第二十九章 表面或許並不光滑

早上的這一節課是「心之鐘共鳴方法入門」，也是林木非常期待的一節課。

直到現在，他都不了解如何去觸摸到更高的共鳴等級，對所謂的「與心之鐘達至協調」根本毫無頭緒。

理論上林木和第五明可以去請教寧俟清，她應該是知曉的。但是兩人都沒問。

第五明是因為覺得打架打着打着應該就能進步，所以沒想着問；林木則是出於一種···

林木這人一般盡己所能地避免主動的社交，而寧俟清還沒有在他的社交白名單里。也就是說，特意去找寧俟清問這些事情在他看來仍然帶有一定的社交性質，屬於非必要就不做的事情。

再講直接一點：不是朋友，沒那麼熟，所以不想問。

那就難免有人要說了：都一起參加過新生競賽，還組成固定隊伍了，怎麼還不是朋友呢？

只能說林木這人就是這樣，寧俟清形容他像塊浮木不無道理。

沒準等他哪天想着閑來無事可以去找寧俟清聊聊天的時候，才能說明在他心中寧俟清進入了他的社交白名單，是「朋友」了。

言歸正傳，這門課是三十九名新生共一堂，林木本以為這種理論課程應該是在教室授課，但這次的授課地點卻是在教學樓後面的大片空地上。

空地其實並不是真的完全一片空曠。就像大雄和他的小夥伴們平日玩耍的地方一樣，叫它空地更多是因為它屬於自由的空間，任何人可以在任何有空的時間來到這裏消磨自己的「空」。

林木三人在離開始上課還有十分鐘的時候趕到了空地，發現他們的老師早就等在空地靠邊的一片草地上了。

這位看起來只有三十歲不到的年輕男老師身着一襲長長的青衫，還梳了個髮髻，髮絲垂到面頰兩側，一派古時士大夫的風範。面部五官和第五明是同一個風格，只是更加柔和，神色也比第五明要內斂許多。

「你看看人家，」林木用手肘擾了擾第五明，「那才是適合你臉的作派。」

「我怎麼啦？」第五明當然不樂意白白被林木損。

林木充滿惡趣味地壞笑：

「也沒什麼，我只是覺得你以後可以考慮在衣服上寫個聲明，就寫『外貌僅供參考，請以本人為準』好了。」

「那你寫什麼，『拒絕虛假宣傳從我做起』啊？」第五明反唇相譏。

寧俟清瞧瞧林木那張總是像在譏諷的臉，想像他穿着那樣的襯衫口吐芬芳的場景，不由得綻放出一絲笑意。

老師終於開口打斷了兩個男生幼稚的互相攻訐：

「請同學們安靜。」

他整了整自己的長衫，露出有些靦腆的笑容，文質彬彬地對面前的學生們說道：

「鄙人姓吳，將負責教授各位的「心之鐘共鳴方法入門」課程。」

「由於這門課程的特殊，請同學們躺在身後的草地上，放鬆身心來聽我講授。」

學生們從來沒有聽到過類似的要求，一時間有些舉足不定，不能放心地躺下身去。直到吳老師自己率先倒在草地上伸展開，學生們才紛紛找好自己的位置，三三兩兩地躺卧在草地上。

「現在，請同學們睜開眼睛看着天空。」

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老師的聲音傳來，因為是躺着說話，語速和語調都比較平緩，但是仍然中氣十足。

林木自在地枕着雙手，鼻間充盈著夏日草地野蠻生長的氣息，他喜歡這種氣味，能雀躍他的內心。

天氣是多雲，沒有熾熱的陽光直曬，天地間有清涼爽朗的風在閑逛，隨機給人們送來閑適的氣流。

老師的語聲更加舒緩：

「不要眨眼。仔細觀察天空中那朵像草帽的雲，它在被風擦拭身體，就像你們一樣······」

「不要眨眼，仔細觀察它的變化···」

林木找到那朵雲，覺得它更像胸脯的側視，只是可能老師不太好意思這麼說罷了。

「與心之鐘共鳴，首先要求我們能夠清晰地體驗到心之鐘的存在和面貌。每個共鳴者與心之鐘共鳴的方法都可能是獨一無二的，需要我們自己來揣摩···」

「跟着我的步伐，我們來嘗試感受自己的心之鐘···」

草帽的帽檐捲起，林木感到自己的眼睛開始變得酸澀。

「現在請閉上眼睛，花時間認真地呼吸，放鬆四肢······」

林木順從地合眼，配合老師平靜的話語聲，像浸入了一片沉靜的湖面般內心平和下來。

「感受自己的內心，想像意識隨着深沉的呼吸探到軀體的深處······」

林木殘存的對外界的感知力察覺到老師的聲線好像正在細微地振動，這奇異的振動讓他的聲音格外地能夠撥動心弦。

於是林木的意識順利地到達一片親切的黑暗中。

「在中心處，有一尊鍾。」

「你能夠看清楚它的顏色、形態······」

他被這話語聲賦予了能夠看清的能力，之前模糊不清的攢動着的黑色輪廓彷彿被洗去了一層膜，變得逐漸清晰、確定起來。

這就是我的鐘？

林木「看」到的這一尊「鍾」，形態是不規則的近三稜錐狀，擁有尖利不合群的稜角和歪斜不平行的線條，表面呈現出蒼白色。

世間的白都相差無幾，但林木卻沒來由地覺得這蒼白異常熟悉。

然後他意識到，這份熟悉感來源於那個豆腐塊一樣的房間，即使世間的白都相差無幾，他也能肯定這就是他在那個房間里看到的蒼白。

這樣的形狀很難被稱作是一般意義上的鐘。如果一定要類比的話，請想像一座建造得並不成功的歪歪扭扭的木質房屋（童話故事的氛圍之中出現），它在被漆成蒼白色之後，伴隨着一聲酣暢淋漓的炸響，整座房屋四分五裂。

於是，它的一個角落迸裂濺射出來一塊近似三稜錐的殘片，帶着原本木屋的歪斜和木料被粗暴破壞之後的毛刺。就是這樣的一尊「鍾」。

這樣的形狀實在很難被稱作是一般意義上的鐘。

「鐘壁上銘刻着壁畫，看清它描繪的情景······」

意識的觸手向前伸去，然後一寸寸地覆蓋在鐘上。

壁畫用粗糙的線條銘刻出一個小人靠在什麼地方，手裏還拿着什麼東西。

——和他昨晚讀那本書的姿勢一模一樣。原來是在看書。

「在看清之後，你的意

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識一點點、一層層地抽離出來，現在，回到現實世界裏。」

林木悠悠然大夢初醒般睜開雙眼，天空中那朵草帽狀的雲已經看不到了。

是飛到別的地方去了呢，還是被風捏成了別的形狀？

他察覺枕在腦後的雙手有些發麻，於是抽出來舒展舒展，身邊的第五明，還有別的同學也都懵懂地活動着身體，只有寧俟清若無其事的樣子。

老師不知道什麼時候站了起來，此時面對他們，溫柔地笑着提問道：

「有哪位同學可以告訴我，你在那尊心之鐘上看到了什麼樣的情景？」

一個前排的學生坐起上半身，示意自己想要發言。

「我看到自己在聆聽欣賞古樂。」

是周我玉。

「很好。」老師點點頭，「心之鐘上預示的畫面，就是達至共鳴的鑰匙。」

他繼續說道：

「我們的任務就是去做畫面上那樣的事情，在做的同時像剛才一樣感受心之鐘的存在。」

那也就是說，我應該一邊看書一邊感受？林木心想。

為了讓學生們能夠更好地理解，老師舉了個例子：

「曾經有一位老前輩擁有能夠操控水流的能力，而他心之鐘上的畫面是在飲水的人。」

「為了晉陞六響共鳴，他在一座名叫馬爾他的島嶼上獨處了三年。據說加納馬爾他島上有隻神秘的泉眼，裏面冒出的泉水具備特殊的資質，『對身體的構成有極好的影響』。」

「他在三年間粒米未進，餐風飲泉，如此修行三個春秋，終於敲響第六尊心之鐘。」

「你是什麼畫面？」林木低聲問第五明。

第五明一臉坦蕩一腔正氣並且相當驕傲地回答道：

「兩個小人在打架，其中一個是我。」

林木語塞，旋即沒好氣地道：

「打打打，打死你得了。」

第五明一拍自己的腦門：

「欸，那我以後不是能光明正大地找人約架啦？」

「打打打，打死你得了！」

不理這個金玉其外的戰鬥狂，林木躊躇了一秒，還是扭頭朝向寧俟清：

「呃···你的呢？」

寧俟清淡淡地回答：

「我拿着一個天平。」

「那是什麼意思？」

「我不知道。」

林木扯了扯嘴角，不再說話。

此時下課鈴聲傳來，吳老師宣佈下課，同學們紛紛從草地上爬起，三三兩兩地散去了。

林木和第五明懶懶散散地吊在熙熙攘攘的人群的後面，有一搭沒一搭地閑聊著，寧俟清在他們身邊一言不發。

林木扭了扭脖子，餘光捕捉到了什麼，回頭望了望，發現是胡不歸和吳老師兩個人正站着低聲交談，似乎是胡不歸在向老師請教什麼問題。

摘下面具后淳樸憨厚的胡不歸不會遮掩自己的情緒，林木能輕鬆從他的臉上讀出他的不知所措。

老師對胡不歸說了什麼，帶寬慰性質地拍了拍他的肩膀，胡不歸絞著自己的手，一半為難一半感激地點了點頭。

（本章完）