第三十章 意識

1999年11月27日星期六

星期五下午，一個陰沉的天氣，我們要進行體育達標測試。達標測試其實大家最怕的只有一項1000米中長跑，只要想一下，那種難受就要上身。

但是我覺得這應該是我的強項，因為我幾乎每天晚上都要鍛煉，達標對我來說是一件輕鬆的事情。果然，等到1000米達標測試的時候，大多數都非常緊張。

開始測試了，我衝到了第四的位置。我覺得這個位置不錯，前面二個是長跑素質不錯的同學，一個也是經常鍛煉，我覺得我完全可以超過他。第一圈時，我覺得有點不對勁，因為那兩個長跑不錯的同學在我前面似乎有點擋住我前進的勢頭，我想超過去，可是不知道怎麼有一股念頭抑制着我，不讓我這麼做，他們的長跑不錯，技巧也許比我豐富，有人領跑，更易超越。

當時也許我就是這樣想的，於是我耐著性子跟了一圈，這時候，第三的那個同學超過去了，於是我也忍不住了，跟着就超了過去，這時只剩下半圈，體力已消耗的比較多，並且大家在這個關頭都拿出了最後的力氣去衝刺，結果以一秒之差，我第二個衝線，我很高興，也隱隱有點遺憾，自己練了許多天，居然一秒之差沒有拿到第一名。

晚上，大家在一場每日必演的舌戰之後，都滿意的入睡了，我卻睡不着。

不知怎麼的，總想着白天的那場1000米達標測試，我在想哪一個簡單又模糊的問題。第一圈時，我為什麼沒有超過去？為什麼我心甘情願的讓別人帶我跑？又何以當別人超過去的時候，我跟着就超過去了？又為什麼在關鍵時刻落在後面，沒有奮力去追？僅僅是信心不足可以解釋的嗎？我覺得並不是這麼簡單，某種更深層的原因，我卻實在想不出。

我側身頭向里偏去，卻碰到一本書，我伸手拿了一下，仍在桌子上，突然想起來，是那本《方與圓》。啊，我知道了，我想起來了，我突然悟出了那個深層的原因-----意識。

在《方與圓》中，有一個例子，一個教授的兒子上二年級，成績很差，把教授急得不行，趕快找家教老師給兒子補課。朋友看了，對這種行為頗為不屑說：「兒子還小，又愛玩，何必現在就抓這麼緊？」教授卻頗為認真的告訴他：「成績高低真的是無所謂，可怕的是由於可能在他心理建立一種穩固的意識---我不可能做好，或者我不是一流的，只能做二流，三流，如果意識一旦形成，就真的是二流，三流了，也許他會努力，但他早已認定了自己的位置，智慧在這個範圍內去努力。」

教授眼光之高遠，令人心服口服。

我尋找和思索的不正是一種意思嗎？一種一流意識。

這也正是1000米測試場上的結果深層次原因的最後答案。

由於缺乏這種一流意識，我甘願在人之後，根本沒有去想那個第一，去證明自己的實力，不是不能，是根本沒有想到，因為我早已把自己定位了，我的頭上禁不住滲出了冷汗。

我想到了學習，我想過拿第一嗎？我想過每門功課都拿優嗎？沒有，每次目標就是考好。到底什麼對我算好，現在想來恐怕就是自己意識中的目標位置，不是一流學生認為的那種好，已經給自己做了定位。

求上則可能居中，求中則可能居下。

以前有些學生找家庭教師補課，問起來，每門功課都已經90多分了，要是我肯定不要補了，我以前對這些行為簡直難以理解，可是現在我明白了。

他們都具有一種一流意識，哪怕一分之差，也會在所不惜去超越，他們都把自己的位置放在了第一位，稍一落後就會追上去。內在意識是一個真正一流學生的前進動力所在，有這種動力，有以往的驕傲，信心就會隨之而來。

不怕做不到，就怕想不到。想不到的東西必然不會有意識的去做，不做也就不會成功；成功原來是如此簡單，鮮有意識，後有行動，就會離成功越來越近。

二年多了，恐怕這是在思想上最大反思的收穫，必銘記於心。