35 這才是正確的打開方式2

「接下來，我們來演示第二個場景，『遠程家教互動』場景。故事背景是李媽媽在帝都打工，兒子是一名留守兒童，場景演示了在智能時代，孩子的日常監管和教育。」

學生們撤掉了榻榻米和椅子，搬來了一張小學生專用的書桌和椅子，在上面放了一台帶支架的平板電腦，電視機原地不動，在電視機的側上方和側後放，各增加了一個攝像頭。

群演進場，一位小學生坐到了書桌上，打開檯燈在那裡看漫畫。

投影儀被點亮，出現了兩個畫面，左邊是學生的母親，右邊是小學生的班主任。

「李媽媽你好，今天李斌斌交上來的數學作業，錯題比較多，語文作業沒有完成閱讀理解和作文，我建議你開通家教輔導服務，督促孩子按時、按質完成作業。另外，我發現李斌斌在學校看漫畫書，上課注意力不集中，希望你能跟他溝通一下，教他合理分配時間，上學的時候要認真讀書，回到家，完成作業后，再開心的去玩。」

「感謝戚老師的提醒，今晚我會跟斌斌溝通的。」

「四年級是關鍵轉折期，希望李斌斌能跟上班裡的學習進度。我把他今天要完成的作業發給你，你轉發給課外輔導員，讓他們協助小孩完成作業。」

「好的。」

戚老師的畫面關閉。

「叮！」李媽媽收到了一條提示信息，標題為『李斌斌未完成作業』。

李媽媽通過手機，打開『愛家_智慧家庭』，在裡面找到心裡諮詢服務，投影儀右側出現了一個心裡諮詢師。

「這位女士你好，338號諮詢師正在為您服務，請問有什麼能幫到您呢？」

「我兒子最近迷上了看漫畫，我想問一下，怎麼跟他溝通，才能讓他把注意力放回到學習上來？」

「這位女士，請問你兒子今年幾歲，上幾年級了？」

「11歲，4年級下學期。」

「這個年齡段的孩子，心智在快速成長，對周圍世界有很強的好奇欲，看漫畫也是他積累知識的一種途徑。只是，這個年齡段的小孩，自控能力相對比較差，需要你對他進行一定的監督。我建議你跟孩子上來一下，了解清楚他在放學后的時間安排，幫他做出一張合理的學習、娛樂計劃表，每天監督他嚴格按照計劃執行。相關的表格已發送到你手機上，請問還有什麼需要諮詢的嗎......」

心理諮詢師的畫面關閉。

「叮！」李媽媽收到了一條提示信息，標題為『李斌斌日常安排計劃表』。

仔細查看了相關攻略后，她從一堆推薦方案中，挑出了3個，然後點了『監護』按鍵。

小學生書桌上的平板電腦被點亮了，李斌斌趕緊把漫畫書塞到屁股下，調整好坐姿，假裝自己在寫作業。

「媽媽，我正在寫作業，你去吃飯吧，工作一天了，別累壞了！」

「嘻嘻嘻嘻...」觀眾席傳來一陣竊笑聲，這個小學生的騷操作，讓在座的大學生，回想起來自己童年撒過的謊。

「叮！」平板電腦上出現三份『日常安排計劃表』。

「媽，這是！？」

「你選一個吧，學習時間媽媽在旁邊看著你，學習之外的時間，媽媽給你自由活動。」

「你說話都不算數的，做完作業還要我另外做練習題！」

「媽媽保證說話算數，你也要保住自覺按時完成作業，在老師沒有投訴的前提下，剩下的時間由你自由支配。」

「做完作業，讓我玩半個小時遊戲？」

「...可以！」

「......」

小學生在屏幕上選了一份『日常安排計劃表』，以此為基礎，母子商量出一份可執行的計劃，雙方達成協議。

「按照計劃，現在是做作業時間，我訂了課外輔導，等一下就邀請進來，你要好好做作業，包括昨天老師要求你補做的，聽到沒有！」

「知道了，老娘！」

一聽說馬上就要開始寫作業，小學生的態度立即變差。

投影儀右側畫面出現了一個年輕女大學生，她就是家教輔導員。

「李斌斌同學你好，我是你的家教輔導員，你媽媽已經把老師布置的作業轉發給我了，包括你昨天做錯的題目和需要補交的作業，請你現在就開始認真做作業吧！」

平板電腦顯示出小學生需要完成的作業，房間里安靜了下來。

看到兒子開始認真做作業，李媽媽下線，投影儀只剩下家教輔導員面前的畫面，她面前的屏幕，有十幾個分畫面，她正在同時輔導十幾個孩子。

............

「半個小時后！」陳喬木，按下了快進鍵。

............

小學生專註力不夠，受到屁股下漫畫的誘惑，低頭偷看褲襠里的漫畫。

家教輔導員面前的畫面，出現了一個紅色提示框，她立即把主畫面切換到李斌斌那裡。

「李斌斌同學，請把屁股下的書拿出來，寫作業就要認真！」

小學生被迫拿走漫畫，繼續完成作業。

做作業時，當他遇到不懂的地方，就去平板電腦上點擊對應的題目，找解題方法，如果是作文和閱讀理解，這種沒有標準答案的題目，就由家教輔導員引導他解題。

作業完成後，通過拍照的提交作業，家教輔導員可以確定學生作業的完成質量。

............

「完成作業后！」陳喬木，又按下了快進鍵。

............

「媽媽，說好的，給我玩半個小時遊戲！」

「好吧，我說話算數！」

桌面上的平板電腦自動解鎖，小學生點擊屏幕上的遊戲圖標，開始日常娛樂。

............

「半個小時后！」陳喬木，繼續按下了快進鍵。

............

桌面上的平板電腦自動黑屏。

「咦...！」

小學生意猶未盡，可是平板電腦無論他怎麼點，都已經沒有了反應。

「......」

............

「接下來，我們來演示第三個場景，『家庭聚會互動』場景」

場景為眾人展示了，智慧家電一鍵式遙控、遠程美食製作、老人日常陪護、老人遠程社交等。

第四個場景，『家庭娛樂互動』場景。

第五個場景，『朋友聚會互動』場景。

第六個場景，『辦公會議互動』場景。

......總共有十幾個。

從第五個場景開始，往後的介紹，基本都是以PPT的形式展現，其中展示了一些實物設備和構想方案。

臨近中午12點，審查彙報結束，程副校長上台致辭。

「今天我們審查組，在這裡看到了未來智能生活的場景，陳老師的彙報演示非常精彩，讓人十分震撼。下午審查組將召開閉門答辯會，審查項目組的技術文案，以及設備研發情況。」

「感謝大家到會，審查彙報到此結束！」

「啪、啪、啪、啪！」會場上響起了熱烈的掌聲。

離開會場前，程副校長找到了陳喬木，握住他的手，說道：「陳老師，我真心希望，『鴻蒙智慧盒子』項目的科研成果，不是一部科幻大片，而是能夠經得起專家考驗的前沿科技！」

「我一定認真準備，拿出過硬的證據，通過學校的審查！」

「好！」

......