70：上九天攬月，下五洋捉鱉
一切熱愛的人和事都擁有改變周瑞希的力量。周瑞希可以為張泓濤上九天攬月，下五洋捉鱉呢。
因為張泓濤讓周瑞希好好找個男朋友，在學校找個男朋友陪伴自己讓自己不胡思亂想了。於是，周瑞希也去嘗試實現張泓濤的期待——讓自己在學校里找個男朋友。
周瑞希問了問自己的內心，周瑞希好好的想了想，周瑞希對那個那天自己在操場檯子上哭，然後旁邊那個來安慰自己的男生產生了好感。周瑞希對那個男生產生了感覺，周瑞希感覺那可能就是愛情，那個男生陪在自己身邊時自己有一種安心感。雖然那種安心感也許不是愛情，可能只是因為自己哭內心太難過了，所以才產生了一種錯覺，對那個安慰自己的男生產生了好感，也許只是一種錯覺而不是愛情來臨了。但是，周瑞希為了實現張泓濤的期待，周瑞希儘力去尋找自己的愛情，像張泓濤說的一樣找一個愛自己同樣自己也愛的人。
周瑞希好好想了很久，覺得還是要找到那個男生，可能是愛情來臨了。當時，大學快期末考試了，快放假了，周瑞希兩個星期實訓期間，沒有在遇見那個男生的那天的那個星期的三四節課嘗試去找到那個男生。在沒有嘗試去找那個男生的那兩個星期里，周瑞希好好想了好久，覺得自己為了不留遺憾，不讓自己後悔還是應該儘力去爭取，周瑞希內心的聲音告訴周瑞希讓周瑞希找到那個男生。於是，兩個星期的實訓結束后，周瑞希就嘗試去操場找那個男生。
那天，周瑞希在北方文尚瑞弘樂大學教學樓向北方文尚瑞弘樂大學的操場看，可是操場沒有人，操場草坪上沒有人，籃球場上也沒有人。周瑞希覺得可能是因為快期末考試了，快放假了，所以沒有人了，快放假了可能學校的體育課都暫停不上了。
周瑞希在看北方文尚瑞弘樂大學的操場時做好了心理準備，其實在準備找到那個男生時就做好了心理準備：可能找不到那個男生了，要不到他的聯繫方式表達心意了；那個男生也許不是單身，也許有女朋友；也許那個男生即使沒有女朋友也可能拒絕我的表白；也許快期末考試快放假了，他班級的體育課暫停了，找不到他了；也許和他沒緣分，就這樣錯過了。
那天上午，周瑞希已經從北方文尚瑞弘樂大學向操場看去，那裡沒有人，所以周瑞希沒有去操場。周瑞希去了心理諮詢室，想讓心理老師幫助自己找到那個男生的聯繫方式。
周瑞希去了心理諮詢室，敲了門，然後打開門，裡面沒有人。然後周瑞希在門口等了一會，之後周瑞希去北方文尚瑞弘樂大學的食堂吃飯了。周瑞希吃飯的時候心不在焉，心裡裝有事情。周瑞希吃過飯又去心理諮詢室，周瑞希敲門，然後打開門可是還是沒有人。於是，周瑞希去問了其他辦公室的老師，周瑞希到了那個有人的辦公室門口，周瑞希敲了門，周瑞希對那個老師說：「老師，請問心理老師安老師在哪裡？」那個老師對周瑞希說：「你找安老師什麼事情？是諮詢嗎？你預約了嗎？」周瑞希對那個老師說：「我找安老師有事情。安老師辦公室裡面沒有人。」那個老師對周瑞希說：「安老師換辦公室了。現在不在那個辦公室了，換到這邊的辦公室了。」周瑞希對那個老師說：「老師，那麼現在安老師的辦公室在這邊的哪裡？」那個老師對周瑞希說：「我給你問問安老師現在在哪裡？」然後那個老師就拿起手機打開發消息的軟體，發消息，周瑞希就一直站在那個老師的辦公室門口。周瑞希再次問那個老師：「現在安老師的辦公室換到這邊哪裡了？」那個老師對周瑞希說：「她辦公室在那裡，她人是活的啊。」然後周瑞希不說話了，周瑞希一直站在那個老師的門口，等著那個老師聯繫上安老師。那個老師一直拿著手機過了一會後，那個老師對周瑞希說：「安老師現在就在辦公室里。然後周瑞希向那個老師的辦公室的門外看，看到了安老師出來了。」周瑞希向安老師走去，安老師對周瑞希說：「你好。」周瑞希對安老師說：「老師好。」周瑞希到了安老師的辦公室里坐下了，安老師對周瑞希說：「什麼問題？」周瑞希對安老師說：「我想找到一個男生的聯繫方式。那天我在操場哭時，那個男生到了我的旁邊安慰我，我有一種安心感，我好像喜歡那個男生了，我對那個男生有好感。我想找到那個男生的聯繫方式，向他表白我的心意，我不想後悔不想留遺憾。那個男生是建築系的還是化工系的我不知道，他很大可能是化工系的。那天他的輔導員讓他到我旁邊安慰我，他的輔導員能聯繫到他，那個是他的輔導員還是體育老師，這個我不知道。那個輔導員還是體育老師也不知道是建築系的還是化工系的，很大可能是化工系的。安老師，你聯繫那個輔導員，讓那個輔導員把那個男生的聯繫方式給我。我不想後悔，不想留遺憾。」安老師對周瑞希說：「我不能幫你去要那個男生的聯繫方式。北方文尚瑞弘樂大學有幾萬人，找到一個學生很難。我自己想要找到一個學生，都何其困難。我認識的老師很少，我叫的出名字的學生才二十多個。這個學校的老師很多，要我聯繫一個陌生的輔導員然後要那個男生的聯繫方式。這不在學校老師的工作範圍，學校老師沒有這個責任和義務做這些事情，這個已經超出了工作範圍了。要到聯繫方式了，你以後和那個男生戀愛，以後安全問題都有一系列問題，出了什麼事情，老師要擔責任的。老師是不能參與學生這些私事的，如果校長知道了，校長會說老師都弄得什麼玩意。老師當然不能參與學生戀愛了。老師又不是紅娘，牽線搭橋，如果這樣北方文尚瑞弘樂大學就亂套了，學生誰要哪個同學的聯繫方式都找老師牽線搭橋。老師，不能參與幫助這些的。」周瑞希對安老師說：「這都那麼嚴重啊？」安老師對周瑞希說：「也不是嚴重。這老師要是幫你要到那個學生聯繫方式，這都師德師風問題，老師不能參與學生這些的。北方文尚瑞弘樂大學有表白牆，你要表白牆上問，會有人回你的。你再問問你的同學，你的室友，再問問學生會的那些人打聽打聽。這種事情，你們學生之間私下處理，私下解決，老師不能參與這些的。」周瑞希對安老師說：「如果在北方文尚瑞弘樂大學表白牆問過後，發的那個聯繫方式不是真的呢？如果向同學打聽，找不到呢？那個男老師可能是他的輔導員應該可以聯繫到他。」安老師對周瑞希說：「如果一直找不到，說明你們沒有緣分。辨別真偽也是你辨別。你自己想一些方法手段去找到他的聯繫方式。你班級里一些談戀愛的同學啊，你問問那些談戀愛的。北方文尚瑞弘樂大學都幾萬人，談戀愛的都多少了啊。這些事情老師不能參與的。不然有違師德師風。」周瑞希對安老師說：「如果我自己找一直找不到，我擔心我找不到。那個男老師是可能是他的輔導員還是體育老師，應該可以聯繫上他。」安老師對周瑞希說：「你就是去找你的輔導員，讓輔導員幫你要到一個男生的聯繫方式，你的輔導員都不會幫你的。因為老師不能參與這些事情。你只能自己想辦法要到。問問同學，問問室友，你自己想辦法，用手段。你要是有心理問題找老師，找不到一個男生的聯繫方式還來找老師，生活自理能力那麼差啊，什麼事情都找老師。行了，你回去吧。」周瑞希然後離開了安老師的辦公室。
周瑞希回到寢室后，下午還有兩節課，於是下午周瑞希去教室上課。周瑞希在桌子上趴著，想心事。周瑞希很想找到那個男生的聯繫方式，因為周瑞希不想遺憾不想後悔。
周瑞希在桌子上趴了好久后，周瑞希抬頭起來，環顧四周。周瑞希看到了大學同學庄海麗旁邊有一個男生。周瑞希看到那個男生和大學同學庄海麗親切的陪在大學同學庄海麗旁邊。周瑞希感到了很心酸，周瑞希也想有人陪伴在自己身邊，周瑞希不想那麼孤獨。周瑞希好羨慕那些愛的人就在身邊的人啊。張泓濤陪伴的是妻子，張泓濤註定無法陪伴在周瑞希左右。周瑞希又假裝環顧四周，多看了大學同學庄海麗和那個男生幾眼。那個男生髮現周瑞希看自己，然後回看了周瑞希。周瑞希想起之前看到大學同學庄海麗和一個男生在一起牽手關係很親密，於是想到那個男生可能是大學同學庄海麗的男朋友。大學同學庄海麗之前沒有男朋友，現在有男朋友了。
放學后，周瑞希等沒什麼人時，再出教室時，周瑞希在北方文尚瑞弘樂大學教學樓的走廊上看到了大學同學庄海麗和她的男朋友陪伴左右一起走的背影，大學同學庄海麗和她的男朋友一起走過走廊然後離開了。周瑞希感到心理失落感，難過，真的很羨慕那些和愛的人在一起陪伴左右的人。
兩節課上完放學后，周瑞希在教室里多待了一會，可是教室里還是沒有三四兩節課的學生到教室上課。可能是因為快放假了，那些學生都實訓去了。周瑞希發現北方文尚瑞弘樂大學教學樓里去上課的班級都很少，北方文尚瑞弘樂大學大部分教室都是空的。周瑞希在北方文尚瑞弘樂大學教學樓看北方文尚瑞弘樂大學的操場，周瑞希發現北方文尚瑞弘樂大學的操場上還是沒有很多的人，操場只有很少的人，籃球場很少的人，草坪上很少的零星幾個人。北方文尚瑞弘樂大學的操場，那個男生和男老師很大可能性不在那裡。但是周瑞希內心想：張泓濤沒有給自己承諾，但是張泓濤給自己的承諾一定會兌現。我周瑞希要為張泓濤上九天攬月，下五洋捉鱉呢。我要實現張泓濤的期待，我周瑞希不只用語言告訴張泓濤我愛他，而且用行動表達。
周瑞希看到北方文尚瑞弘樂大學的操場很少的人後，還是在出了教學樓時去了北方文尚瑞弘樂大學的操場。周瑞希向北方文尚瑞弘樂大學的操場走去，周瑞希發現有幾個男生看自己，可能是周瑞希自己多疑，也可能是因為周瑞希上次哭所以他們看周瑞希。周瑞希看那些男生，周瑞希想張泓濤也曾經那麼年輕，張泓濤曾經也是少年。周瑞希想到張泓濤時，鼻子一陣酸楚，眼淚快流下來了。沒有人永遠年輕，沒有人永遠是少年，但永遠有人是少年。張泓濤不能返老還童，我也不能穿越時空到達他還是少年的時候。歲月無情地流逝，衰老死亡，君生我未生，我生君已老啊！二十歲的年齡差
周瑞希離北方文尚瑞弘樂大學的操場很近的距離時，周瑞希看到北方文尚瑞弘樂大學操場很少的人，於是周瑞希想離開，回寢室了。周瑞希都往回走了一段距離后，周瑞希又想再去看看，周瑞希不想遺憾後悔。周瑞希於是到了北方文尚瑞弘樂大學操場的跑道近距離看北方文尚瑞弘樂大學的草坪和籃球場。周瑞希看了后，覺得沒有那個男老師和那個男生后，轉身離去，準備回去了。周瑞希往回走的時候，北方文尚瑞弘樂大學的一些學生去操場體育活動，向操場走去。於是周瑞希第三次再往回去了，周瑞希又到了北方文尚瑞弘樂大學的操場，周瑞希第三次時去了北方文尚瑞弘樂大學的體育館里，周瑞希覺得也許那個男老師和那個男生在體育館里呢。周瑞希看了體育館里的人，上面觀眾台，周瑞希也抬頭看了又看，直到周瑞希確認沒有那個男老師和那個男生后。周瑞希才離開。周瑞希感到失落和不好意思，周瑞希覺得自己那麼反反覆復來回去三次，那些人會不會認為我怪異啊。周瑞希在北方文尚瑞弘樂大學的操場來回了三次后，才回寢室。
周瑞希在走在北方文尚瑞弘樂大學的路上，遇見了放學的學生，周瑞希感到自己很孤獨。周瑞希孑然一身。周瑞希穿過人群，而自己被孤獨感所包圍到窒息。張泓濤的陪伴，安全感給了妻子。張泓濤不能陪伴周瑞希，張泓濤讓周瑞希找個男朋友，過好自己的人生。張泓濤沒有騙周瑞希說自己會離婚，而這樣拖著周瑞希，消耗周瑞希的青春。張泓濤沒有隻為了自己快活而欺騙周瑞希，去拖著周瑞希而維繫情人關係，張泓濤很清楚明白的告訴了周瑞希自己不會離婚而娶周瑞希的。張泓濤讓周瑞希找到自己的愛情，而周瑞希就這樣孜孜不倦的去實現。周瑞希不會因為張泓濤的期待而厭倦，雖然周瑞希看建築學課程時一直在浩瀚的建築專業知識中，周瑞希也有些感到無聊。但是，因為周瑞希對張泓濤的愛，周瑞希可以堅持變得更優秀，周瑞希會努力堅持下去。
過了幾天後，周瑞希在下午沒有課時，再去操場去尋找看看能不能找到那個男體育老師，去要到那個男生的聯繫方式。那時快期末考試了，快放假了，學校里沒有多少學生外出了，大多都在教學樓和宿舍里，操場上體育課可能都停了不再上了，周瑞希明白這很大可能是徒勞無功，但是周瑞希還是想去尋找。
周瑞希去北方文尚瑞弘樂大學的圖書館向北方文尚瑞弘樂大學的操場看去時，操場上人很少，北方文尚瑞弘樂大學的草坪上只有一些穿運動服訓練的足球運動員，而籃球場上只有一個籃球框那有幾個人打籃球。周瑞希看到北方文尚瑞弘樂大學有一些人，用眼睛尋找那個男體育老師的身影，可是周瑞希沒有找到。於是，周瑞希從北方文尚瑞弘樂大學的圖書館到了北方文尚瑞弘樂大學的操場上。到了操場上，周瑞希圍繞著操場草坪走了一圈，周瑞希邊走邊用眼睛看那些在操場上的人為了尋找那個男體育老師和那個男生的聲音。可是周瑞希走了一圈都沒有找到他們的身影。當時天氣很熱，太陽照耀著大地，周瑞希就這麼頂著大太陽圍繞操場走了一圈。周瑞希走了一圈后，沒有看到那個男體育老師和那個男生，周瑞希很不甘的覺得離開了。周瑞希往回走了一些路，然後周瑞希看到一個中年男人拿著手機在打電話，周瑞希就注視著看了看那個中年男人，周瑞希想知道那個中年男人是不是那個男體育老師。那個中年男人邊走邊打電話，周瑞希仔細看了那個中年男人後，判斷那個中年男人不是那個男體育老師。周瑞希感到很失落。周瑞希還是沒有找到，周瑞希很不甘心的，回到宿舍了。
周瑞希在北方文尚瑞弘樂大學操場走一圈的時候想：北方文尚瑞弘樂大學的操場留有我周瑞希關於張泓濤的回憶，北方文尚瑞弘樂大學的操場是我的青春。我周瑞希是不是真的應該學會接受現實，張泓濤可能真的只就是我生命中的一個過客而已了呢，我不應該強求他和我共渡餘生。他是過客而已，雖然我捨不得他，可是我應該學會接受分道揚鑣，接受所有的離別。是我的問題，我周瑞希應該接受張泓濤的離別，接受張泓濤只是我生命中的過客而已這個命運。張泓濤不愛我周瑞希，他給我的定位只是生命中的一個過客，而我周瑞希給他的定位是終身伴侶。我註定是痛苦的。我周瑞希不應該強求。我要接受離別啊！
張泓濤先生，你不知道的是：你告訴我——你怕我依賴你，怕我去找你而影響到你的婚姻的時候，我有多麼心寒！你告訴我——你公司里的人和你的妻子不能知道你的所做所為，你不能妻離子散，你的孩子不能家破人亡的時候，可是你從未為我考慮的時候，我有多麼心酸！你告訴我——有一些新聞中第三者被原配扒光了衣服，打第三者，第三者被原配打的好慘，第三者被原配折磨的好慘。你明明都知道我所處的劣勢，即使我瘋狂的愛著你，可是我的地位只是黑暗之中見不得光的第三者，其他人都會認為第三者是可恥的而你的原配是正確的，你預料到我可能遭遇的情景，而你沒有為我著想，沒有為我擔憂，沒有為我留後路的時候，我有多麼的心痛！這種心寒，心酸，心痛比你的原配真的打到我身上，把我打的好慘。這種心裡的痛比身體上所受的痛苦可要痛上千千萬萬倍。這種心裡的痛像幽靈一樣，陰魂不散的折磨著我，我無法擺脫，我時時刻刻都能感受到這種心裡的痛，我的臉上再也無法出現發自內心的笑容了。我有時會時常發獃，走神，我如同浩瀚宇宙星空的雙眸失去了光澤，黯然隕落。親愛的張泓濤先生，你真是華夏好男人，華夏好丈夫，華夏好父親。你對妻子和孩子柔情似水，柔情蜜意，狂熱的愛著妻子和孩子，而對我周瑞希是如此的殘酷無情，冷漠殘忍！在你心中妻子和孩子佔據著重要的地位，而我是一個對於你而言只是一個不重要的人，我明白我在你心中的定位，我懂。
即使周瑞希最終還是沒有找到那個男生，但是周瑞希努力嘗試去尋找了。周瑞希感覺那個男生陪伴時有一種安心感，可能是愛情了。周瑞希非常想實現張泓濤對自己的期待。周瑞希要為了張泓濤而成為更好的人。