一、人生起點――天真美好的年代（3）
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我的數學老師是仙遊人，說話的腔調特別，平時同學總喜歡學着開開玩笑，並非出於對老師不尊敬，當着老師的面還是規規矩矩的。有一天他提問我，我竟然在課堂上學着他的腔調回答問題，結果引起全班同學大笑。我洋洋得意，象是做了一件了不起的事。老師卻象沒事似地點點頭微笑着叫我坐下。忽然我感到臉上一陣陣發燒，老師的寬宏大度竟使我慚愧難當。下課後我想找他認錯，又缺乏勇氣，怕同學取笑。後來那位老師調回他的家鄉去，我再沒有機會見過他。為此我一直感到內疚，老師是那麼溫和可親，我卻對他如此不恭。尤其是當自己後來也成了老師，更覺得是不可饒恕的。
另一件令我悔恨的是，1955年我初中畢業，適逢教育大調整，當年的畢業生只有五分之一能升上高中。學校要求大家「一顆紅心，兩種準備」。動員會開了一次又一次，要大家「防止資產階級同我們爭奪下一代」。一天會後我竟天真地對班主任說：「我媽就說過，如果我考上高中，她要買一隻手錶給我。」不想，這個材料立即彙報給校長，再向上級彙報，成為「資產階級家庭用物質引誘學生，公然對抗黨的號召」的「典型」，還讓街政府出面對我母親進行「教育」。自己的天真幼稚，造成如此後果，我實在對不起母親。可見我對「政治」從小就是個大傻瓜，**得象個出生的嬰兒。
如果說少年時代有值得我自豪的，那就是養成記日記的習慣。初一下學期，學校舉辦文學講座，介紹當時很有名的蘇聯英雄奧列格的母親寫的《我的兒子》這本書。洪老師精採的演講深深地打動了每個人。一時間奧列格成了我最崇拜的英雄。我不但下了決心：「一旦敵人膽敢侵犯我們，我一定要象奧列格那樣勇敢去保衛祖國，不怕犧牲。」我還把那本書又細細讀過一遍。看到奧列格十歲就開始記日記，可我已經十二歲了，就決定從這一點學起，當晚我寫下一生中的第一篇日記。從此記日記斷斷續續伴我度過大半生，熬過一個又一個艱難的時光。如今每當我看到當初那幾本已被蛀蟲咬破的日記本，心裏多少有點安慰，平添了幾分生活的勇氣和信心，覺得自己總算做了一件有意義的事。
最初的日記內容簡短單調，儘是些孩子氣的瑣事，看了不禁令人啞然失笑，卻真實反映了我那時純潔的心靈和少年時代的人生觀，有幾篇較有內容的，我抄錄下來，權且作為少年時期的一部分回憶。時間是1953年至1955年間：
5月7日一個人要活得有意義，人生是短暫的，死是一生的結局，有光榮而死，有罪惡而亡。個人的享福莫過於皇帝，他的存在也不會超過百年。歷史是幾萬倍的百年，這幾萬倍的時間將咒罵他這渺小的一生。一個英雄，一個諦造歷史的英雄，象陳勝、吳廣吧！他們的功績雖然只有短短的幾年，芳名卻永遠留傳，沒有人能「殺死」他們。我不知道自己祖先的名字，連曾祖父也不認識，卻記得黃花崗七十二烈士的事迹。為真理而死，歷史將永遠銘記。革命者可以毫無畏懼去死，庸人所以不敢，是因為迷戀這百年的生活——歷史的幾萬分之一。
一個人活着，若不是為了一個崇高的目標，不是為了一個顛撲不破的真理。那麼，他活着將十分危險。除了真理，所有的東西，不光人民可以滿足他，敵人也可以滿足他。那麼他將跟着誰呢？那就看誰給得多，誰就佔有他。那麼，這將是一個怎樣的人呢？
6月15日我希望自己能成為一個多才多藝的人，所有勤學的人都是聰明的人。古今中外的科學家、作家、藝術家無不是「讀書破萬卷」而造就成的。他們的天才表現在善於接受新事物，敏感，記憶力強，善於觀察和分析事物，能從大家熟視無睹的生活中發現問題，研究問題，找出規律。還在於他們有堅忍不拔的意志，耐心細緻的工作態度。而所有這一切又都是從苦練和實踐中得來的，不是與生俱有。愛迪生說：「天才是一分靈感加九十九分的血汗。」就是這個道理。
知識才能又象是一把刀，開始使用鋒利無比，要是任意砍伐，缺乏耐心保養，也會遲鈍。聰明人還得善於思考和工作。年青人比老人有生氣、有能力。但青年時代不好好學習，到老來並不因為資格老經驗多就受人尊敬，要不斷學習才能不失其光輝。
9月14日同學們說我「愛出風頭」。我檢查自己並沒有這種意思。我雖是有許多缺點，好表現自己，希望得到誇獎，總想超越別人。這都怪自己修養不好，不善於掩蓋自己的感情。其實每個人都想把事情辦好，辦得出色，得到別人的讚賞。如果這叫「出風頭」，我想也是不錯的，首先他必須有「出風頭」的本錢，要不斷創造「出風頭」的條件。這一來，一個人的才幹就得到提高，正如虛榮心是一個人的弱點，有時它又是成功的推動力。我們的國家正需要有才能的人，只有在**社會裏，「愛出風頭」才會受到諷刺和打擊，因為他們之間的利益是衝突的，彼此是仇視的。他們總是一部分人想統治、壓迫、剝削另一部分人。我們卻希望人人都能為社會主義事業大「出風頭」。所以「愛出風頭」不應該被看成是有害的。
1月3日一個人能否有成就，跟他的心力、情操，周圍環境有很大關係，尤其是社會最為重要。勇士加理想還不能成為英雄，要靠寶劍，要靠戰場，所謂「時世造英雄」。一個社會所推崇、允許和縱容其發展的東西，就容易有成就。反之，受到壓制和反對，就很難得到發展，最終還會被埋沒。能在受壓迫的情況下努力抗爭，才是真正的英雄。歷史上有過許多這樣的人物，他們的身世與他們後來的名聲很不相稱。在他們成名的時候，也許自身已看不見。偉人都是先知先覺，他們往往走在別人的前面，與人群是不相容的。待到人們感知他們的真理時，生命已不容他們存在。所以歷來統治者得到眼前的利益，革命者則得到未來的芳名。而世上有雕成英雄的石塊，也有湮滅海底的珍珠。幸運的石頭只有幾塊，倒霉的珍珠卻是無數。
古往今來，文人多蹉跎，屈原投江自盡，司馬遷慘遭腐刑，杜甫潦倒一生，白居易放逐千里，五柳先生則隱居山林。凡此種種，可見世上原來就不公平，只有那些無愛於人類的奸詐小人在飛黃騰達。（待續）
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我的數學老師是仙遊人，說話的腔調特別，平時同學總喜歡學着開開玩笑，並非出於對老師不尊敬，當着老師的面還是規規矩矩的。有一天他提問我，我竟然在課堂上學着他的腔調回答問題，結果引起全班同學大笑。我洋洋得意，象是做了一件了不起的事。老師卻象沒事似地點點頭微笑着叫我坐下。忽然我感到臉上一陣陣發燒，老師的寬宏大度竟使我慚愧難當。下課後我想找他認錯，又缺乏勇氣，怕同學取笑。後來那位老師調回他的家鄉去，我再沒有機會見過他。為此我一直感到內疚，老師是那麼溫和可親，我卻對他如此不恭。尤其是當自己後來也成了老師，更覺得是不可饒恕的。
另一件令我悔恨的是，1955年我初中畢業，適逢教育大調整，當年的畢業生只有五分之一能升上高中。學校要求大家「一顆紅心，兩種準備」。動員會開了一次又一次，要大家「防止資產階級同我們爭奪下一代」。一天會後我竟天真地對班主任說：「我媽就說過，如果我考上高中，她要買一隻手錶給我。」不想，這個材料立即彙報給校長，再向上級彙報，成為「資產階級家庭用物質引誘學生，公然對抗黨的號召」的「典型」，還讓街政府出面對我母親進行「教育」。自己的天真幼稚，造成如此後果，我實在對不起母親。可見我對「政治」從小就是個大傻瓜，**得象個出生的嬰兒。
如果說少年時代有值得我自豪的，那就是養成記日記的習慣。初一下學期，學校舉辦文學講座，介紹當時很有名的蘇聯英雄奧列格的母親寫的《我的兒子》這本書。洪老師精採的演講深深地打動了每個人。一時間奧列格成了我最崇拜的英雄。我不但下了決心：「一旦敵人膽敢侵犯我們，我一定要象奧列格那樣勇敢去保衛祖國，不怕犧牲。」我還把那本書又細細讀過一遍。看到奧列格十歲就開始記日記，可我已經十二歲了，就決定從這一點學起，當晚我寫下一生中的第一篇日記。從此記日記斷斷續續伴我度過大半生，熬過一個又一個艱難的時光。如今每當我看到當初那幾本已被蛀蟲咬破的日記本，心裏多少有點安慰，平添了幾分生活的勇氣和信心，覺得自己總算做了一件有意義的事。
最初的日記內容簡短單調，儘是些孩子氣的瑣事，看了不禁令人啞然失笑，卻真實反映了我那時純潔的心靈和少年時代的人生觀，有幾篇較有內容的，我抄錄下來，權且作為少年時期的一部分回憶。時間是1953年至1955年間：
5月7日一個人要活得有意義，人生是短暫的，死是一生的結局，有光榮而死，有罪惡而亡。個人的享福莫過於皇帝，他的存在也不會超過百年。歷史是幾萬倍的百年，這幾萬倍的時間將咒罵他這渺小的一生。一個英雄，一個諦造歷史的英雄，象陳勝、吳廣吧！他們的功績雖然只有短短的幾年，芳名卻永遠留傳，沒有人能「殺死」他們。我不知道自己祖先的名字，連曾祖父也不認識，卻記得黃花崗七十二烈士的事迹。為真理而死，歷史將永遠銘記。革命者可以毫無畏懼去死，庸人所以不敢，是因為迷戀這百年的生活——歷史的幾萬分之一。
一個人活着，若不是為了一個崇高的目標，不是為了一個顛撲不破的真理。那麼，他活着將十分危險。除了真理，所有的東西，不光人民可以滿足他，敵人也可以滿足他。那麼他將跟着誰呢？那就看誰給得多，誰就佔有他。那麼，這將是一個怎樣的人呢？
6月15日我希望自己能成為一個多才多藝的人，所有勤學的人都是聰明的人。古今中外的科學家、作家、藝術家無不是「讀書破萬卷」而造就成的。他們的天才表現在善於接受新事物，敏感，記憶力強，善於觀察和分析事物，能從大家熟視無睹的生活中發現問題，研究問題，找出規律。還在於他們有堅忍不拔的意志，耐心細緻的工作態度。而所有這一切又都是從苦練和實踐中得來的，不是與生俱有。愛迪生說：「天才是一分靈感加九十九分的血汗。」就是這個道理。
知識才能又象是一把刀，開始使用鋒利無比，要是任意砍伐，缺乏耐心保養，也會遲鈍。聰明人還得善於思考和工作。年青人比老人有生氣、有能力。但青年時代不好好學習，到老來並不因為資格老經驗多就受人尊敬，要不斷學習才能不失其光輝。
9月14日同學們說我「愛出風頭」。我檢查自己並沒有這種意思。我雖是有許多缺點，好表現自己，希望得到誇獎，總想超越別人。這都怪自己修養不好，不善於掩蓋自己的感情。其實每個人都想把事情辦好，辦得出色，得到別人的讚賞。如果這叫「出風頭」，我想也是不錯的，首先他必須有「出風頭」的本錢，要不斷創造「出風頭」的條件。這一來，一個人的才幹就得到提高，正如虛榮心是一個人的弱點，有時它又是成功的推動力。我們的國家正需要有才能的人，只有在**社會裏，「愛出風頭」才會受到諷刺和打擊，因為他們之間的利益是衝突的，彼此是仇視的。他們總是一部分人想統治、壓迫、剝削另一部分人。我們卻希望人人都能為社會主義事業大「出風頭」。所以「愛出風頭」不應該被看成是有害的。
1月3日一個人能否有成就，跟他的心力、情操，周圍環境有很大關係，尤其是社會最為重要。勇士加理想還不能成為英雄，要靠寶劍，要靠戰場，所謂「時世造英雄」。一個社會所推崇、允許和縱容其發展的東西，就容易有成就。反之，受到壓制和反對，就很難得到發展，最終還會被埋沒。能在受壓迫的情況下努力抗爭，才是真正的英雄。歷史上有過許多這樣的人物，他們的身世與他們後來的名聲很不相稱。在他們成名的時候，也許自身已看不見。偉人都是先知先覺，他們往往走在別人的前面，與人群是不相容的。待到人們感知他們的真理時，生命已不容他們存在。所以歷來統治者得到眼前的利益，革命者則得到未來的芳名。而世上有雕成英雄的石塊，也有湮滅海底的珍珠。幸運的石頭只有幾塊，倒霉的珍珠卻是無數。
古往今來，文人多蹉跎，屈原投江自盡，司馬遷慘遭腐刑，杜甫潦倒一生，白居易放逐千里，五柳先生則隱居山林。凡此種種，可見世上原來就不公平，只有那些無愛於人類的奸詐小人在飛黃騰達。（待續）