第333章 同班級學生的不同情況
第333章同班級學生的不同情況
前夫石國棟給她帶來了巨大的傷害，趙玥怎麼能夠安心於今生呢？
之所以她要遵照正常人生路來走，就是要等著見那個石國棟。
即便是考大學，進而去到更廣闊的天地去生活，有空間在手的她，也完全可以藉助空間的力量，讓自己跳級，讓自己儘快過上想要的，自己身心安樂的生活。
她沒有那樣做，只有一個目的。那就是，她要對石國棟展開報復！
沒有了趙玥的參與，石國棟的人生際遇肯定也是不同的。但趙玥知道：江山可改，本性難移！
石國棟沒有害得了自己，還是會傷害另一個女性，甚至是更多的女性！
石國棟沒有令他們之間的孩子，被沒有秩序的生活和教育毀掉。他也會和別的女人生個孩子，而再把這個孩子的一生早早地毀掉！
只要想到這事，趙玥就不可能心情安寧；只要想到這事，前世受盡委屈的趙玥，怎麼可能不想著教訓石國棟！
「玥玥，你怎麼了？」見趙玥突然之間發起呆來，大哥趙剛關心地問，「沒有不舒服吧？」
回過神來，趙玥看著大哥，再看看其他家人，微笑著搖搖頭。
隨後，她就趕緊站起身，說著「我吃好了」，就快步走出了餐廳。
回到自己的屋子裡，她真想大哭一場，用這個方式為自己的前世，好好地祭奠一場。
哭有什麼用？還不是自己傷心嗎？甚至，自己的失態，會更讓家人為自己擔心。
乾脆進入空間里去。
溫暖舒適，陽光明媚；鳥語花香，綠樹參天。
坐在空間的庭院里，趙玥從遮陽傘的側面，遙望著黛青色的遠山。
好美。真希望就這樣坐著，直到地老天荒。
可是，這不是趙玥的夢想，起碼現在還不是。
之前不想獨自留在安逸的空間里，是因為她要幫助家人。使得家人們生活富足，過得有尊嚴，彼此相處融洽。
這個目標看來是達到了，或者說達到了一部分，還會更好。
但趙玥還有個目標沒有完成，使得她不能安然避世。這個目標，就是她要對那個石國棟進行報復，或者說是「善意規勸他走好人生路」，也是可以的。
現在的趙玥，當然可以利用空間，在任何地理位置去懲罰石國棟。可是，她還是想在曾經的舊地，來實現自己這個可以輕易實現的小目標。
暗呼口氣，她從空間里回到現實世界。
整理了心情，她重新開始學習——無論如何，在今生考入大學，是她目前最想做的。
寒假過去，學校的學習進度雖然沒有新課程，但輔導、督促學生學習的力度，卻已經明顯加強、加大了。
學生們再去找老師詢問個別題目，意義已經不是很大。因為現在的各科老師們，都用各種考卷，來對學生的具體學習情況，進行摸底或者提高。
這是真正的三天一小、五天一大考。而且，因為各科是分開考試的，學生們也就面臨著每天借來能不斷的各種考試。
考試結果，隨著老師的審閱而發放下來。學生們對於此時的分數已經不再過多關注，而是著眼於考卷中不會，或者是容易出錯的疑難問題。
針對普遍性的錯誤，老師們肯定會著重、清晰地講解。但是對於學生們各自的小問題，那就只有下課後去找老師詢問。
因為接待不過來，老師們也是應接不暇，只好儘可能多地講解，而不是儘可能細緻的告知。學生們或者明白，或者仍有疑問，只好自己想辦法去解決。
除了各種課外的學習資料，大家也願意去向趙玥請教。
趙玥的學習時間，因此被佔用了很多。這樣的現象，對於一些學習比較優秀的學生來說，是不願意為此耽誤時間的。
趙玥首先願意幫助更多的人，再加上在這個提問與解答的過程中，自己也得到了提高。另外，她也可以利用空間的能力，在晚間進去進行學習的鞏固。
雖然因此佔用了她的睡眠時間，但她並不為意：空間在手，已經很幸運了，夫復何求！
連續的高強度學習，使得她也是疲憊不堪。空間里有各種補藥，但並沒有仙丹。
趙玥又處於大病的恢復期，需要更為小心應對。
身體和心理的雙重疲憊，應該怎麼解決呢？
還是空間來解決。
空間的時空維度，相對於現實世界而言，有將時間壓縮的特別之處。也就是說，在空間里睡一個小時，相當於現實世界的數個小時。
另外，空間里提供的食物與飲水，當然也是對健康極為有益的。
當然，趙玥對自己的身體格外重視，家人們更是惦記她的身體狀況。
只要她回到永樂村的家中，大姐趙霞一定會打來電話詢問。趙玥在空間里可以隨時進行身體的檢查，但她這樣的做法，肯定不能讓家裡人知道。
為了回應家人的關愛，她只好趁著難得的周日休息的時候，由大哥趙剛或者二哥趙強，親自開車送到京城的三五六八醫院，進行一下身體的複查。
檢查的結果出來，醫生在確認趙玥的身體恢復很好的前提下，也勸她多注意休息。
趙家人知道這個情況后，不好當著趙玥的面說，背地裡也會悄悄地暗嘆：應該讓玥玥休學一年就好了。
本來，趙玥此時的年齡也只有十八歲。即便是休學一年的話，年齡也不算大。
這個時代的大學生，正常入學的年齡是十七八歲。但實際中，二十幾歲一直到三十來歲的大學生，甚至結婚有孩子的，都很常見。
家裡人這樣想是出於心疼，但這樣的話，他們肯定不能再跟趙玥多說。因為這個時候，對於趙玥來講，真的已是箭在弦上，即將發出了。
接下來就是學校，以及縣裡的教育部門，組織的一模、二模。通過這樣的模擬考試，考生們對於自己目前的學習狀況，有了更清晰的了解。
部分考生，在學校老師和自己的勸導、分析之下，不得不因為學習成績的問題，放棄了高考，拿到高中畢業證書。
這是一種帶著悲涼、悲壯感覺的道別，雖然大家還是在同一個班裡。
(本章完)