口子聽說咱們社區工作的你現在去了公安局上班，所以才硬著頭皮來找你幫忙的！」張姐越說越激動，最後聲音發顫，似乎都要哭出來！
陳嚴凝聲問道：「既然這樣，有沒有讓王子軒報告老師，你們有沒有聯繫派出所？」
張姐聲音帶有哭腔，說：「都聯繫了，可是……」
陳嚴急切地追問：「可是什麼？」
張姐說：「老師說，學校里的壞學生可以管理，出了學校雖然不能不管，但是也沒有精力一直盯著；派出所的人說，沒有實質性的傷害，他們也不好處理，而且威脅我們兒子的人也是個學生，是未成年人，只是言語威脅，也許是學生之間吹牛，沒法處理。只能等真的有社會上的人毆打我們兒子之後，他們才好處理。」
最後，張姐「哇」的一聲哭出來，說：「真被打了才會處理，那不是一切都晚了嗎？要是兒子有個三長兩短，我們可怎麼辦啊？」
學校老師和派出所說的都沒錯，涉及學生，又是未成年人，輕了沒有用，重了沒有法律依據，確實很難處理！
這是一起典型的校園霸凌事件，一件小事，陳嚴心裡想，但是這件小事卻牽動著我國億萬父母的心。校園暴力可能對受害者造成軀體損傷，也可能對受害者的健康產生長期影響。但是更多是心理上的，會導致受害者產生認知障礙，或導致受害者產生情緒障礙，還可能造成創傷后應激障礙等心理疾病。具體的包括但不限於，自卑、焦慮、易怒等等，並將長期影響孩子的成長，甚至還會伴隨他的一生。
再接下來，還可能使被害者產生反社會心理，甚至成為下一個施暴者，導致暴力行為的不斷增多；暴力行為也可能導致人（既包括受害者也包括施暴者）的價值觀扭曲，導致學生崇尚暴力、蔑視法律的不良風氣。
如果有人覺得校園暴力是當事人和當事人父母的小題大做，那麼，如果你的孩子遭受校園暴力，你還會不會覺得是小題大做？
陳嚴下意識的回頭看了一眼卧室內，自己的年幼的兒子此時已經進入夢鄉。大概是因為整日不見自己，此時陳嚴可愛的小兒子在睡夢中低聲囈語一聲，爸爸！
陳嚴心頭一振。
張姐見陳嚴沉思良久沒有說話，她「噗通」一聲跪了下去，哭著說：「求求你了，我們實在沒辦法才來找你的。幫幫忙，陳主任，陳警官！」（陳主任，社區居民對社區工作者的稱呼。）
陳嚴大驚，他迅速起身去把張姐扶起來。
妻子是個老師，她更明白其中的滋味。妻子在旁邊小聲說：「想想辦法，幫幫張姐！」
陳嚴想了一會，堅定的對張姐夫婦說：「明天放學的時候，你們要親自去學校門口接孩子，父母才是孩子最堅強的後盾，去之前半個小時給我打電話，我陪你們一起去。我倒要看看那群小雜碎到底有多囂張！」