第46章：成長的那些事（6）
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第46章：成長的那些事（6）
在白老師打擊之後三、四個星期，林煙才稍微扭轉了一下自己的頹勢，既然你說作文寫得好，那就用寫的東西說話，林煙當然清楚這一點！
那一次作文，按書本上的要求，有三個作文題目：《我們的好班長》、《奶奶的手》、《記一次勞動》，三個題目中選寫一個。寫那篇呢？林煙思索著，他要選出一個，要寫得相對出色些，要用事實給白老師一個有力地回擊！
《我們的好班長》，寫李志明，有很多東西可寫，他的勤奮，他一步一個腳印的艱難上進，但林煙不能保證寫得很好；《記一次勞動》，他根本不想寫；寫《奶奶的手》吧！他感覺能寫出特色來，可又怎以寫呢？
教室里其他的同學已動筆，「沙沙沙」的寫字聲響成一片。第一節作文課已過大半，但林煙仍沒動筆。白老師在教室里來回踱著步，特意在林煙的座位旁站立了片刻，他見林煙呆坐著不動筆，呼吸里隱藏著一絲冷笑。
林煙不為所動，眼睛望向窗外，起伏的群山已呈現深秋的蕭瑟，心靈里有一份沉重之感。奶奶是去年春天時走的，奶奶過世時是在他們家，因為奶奶來他們家玩，突然生病，找了好幾個大夫，終未能治好奶奶。
臨終前，她奶奶坐在堂屋的木椅上，她渾濁的眼睛從大門望向遠方，並伸出手指著西南方向，嘴裡有些擔心和牽挂地說，「林木，林雲他當兵一切都好吧？」林雲在頭年冬天時參軍去了，在雲南，是在常有戰事的中越邊境。
「母親，您放心吧，他一切都很好的！」
老人長長地吐了一口氣，垂下手來，安詳地閉上了眼睛。
奶奶走的那天是星期天的上午，林煙在家，那記憶清晰如昨。
可怎麼動筆呢？林煙感到腦子很亂，一切又雜亂無章。
忽然間他想起前年時，有一次給林子送米去，在他一本課外書上看到的那篇冰心的散文《笑》，那種寫法，那優美的意境，立即撥動了林煙的心弦。慢慢地、慢慢地，他腦海又出現了另外兩個畫面：
兩年前的正月，林煙去看望生病的奶奶，他要回家來時，忽然聽到病床上的奶奶在叫，他答應著走過去時，奶奶的手從蚊帳中伸了出來，手很腫，有些抖，手中正顫動著十塊錢，
「林娃，把這十元錢拿去，買點學慣用具什麼的，要努力讀書，你知道嗎？以前窮，未能讓你爸爸他們讀多少書……」
「奶奶，這是您看病的錢，我不能要！您那個時候的環境，能讓爸爸和叔叔們都識字，已經難得了，奶奶，您別自責！」
「林娃，拿去吧！好好讀書！」奶奶似乎沒力氣了，手垂了下來，錢掉在了地上……
還有，那是四十多年前的事了，林木常講給兒女們聽，那是一個新學年開學，因為天氣不好，糧食欠收，又加上母親生病，父親不讓林木去讀書，林木就坐在門檻上哭。
「林木，莫哭，我這裡還有點錢，你拿去吧！」母親的手從破爛的蚊帳中伸了出來，瘦瘦的，把自己看醫生的錢遞給林木……
雖然這是父親講的，可林煙彷彿親臨了似的，他眼角竟濕潤起來。隨著細節的深動展開，林煙很快就寫了出來，把《奶奶的手》寫成了千餘字的散文。
果然，在接下來的作文課上，白老師一反常態——
「上個星期的作文寫得好的有好幾個，像秦冬羽、孔玲、李小雨、駱靜雪、肖中明，但寫得最好的，還是林煙，他的散文《奶奶的手》，不但真情感人，而且文筆優美，三個細節的深動展開，讓你猶如身臨其境，把『我』對奶奶的哀思，把奶奶對後代的無私關懷，展現得淋漓盡致。由於時間的關係，今天，我只給大家讀讀林煙的這篇散文，請大家注意聽聽，看看別人是怎樣寫的！」
《奶奶的手》取得了很好的效果，雖然白老師對林煙立志當作家並不看重，但他還是把作文向其他老師推薦，當然，這於他的臉上也很有光，畢竟林煙是他正教著的學生。只是，接下來沒幾天，他又開始批評林煙了，依然不點名，反正就是「做人不要猖狂、不要自大，動不動就立志當什麼家什麼家，那是不切實際的想法，好高騖遠……」
如果白老師這樣開場，說明他心情倒不壞，象是苦口婆心；如果他心情不好，不但聲音極大，情緒也十分激動，一開口的語言就帶著攻擊——「班上有個同學總是得意，寫得出幾個字講得出幾句話就飄浮起來了，不知道天高地厚！我給你下個斷言，你到時初中畢業證都拿不到！成天不務正業，不搞學習，畢業考試不及格就拿不到畢業證，就這樣個水平當什麼家什麼家！憑什麼來當？我看當殺豬家還差不多！不過，當殺豬家都不很，因為你個瘦力弱！……」
教室里在這樣的時候氣氛是獨特的，這氣氛把林煙緊緊包圍，同學們的目光反覆掃視，除少數要好的同學替林煙不平外，大都同學是看熱鬧的心態，當然，也有不少同學幸災樂禍，那都是林煙管紀律得罪了的。
那些時日，說真的，林煙很感謝秦冬羽、李志明、孔玲和肖中明，他們並沒因為老師批評而疏遠，相反地，在背後常給予支持和激勵，他們之間建立的友誼就顯得十分可貴，並且一直往後延伸著。
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第46章：成長的那些事（6）
在白老師打擊之後三、四個星期，林煙才稍微扭轉了一下自己的頹勢，既然你說作文寫得好，那就用寫的東西說話，林煙當然清楚這一點！
那一次作文，按書本上的要求，有三個作文題目：《我們的好班長》、《奶奶的手》、《記一次勞動》，三個題目中選寫一個。寫那篇呢？林煙思索著，他要選出一個，要寫得相對出色些，要用事實給白老師一個有力地回擊！
《我們的好班長》，寫李志明，有很多東西可寫，他的勤奮，他一步一個腳印的艱難上進，但林煙不能保證寫得很好；《記一次勞動》，他根本不想寫；寫《奶奶的手》吧！他感覺能寫出特色來，可又怎以寫呢？
教室里其他的同學已動筆，「沙沙沙」的寫字聲響成一片。第一節作文課已過大半，但林煙仍沒動筆。白老師在教室里來回踱著步，特意在林煙的座位旁站立了片刻，他見林煙呆坐著不動筆，呼吸里隱藏著一絲冷笑。
林煙不為所動，眼睛望向窗外，起伏的群山已呈現深秋的蕭瑟，心靈里有一份沉重之感。奶奶是去年春天時走的，奶奶過世時是在他們家，因為奶奶來他們家玩，突然生病，找了好幾個大夫，終未能治好奶奶。
臨終前，她奶奶坐在堂屋的木椅上，她渾濁的眼睛從大門望向遠方，並伸出手指著西南方向，嘴裡有些擔心和牽挂地說，「林木，林雲他當兵一切都好吧？」林雲在頭年冬天時參軍去了，在雲南，是在常有戰事的中越邊境。
「母親，您放心吧，他一切都很好的！」
老人長長地吐了一口氣，垂下手來，安詳地閉上了眼睛。
奶奶走的那天是星期天的上午，林煙在家，那記憶清晰如昨。
可怎麼動筆呢？林煙感到腦子很亂，一切又雜亂無章。
忽然間他想起前年時，有一次給林子送米去，在他一本課外書上看到的那篇冰心的散文《笑》，那種寫法，那優美的意境，立即撥動了林煙的心弦。慢慢地、慢慢地，他腦海又出現了另外兩個畫面：
兩年前的正月，林煙去看望生病的奶奶，他要回家來時，忽然聽到病床上的奶奶在叫，他答應著走過去時，奶奶的手從蚊帳中伸了出來，手很腫，有些抖，手中正顫動著十塊錢，
「林娃，把這十元錢拿去，買點學慣用具什麼的，要努力讀書，你知道嗎？以前窮，未能讓你爸爸他們讀多少書……」
「奶奶，這是您看病的錢，我不能要！您那個時候的環境，能讓爸爸和叔叔們都識字，已經難得了，奶奶，您別自責！」
「林娃，拿去吧！好好讀書！」奶奶似乎沒力氣了，手垂了下來，錢掉在了地上……
還有，那是四十多年前的事了，林木常講給兒女們聽，那是一個新學年開學，因為天氣不好，糧食欠收，又加上母親生病，父親不讓林木去讀書，林木就坐在門檻上哭。
「林木，莫哭，我這裡還有點錢，你拿去吧！」母親的手從破爛的蚊帳中伸了出來，瘦瘦的，把自己看醫生的錢遞給林木……
雖然這是父親講的，可林煙彷彿親臨了似的，他眼角竟濕潤起來。隨著細節的深動展開，林煙很快就寫了出來，把《奶奶的手》寫成了千餘字的散文。
果然，在接下來的作文課上，白老師一反常態——
「上個星期的作文寫得好的有好幾個，像秦冬羽、孔玲、李小雨、駱靜雪、肖中明，但寫得最好的，還是林煙，他的散文《奶奶的手》，不但真情感人，而且文筆優美，三個細節的深動展開，讓你猶如身臨其境，把『我』對奶奶的哀思，把奶奶對後代的無私關懷，展現得淋漓盡致。由於時間的關係，今天，我只給大家讀讀林煙的這篇散文，請大家注意聽聽，看看別人是怎樣寫的！」
《奶奶的手》取得了很好的效果，雖然白老師對林煙立志當作家並不看重，但他還是把作文向其他老師推薦，當然，這於他的臉上也很有光，畢竟林煙是他正教著的學生。只是，接下來沒幾天，他又開始批評林煙了，依然不點名，反正就是「做人不要猖狂、不要自大，動不動就立志當什麼家什麼家，那是不切實際的想法，好高騖遠……」
如果白老師這樣開場，說明他心情倒不壞，象是苦口婆心；如果他心情不好，不但聲音極大，情緒也十分激動，一開口的語言就帶著攻擊——「班上有個同學總是得意，寫得出幾個字講得出幾句話就飄浮起來了，不知道天高地厚！我給你下個斷言，你到時初中畢業證都拿不到！成天不務正業，不搞學習，畢業考試不及格就拿不到畢業證，就這樣個水平當什麼家什麼家！憑什麼來當？我看當殺豬家還差不多！不過，當殺豬家都不很，因為你個瘦力弱！……」
教室里在這樣的時候氣氛是獨特的，這氣氛把林煙緊緊包圍，同學們的目光反覆掃視，除少數要好的同學替林煙不平外，大都同學是看熱鬧的心態，當然，也有不少同學幸災樂禍，那都是林煙管紀律得罪了的。
那些時日，說真的，林煙很感謝秦冬羽、李志明、孔玲和肖中明，他們並沒因為老師批評而疏遠，相反地，在背後常給予支持和激勵，他們之間建立的友誼就顯得十分可貴，並且一直往後延伸著。
[筆下文學Www.bxwx.net]
第46章：成長的那些事（6）
在白老師打擊之後三、四個星期，林煙才稍微扭轉了一下自己的頹勢，既然你說作文寫得好，那就用寫的東西說話，林煙當然清楚這一點！
那一次作文，按書本上的要求，有三個作文題目：《我們的好班長》、《奶奶的手》、《記一次勞動》，三個題目中選寫一個。寫那篇呢？林煙思索著，他要選出一個，要寫得相對出色些，要用事實給白老師一個有力地回擊！
《我們的好班長》，寫李志明，有很多東西可寫，他的勤奮，他一步一個腳印的艱難上進，但林煙不能保證寫得很好；《記一次勞動》，他根本不想寫；寫《奶奶的手》吧！他感覺能寫出特色來，可又怎以寫呢？
教室里其他的同學已動筆，「沙沙沙」的寫字聲響成一片。第一節作文課已過大半，但林煙仍沒動筆。白老師在教室里來回踱著步，特意在林煙的座位旁站立了片刻，他見林煙呆坐著不動筆，呼吸里隱藏著一絲冷笑。
林煙不為所動，眼睛望向窗外，起伏的群山已呈現深秋的蕭瑟，心靈里有一份沉重之感。奶奶是去年春天時走的，奶奶過世時是在他們家，因為奶奶來他們家玩，突然生病，找了好幾個大夫，終未能治好奶奶。
臨終前，她奶奶坐在堂屋的木椅上，她渾濁的眼睛從大門望向遠方，並伸出手指著西南方向，嘴裡有些擔心和牽挂地說，「林木，林雲他當兵一切都好吧？」林雲在頭年冬天時參軍去了，在雲南，是在常有戰事的中越邊境。
「母親，您放心吧，他一切都很好的！」
老人長長地吐了一口氣，垂下手來，安詳地閉上了眼睛。
奶奶走的那天是星期天的上午，林煙在家，那記憶清晰如昨。
可怎麼動筆呢？林煙感到腦子很亂，一切又雜亂無章。
忽然間他想起前年時，有一次給林子送米去，在他一本課外書上看到的那篇冰心的散文《笑》，那種寫法，那優美的意境，立即撥動了林煙的心弦。慢慢地、慢慢地，他腦海又出現了另外兩個畫面：
兩年前的正月，林煙去看望生病的奶奶，他要回家來時，忽然聽到病床上的奶奶在叫，他答應著走過去時，奶奶的手從蚊帳中伸了出來，手很腫，有些抖，手中正顫動著十塊錢，
「林娃，把這十元錢拿去，買點學慣用具什麼的，要努力讀書，你知道嗎？以前窮，未能讓你爸爸他們讀多少書……」
「奶奶，這是您看病的錢，我不能要！您那個時候的環境，能讓爸爸和叔叔們都識字，已經難得了，奶奶，您別自責！」
「林娃，拿去吧！好好讀書！」奶奶似乎沒力氣了，手垂了下來，錢掉在了地上……
還有，那是四十多年前的事了，林木常講給兒女們聽，那是一個新學年開學，因為天氣不好，糧食欠收，又加上母親生病，父親不讓林木去讀書，林木就坐在門檻上哭。
「林木，莫哭，我這裡還有點錢，你拿去吧！」母親的手從破爛的蚊帳中伸了出來，瘦瘦的，把自己看醫生的錢遞給林木……
雖然這是父親講的，可林煙彷彿親臨了似的，他眼角竟濕潤起來。隨著細節的深動展開，林煙很快就寫了出來，把《奶奶的手》寫成了千餘字的散文。
果然，在接下來的作文課上，白老師一反常態——
「上個星期的作文寫得好的有好幾個，像秦冬羽、孔玲、李小雨、駱靜雪、肖中明，但寫得最好的，還是林煙，他的散文《奶奶的手》，不但真情感人，而且文筆優美，三個細節的深動展開，讓你猶如身臨其境，把『我』對奶奶的哀思，把奶奶對後代的無私關懷，展現得淋漓盡致。由於時間的關係，今天，我只給大家讀讀林煙的這篇散文，請大家注意聽聽，看看別人是怎樣寫的！」
《奶奶的手》取得了很好的效果，雖然白老師對林煙立志當作家並不看重，但他還是把作文向其他老師推薦，當然，這於他的臉上也很有光，畢竟林煙是他正教著的學生。只是，接下來沒幾天，他又開始批評林煙了，依然不點名，反正就是「做人不要猖狂、不要自大，動不動就立志當什麼家什麼家，那是不切實際的想法，好高騖遠……」
如果白老師這樣開場，說明他心情倒不壞，象是苦口婆心；如果他心情不好，不但聲音極大，情緒也十分激動，一開口的語言就帶著攻擊——「班上有個同學總是得意，寫得出幾個字講得出幾句話就飄浮起來了，不知道天高地厚！我給你下個斷言，你到時初中畢業證都拿不到！成天不務正業，不搞學習，畢業考試不及格就拿不到畢業證，就這樣個水平當什麼家什麼家！憑什麼來當？我看當殺豬家還差不多！不過，當殺豬家都不很，因為你個瘦力弱！……」
教室里在這樣的時候氣氛是獨特的，這氣氛把林煙緊緊包圍，同學們的目光反覆掃視，除少數要好的同學替林煙不平外，大都同學是看熱鬧的心態，當然，也有不少同學幸災樂禍，那都是林煙管紀律得罪了的。
那些時日，說真的，林煙很感謝秦冬羽、李志明、孔玲和肖中明，他們並沒因為老師批評而疏遠，相反地，在背後常給予支持和激勵，他們之間建立的友誼就顯得十分可貴，並且一直往後延伸著。