第六章 鐵青蛙（下）

本以為，這是一切的開始；誰曾想，這是一切的結束；企圖去追回童年；但，童年的美好卻一去不復返。——小引

雖然，學校對鐵青蛙已經有明文規定了；但是，卻沒有從根源上斷絕這款玩具——鐵青蛙。（也對，就學校的餐廳嘛；要是商店不開了，學校就要頭疼了）。雖然，有錢的孩子還是經不住誘惑，會去購買鐵青蛙；但這個期間，學校就已經安排了專人在商店門口檢查。但由於，沒有多餘的人力，本來應該是老師負責的事情，莫名其妙就到了學生身上。（好傢夥，我終於明白學生會的由來）。

但就這樣，我們也是有辦法的。有人專門成立了一個新的組織——「校園速運」。專門負責購買這些違禁物品。（咋們也不敢問，為啥名字那麼好聽，卻專門干「違法」的事情）。這下，學校是徹底「熱鬧」了。（即將上演一場大型的警匪劇）。「校園速運」為了能擴大生意，決定首先發起進攻——代號「青蛙行動1.0」。具體計劃如下：成員a負責吸引和支開檢查人員，而b則是快速進入商店購買東西；最後，a為b打掩護，安全撤離現場。剛開始嘛，很順利。「校園速運」也大賺了一筆。但後來，老師發現明明有人檢查，卻還是有很多學生在玩，便立馬改變政策。但這時，老師還沒發現這是一場有組織，有預謀的一次行動。只能增加人手，加大檢查力度。

這下，「校園速運」的第一次行動——「青蛙行動」宣告失敗。（這要是用在學習上，他們還用擔心買不到東西嘛？還用擱這上演警匪劇）。為了儘快追回損失，「校園速運」決定進行第二次行動——「守衛行動1.0」。計劃方案源自：《三十六計之聲東擊西》。內容如下：在檢查人員的視力範圍內，小a和小b按計劃發生口角，而小c去找檢查人員，小d快速進入商店購買物品，小c放風，看到小d撤離現場以後，與小a和小b一起撤離現場。這下，「校園速運」的生意也開始風生水起。為了以後的發展，「校園速運」成功買通了一部分的檢查人員。但是，老師不樂意了。（能同意嘛？懲治效果不減反增，這不等於放屁嘛）！所以，老師們開始了新的政策——「利刃行動1.0」。行動剛開始，由於「校園速運」提前得到消息，及時止損，避免了部分損失。實行一段時間以後，效果顯著，玩鐵青蛙的學生明顯下降了很多。

但是，當老師們「一鬆手」。又立馬恢復如初。這下，老師們認識到，這次是一次有組織，有規模的行動。經過老師們的一致商議，又下達了新的政策——「利刃行動2.0」。通過增加人手，整頓內部作風，安排暗哨，決心要和「校園速運」來一場巔峰對決。而「校園速運」知道躲不過了，在「守衛行動1.0」宣告失敗的情況下，為了未來的成就，頒布了新的政策——「守衛行動2.0」。這個行動可就比1.0強太多了，是「校園速運」第一次正面和老師對抗的行動。內容：通過阻攔「檢查人員」和增員而達到目的。（這次鬥爭，成功打擊了老師們的囂張氣焰，推動了學校的改革，為以後的爆發奠定了基礎……好吧，我編不下去了）。總共經歷半個月，「校園速運」徹底失敗。領頭的幾個人，光榮地在升旗儀式上朗讀「投降書」——檢討書。

雖然，這次鬥爭失敗了；但是，學校也做出了讓步，允許學生們購買。（一場大型的「警匪劇」和「戰爭劇」就這麼結束了，就這精彩程度，明年這學校不上電視，我都不看）。