外遷
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我的四年級的班主任叫蘿頭，是村東頭的，他中等的個子，長長著一張堅定的臉，身體粗壯有力，他有五個兒子，沒有女兒，個個都似他的父親，粗壯有力，他講的是語文課，在講課中愛說「我們、我們」的，學生們都感到新奇，其他老師都是講的土話，對比起來，蘿頭老師還是一個有水平的人，我們小孩子就有這種偏見，只從一個人說話中帶了「我們」兩個字就去說這個老師有水平，現在想想來真是荒謬絕頂呢。
我們學生都怕蘿頭老師，因為他很嚴肅，從來沒有笑過。所以，大多數學生上課時很安靜，但是卻有一個例外，這就是書海，他已經形成了一種習慣，不管哪個老師上課，他都閑不住，總是做小動作，或者擾亂其他學生，讓學生聽不成課，老師講不成課，所以學生煩，老師也煩，因為書海打架時下手狠，好多學生不大去惹他，他騷擾自己了就只得干忍著，等著老師來處理。脾氣好的老師一般只是說說他，他也不怕，只是一味地亂動，騷擾其他同學。現在是蘿頭老師講課，書海還象以往一樣，坐在位置上不老實，不是打同桌一下，就上拽一下前面坐位上女同學的長辮子。讓人家敢怒而不敢言，正在講課的蘿頭老師看在眼裡，不一會兒就忍不下去了，就對書海說，出來，站到講台上。正在做小動作的書海看看老師，坐著沒有動。蘿頭老師又一句，出來，站到講台上。書海還是沒有動，於是蘿頭老師，就急步走到書海的坐位上，象拉死狗般拉著書海往講台上拉，書海是向後拽著不往講台上去，但是一個孩子的力量就是沒有一個成年人的力量大，終於書海還是被拉到講台上了，可是他站在講台上還是不老實，左看看，右看看。
「站好！」
隨著蘿頭老師的一聲斷呵，書海的屁股被挨了一腳，書海往前一撲，差點被踢翻，接著又一巴掌摑在了書海的臉上，蘿頭老師邊打邊說，讓你動，讓你動，打得書海「嗷、嗷」直叫，大聲地哭了起來。我們學生沒有一個同情他的，認為他該打，蘿頭老師替我們這受書海欺負的學生出了一中惡習氣。我們雖然表面上不敢，但是已經在心裡拍手稱快了。
在我們村，大都是同姓，學生一入學，家長就交待，孩子就交給你了，有錯了，該打打，該罵罵。都信奉這樣一句話，棍棒底下出孝子，所以，老師就是打了學生，家長也不會找到學校里不依老師的。書海一受委屈，他的父母總是尋到人家家裡去，這次蘿頭老師打他，他的父母卻沒有尋來。他們是知道自己孩子脾性的。。
以上是我對蘿頭老師好的印象，然而，他的另外一種行為卻把我心目中好的形象抹殺了。
蘿頭老師是獨根獨苖，他的父親是親兄弟兩個，有一個弟弟，弟弟沒有兒子，按照農村的規矩，一個人沒有兒子可以過繼一個，可是自己的哥哥就那麼一個兒子，是不會過繼過來的，於是在萬般無奈之中，從尉氏尋了一個男孩子作自己的兒子，於是兄弟兩個就都有了兒子，這個過繼過來的孩子叫蘿筐，小蘿頭幾歲，與蘿頭的脾氣大大的一樣，蘿頭脾氣暴，蘿筐脾氣弱，膽小怕事的，從小就受蘿頭欺負蘿筐，到成人時還是蘿頭佔上風。
蘿筐自己打一成年就知道自己不是親生的兒子，自己的新生爹娘在尉氏，那裡有自己的兄弟姊妹。他一結婚生子，就和那裡的父母兄弟來往上了，逢年過節都要去一趟，自己的孩子也自認為自己不是本土人，而是尉氏人。
蘿頭不但平時欺負蘿筐，在一些在事上更是佔上風，蘿筐住的是爺爺留下的老房子，以前按照爺爺的約定，房子屬於蘿筐的父親，因為蘿頭的父親比蘿筐的父親日子過得好，家境比較富裕，蘿頭的父親，因為可憐自己的親兄弟，也同意了。可是在兩個兄弟倆都去世后，蘿頭又要分爺爺留下來的房子，說是應該分開，當時是當時的情況，現在，自己的孩子多，分幾間房子可以少買些磚來建房，於是雙方爭執起來。各不相讓，於是蘿頭領著自己的孩子們把蘿筐打傷了，因為當時蘿筐的孩子們都還小。不但打傷了人，還強行拆去了幾間房子，把蘿筐氣得半死。心想自己是一個外來的人，自己又脾氣弱，以後受蘿頭欺負的日子還很長，走吧，這裡不是我蘿筐待的地方，於是通過和尉氏老家進行溝通，留下大兒子住在老宅子裡外，全家所有的人都遷走了，於是風風火火的一大家人就只下下一個兒子在這裡支撐了。
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我的四年級的班主任叫蘿頭，是村東頭的，他中等的個子，長長著一張堅定的臉，身體粗壯有力，他有五個兒子，沒有女兒，個個都似他的父親，粗壯有力，他講的是語文課，在講課中愛說「我們、我們」的，學生們都感到新奇，其他老師都是講的土話，對比起來，蘿頭老師還是一個有水平的人，我們小孩子就有這種偏見，只從一個人說話中帶了「我們」兩個字就去說這個老師有水平，現在想想來真是荒謬絕頂呢。
我們學生都怕蘿頭老師，因為他很嚴肅，從來沒有笑過。所以，大多數學生上課時很安靜，但是卻有一個例外，這就是書海，他已經形成了一種習慣，不管哪個老師上課，他都閑不住，總是做小動作，或者擾亂其他學生，讓學生聽不成課，老師講不成課，所以學生煩，老師也煩，因為書海打架時下手狠，好多學生不大去惹他，他騷擾自己了就只得干忍著，等著老師來處理。脾氣好的老師一般只是說說他，他也不怕，只是一味地亂動，騷擾其他同學。現在是蘿頭老師講課，書海還象以往一樣，坐在位置上不老實，不是打同桌一下，就上拽一下前面坐位上女同學的長辮子。讓人家敢怒而不敢言，正在講課的蘿頭老師看在眼裡，不一會兒就忍不下去了，就對書海說，出來，站到講台上。正在做小動作的書海看看老師，坐著沒有動。蘿頭老師又一句，出來，站到講台上。書海還是沒有動，於是蘿頭老師，就急步走到書海的坐位上，象拉死狗般拉著書海往講台上拉，書海是向後拽著不往講台上去，但是一個孩子的力量就是沒有一個成年人的力量大，終於書海還是被拉到講台上了，可是他站在講台上還是不老實，左看看，右看看。
「站好！」
隨著蘿頭老師的一聲斷呵，書海的屁股被挨了一腳，書海往前一撲，差點被踢翻，接著又一巴掌摑在了書海的臉上，蘿頭老師邊打邊說，讓你動，讓你動，打得書海「嗷、嗷」直叫，大聲地哭了起來。我們學生沒有一個同情他的，認為他該打，蘿頭老師替我們這受書海欺負的學生出了一中惡習氣。我們雖然表面上不敢，但是已經在心裡拍手稱快了。
在我們村，大都是同姓，學生一入學，家長就交待，孩子就交給你了，有錯了，該打打，該罵罵。都信奉這樣一句話，棍棒底下出孝子，所以，老師就是打了學生，家長也不會找到學校里不依老師的。書海一受委屈，他的父母總是尋到人家家裡去，這次蘿頭老師打他，他的父母卻沒有尋來。他們是知道自己孩子脾性的。。
以上是我對蘿頭老師好的印象，然而，他的另外一種行為卻把我心目中好的形象抹殺了。
蘿頭老師是獨根獨苖，他的父親是親兄弟兩個，有一個弟弟，弟弟沒有兒子，按照農村的規矩，一個人沒有兒子可以過繼一個，可是自己的哥哥就那麼一個兒子，是不會過繼過來的，於是在萬般無奈之中，從尉氏尋了一個男孩子作自己的兒子，於是兄弟兩個就都有了兒子，這個過繼過來的孩子叫蘿筐，小蘿頭幾歲，與蘿頭的脾氣大大的一樣，蘿頭脾氣暴，蘿筐脾氣弱，膽小怕事的，從小就受蘿頭欺負蘿筐，到成人時還是蘿頭佔上風。
蘿筐自己打一成年就知道自己不是親生的兒子，自己的新生爹娘在尉氏，那裡有自己的兄弟姊妹。他一結婚生子，就和那裡的父母兄弟來往上了，逢年過節都要去一趟，自己的孩子也自認為自己不是本土人，而是尉氏人。
蘿頭不但平時欺負蘿筐，在一些在事上更是佔上風，蘿筐住的是爺爺留下的老房子，以前按照爺爺的約定，房子屬於蘿筐的父親，因為蘿頭的父親比蘿筐的父親日子過得好，家境比較富裕，蘿頭的父親，因為可憐自己的親兄弟，也同意了。可是在兩個兄弟倆都去世后，蘿頭又要分爺爺留下來的房子，說是應該分開，當時是當時的情況，現在，自己的孩子多，分幾間房子可以少買些磚來建房，於是雙方爭執起來。各不相讓，於是蘿頭領著自己的孩子們把蘿筐打傷了，因為當時蘿筐的孩子們都還小。不但打傷了人，還強行拆去了幾間房子，把蘿筐氣得半死。心想自己是一個外來的人，自己又脾氣弱，以後受蘿頭欺負的日子還很長，走吧，這裡不是我蘿筐待的地方，於是通過和尉氏老家進行溝通，留下大兒子住在老宅子裡外，全家所有的人都遷走了，於是風風火火的一大家人就只下下一個兒子在這裡支撐了。
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我的四年級的班主任叫蘿頭，是村東頭的，他中等的個子，長長著一張堅定的臉，身體粗壯有力，他有五個兒子，沒有女兒，個個都似他的父親，粗壯有力，他講的是語文課，在講課中愛說「我們、我們」的，學生們都感到新奇，其他老師都是講的土話，對比起來，蘿頭老師還是一個有水平的人，我們小孩子就有這種偏見，只從一個人說話中帶了「我們」兩個字就去說這個老師有水平，現在想想來真是荒謬絕頂呢。
我們學生都怕蘿頭老師，因為他很嚴肅，從來沒有笑過。所以，大多數學生上課時很安靜，但是卻有一個例外，這就是書海，他已經形成了一種習慣，不管哪個老師上課，他都閑不住，總是做小動作，或者擾亂其他學生，讓學生聽不成課，老師講不成課，所以學生煩，老師也煩，因為書海打架時下手狠，好多學生不大去惹他，他騷擾自己了就只得干忍著，等著老師來處理。脾氣好的老師一般只是說說他，他也不怕，只是一味地亂動，騷擾其他同學。現在是蘿頭老師講課，書海還象以往一樣，坐在位置上不老實，不是打同桌一下，就上拽一下前面坐位上女同學的長辮子。讓人家敢怒而不敢言，正在講課的蘿頭老師看在眼裡，不一會兒就忍不下去了，就對書海說，出來，站到講台上。正在做小動作的書海看看老師，坐著沒有動。蘿頭老師又一句，出來，站到講台上。書海還是沒有動，於是蘿頭老師，就急步走到書海的坐位上，象拉死狗般拉著書海往講台上拉，書海是向後拽著不往講台上去，但是一個孩子的力量就是沒有一個成年人的力量大，終於書海還是被拉到講台上了，可是他站在講台上還是不老實，左看看，右看看。
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在我們村，大都是同姓，學生一入學，家長就交待，孩子就交給你了，有錯了，該打打，該罵罵。都信奉這樣一句話，棍棒底下出孝子，所以，老師就是打了學生，家長也不會找到學校里不依老師的。書海一受委屈，他的父母總是尋到人家家裡去，這次蘿頭老師打他，他的父母卻沒有尋來。他們是知道自己孩子脾性的。。
以上是我對蘿頭老師好的印象，然而，他的另外一種行為卻把我心目中好的形象抹殺了。
蘿頭老師是獨根獨苖，他的父親是親兄弟兩個，有一個弟弟，弟弟沒有兒子，按照農村的規矩，一個人沒有兒子可以過繼一個，可是自己的哥哥就那麼一個兒子，是不會過繼過來的，於是在萬般無奈之中，從尉氏尋了一個男孩子作自己的兒子，於是兄弟兩個就都有了兒子，這個過繼過來的孩子叫蘿筐，小蘿頭幾歲，與蘿頭的脾氣大大的一樣，蘿頭脾氣暴，蘿筐脾氣弱，膽小怕事的，從小就受蘿頭欺負蘿筐，到成人時還是蘿頭佔上風。
蘿筐自己打一成年就知道自己不是親生的兒子，自己的新生爹娘在尉氏，那裡有自己的兄弟姊妹。他一結婚生子，就和那裡的父母兄弟來往上了，逢年過節都要去一趟，自己的孩子也自認為自己不是本土人，而是尉氏人。
蘿頭不但平時欺負蘿筐，在一些在事上更是佔上風，蘿筐住的是爺爺留下的老房子，以前按照爺爺的約定，房子屬於蘿筐的父親，因為蘿頭的父親比蘿筐的父親日子過得好，家境比較富裕，蘿頭的父親，因為可憐自己的親兄弟，也同意了。可是在兩個兄弟倆都去世后，蘿頭又要分爺爺留下來的房子，說是應該分開，當時是當時的情況，現在，自己的孩子多，分幾間房子可以少買些磚來建房，於是雙方爭執起來。各不相讓，於是蘿頭領著自己的孩子們把蘿筐打傷了，因為當時蘿筐的孩子們都還小。不但打傷了人，還強行拆去了幾間房子，把蘿筐氣得半死。心想自己是一個外來的人，自己又脾氣弱，以後受蘿頭欺負的日子還很長，走吧，這裡不是我蘿筐待的地方，於是通過和尉氏老家進行溝通，留下大兒子住在老宅子裡外，全家所有的人都遷走了，於是風風火火的一大家人就只下下一個兒子在這裡支撐了。