第221章 第二百二十一章 大學之道

貓貓號跳，看到發消息的，易夏稍稍愣了一，主沒想到對方居然會找。

因為對方剛發的消息並沒註明什麼事，還稍稍猶豫了一。

只沒想到就么點猶豫的間，對方又發了消息，次看完，多少些哭笑得。

「所以唐寅後面沒繼續當官？」

條消息的發送，張澤。

當初研究院見到的候，易夏就加了對方，而且因為對方知的作者身份，用的還「澗楠菇」貓貓號。

本以為對方會找，沒想到竟然會主動找說話。

看問題的話，確實會問的。

想著，易夏也沒賣關子，直接把唐寅的生平發了。

雖然對方那邊想找到唐寅的生平並難，但那些資料從另一世界拿到的話，能會費一些功夫，從里找，還能快一些。

張澤：惜。

澗楠菇：惜，但唐伯虎的名氣很……

因為明確對方知自己自於另一世界，發消息的候並沒於遮掩，簡單說了關於唐伯虎的趣事。

唐伯虎此，如果單純從歷史說，的成就並能算特別高，說名氣，的名氣並遜色。

至於原因，那當然另一世界幾乎皆知的「唐伯虎點秋香」了。

還就衍生於唐伯虎點秋香電影，後面幾乎被所刻到骨子裡的蟑螂的名字——強。

的衍生名聲，就算當初並愛念書的易夏，了解的也比較多，甚至當初還因此特意了解唐伯虎的作品，也因此，那首《桃花庵》心裡的地位也挺高。

易夏說著，對面也認真看發的內容，還會詢問一些細節。

末了，對方發最新的消息。

張澤：學到了，感謝！

張澤：屬於另一世界的文化魅力，果真引入勝！

那邊看故事看的高興，易夏邊說的也高興，畢竟唐伯虎點秋香的故事，確實好跟別說，也就張澤樣知曉真相的，才能說幾句。

當然，另一世界也會機會說什麼，畢竟盡皆知的故事，提到唐伯虎三字，對方心裡自然瞭然，沒必多說。

跟張澤聊完唐伯虎的事，易夏稍稍舒了心，卻沒忘記繼續寫的事。

《帶著學習系統古代考科舉》的全文篇幅比想象長一些，倒沒扣住的綱，只些劇情，總寫的，與其說沒扣住綱，如說按照基礎的綱說，篇文的篇幅本身就會比較長。

寫綱並會特別詳細，多數候，就寫一些基礎的綱，後續寫文的候，只能致與綱對應即。

而眼篇文，女主需從秀才到舉，再從舉到進士，當就涉及到量的劇情內容。

然而現還思索，繼續寫後續的內容。

進士自然官員的重點，而，對於為官者，進士只踏入官場的第一步，之後，還許多事做。

按照文名看，篇文當然只需寫到進士及第就以，寫著，又覺得如果單隻寫到進士及第，似乎還足以表現女主的能力。

綱本身並一成變的，再加眼篇文，期的考科舉階段，後期踏入官場階段，也並沒衝突，只順應劇情發展。

最初的想法，正文寫到高，然後番外寫當官的事，現寫著，卻點忍住想寫後面的劇情了。

目的劇情，依然按照現的綱寫。

唐寅的能力毋庸置疑，只作為解元，含金量比現代的高考狀元還足，到了地步的，資都極高。

女主跟唐寅學習，確實現實學識普通的，跟高考狀元學習的意味，那就對方以為自己說的很透徹，但總會意識遺漏一些對方眼並需講的內容，而些內容，對於學識普通的說，卻很關鍵。

女主學習空間里學習，一點好處就以將老師講的內容掰開揉碎了學，一遍學會就學第二遍，第三遍，哪怕帶著高考的勁，也將老師說的內容學會。

等到了一定階段，自然就融會貫通了。

階段，學習系統也一直古板會變通，女主學習空間里的老師也止一位，甚至學習系統為了讓女主深入體會學習，還安排了同風格的老師。

也女主的想法。

強求自己科舉的候一定拔得頭籌，只需自己能舉，能進士，只能當官，後續一切都好說。

畢竟里古代，沒特彆強的科技手段，什麼事全由說了算。

村裡的候，好隱瞞，到了外面，到了任當官的候，以現的情況，估計管說什麼，別都會相信。

考秀才之後，花銷肉眼見了起，哪怕秀才些特權，多少能起到些用處，因為女主正準備後續的鄉試，無法以秀才之名賺錢，因此並沒給徐家帶更多的好處。

種情況，也徐氏宗族手，幫忙攢銀兩，希望女主真的能高。

也代的特色。

閑暇之餘，女主也依然會帶些手抄書賣，雖然賺了多銀兩，卻也能夠貼補一些，至於掏空本富裕的家庭。

但也因為種種原因，女主並沒能書院念書。

書院同於私塾，那更的地方，也更為專業的地方，地方的書院，對學子的幫助會很，束脩也貴。

都說窮書生，實際古代，能讀書的，家境都會差到哪裡。

……

「「當真行嗎？」

「並非為兄幫，只孩子，恐怕難成器。」

「如今十一歲。」彭夫子並願放棄樣好的苗子，特意找了當年的同窗，希望能通融一番，讓徐絮免束脩進入書院，結果卻並如意。

「俗話說三歲看到老，學生本性如何，從便以確認，至於孩子，」面彭夫子的同窗看著面的一摞試卷搖了搖頭，「如所說，孩子資，又左右逢源之嫌，若當了官，怕也此等作為。」

「……」彭夫子還再說，卻被同窗拒絕。

「樣吧，說孩子家境好，屆鄉試，恐怕盤纏足，為兄給面子，到候以讓暫且住家院，以省一筆開銷，讓能安心考試，如此好？」

言之意，書院必定能進的，如今能通融，已經給彭夫子的面子。

彭夫子自然也知同窗的意思，如今科考，學子都該一門專精，像徐絮那般，樣樣都精的，反倒受歡迎。

也曾好奇徐絮為何會那樣五花八門的想法，后仔細一想，恐怕啟蒙學雜了，再叫扭轉，便再也扭轉。

如今同窗般說，也好再多說，便點頭答應。

……

回了頭，彭夫子與徐絮說起此事，徐絮卻滿心高興。

畢竟候學生科考，筆墨紙硯一部分開銷，每次科考的盤纏又一筆開銷，彭夫子居然能為討臨免費居住的地方，著實為家減輕了的壓力。

只現的，系統空間的東西實好手，而系統空間之外的東西，又拿手，便只能連連謝。

倒讓彭夫子好意思起。

臨走，彭夫子叮囑徐絮：「莫壓力……」

……

鄉試科考開始，徐絮帶著徐母一起往鄉試考試的地方，果真彭夫子的同窗家裡了留宿之地。

同窗也客氣，半點提書院之事，甚至還提點了徐絮幾句。

只話里話外，還讓徐絮選擇一門專精，若能，即便高，對後續仕途也會影響。

對於一點，徐絮自然很難同意，倒願意，只的學習空間里的老師，都才的才，打從心底覺得些老師說的都很理，讓選擇一門，那就讓放棄其的老師，萬萬做到的。

面對位彭夫子的同窗，徐絮並沒再提到當初與彭夫子所說「三行，必師焉」那些話，只點頭應，卻再多說。

……

深夜，徐絮門了茅房，路彭夫子同窗家亮著燭光的門口，聽到裡面傳的對話。

「怕行，如今位主考，並喜左右逢源之，為堅毅耿直，眼裡容得沙子。」

「懂的想法，只沒想到學識居然也差。」

「自然，自古以，朝堂政策變化繁多，即便如今的朝堂，也爭論斷，主考者帶著子之令，自然會選擇偏向自身的考生，那孩子年紀輕輕便能考秀才，確實資，性格卻執拗幼稚，想想也，還孩罷了。」

「或許能考呢，那位同窗先拿的，早些候的文章嗎？若如今又進步呢？」

「幾月間，又能什麼進步？」

……

徐絮悄然無聲地從窗戶外走，回到如今暫定的住處后，拉與徐母之間的帘子，進入學習空間學習。

帘子家幫忙裝的，想認為母子倆適合一間屋子裡。

徐母自然知徐絮的女子身份，帘子若為需求，確實沒必，只知曉徐絮學習愛靜，帘子正好以起到稍稍隔絕，便任由它落間，還想法子弄的嚴實了一些，免得做事打擾到徐絮。

徐絮自然會多說，也確實需一能夠進入學習空間里學習的環境。

……

「今日之題為《學》：學之，明明德，親民，止於至善。」

一日的學習，徐絮並未感觸，對而言，就最正常的一次學習，直到鄉試科考，看到了題目。

「押題押了？」」