第26章 對比
還有一點，周雨、周發還有周柔，別說洗車了，三人到現在為止，沒有一個人會獨立洗摩托車的。
就算給一輛摩托車，讓三人一起合作著來洗，也洗不幹凈，而且使用高壓水槍噴水的時候，會浪費很多水和電。
如此看來，周燦的弟弟妹妹，在幫助家裏做家務活上，相差周燦不是一點半點。
畢竟周燦從五六歲的時候，就開始屁顛屁顛跟在曾萍身後，學着怎麼使用高壓水槍洗車和洗摩托車了。
周燦從五六歲的時候，就牢牢記住洗車的要點，手帕在手掌中，一定要對摺一次再攤開，不能捏成一團，從上到下，一寸一寸地洗，這樣才不會落下任何一個細節……
像洗摩托車的時候，碰到手帕夠不著的地方，就得用蘸着洗潔精水的毛刷或者牙刷，來回用力地刷，刷完還要再用毛巾蘸着水，稍稍沖一下看看有沒有洗乾淨……
周燦的弟弟妹妹，最煩這種繁瑣而又浪費體力的活兒，每次到了這樣的環節，他們就選擇無視或者跳過，導致都開洗車店幾年了，他們都還不會洗車和洗摩托。
當然，這或許也跟周燦大了大妹周雨三歲，大弟弟四歲和比小妹大五歲有很大關係。
也跟曾萍平時不讓周燦的弟弟妹妹干這類活有很大的關係。
最重要是周燦手腳十分靈活，一個人能頂兩個人手，做起來又快又好，家裏洗車生意本來就不是很好，只需要周燦一個人搭把手就可以很快搞定，完全用不上周燦的弟弟妹妹。
當然，還有一點就是周燦的弟弟妹妹成績很差，每次他們三人回到家，就被曾萍大吼著上樓去寫作業努力學習。
曾萍晚上閑下來的時候，也會試着輔導三人寫作業，可是三人似乎開竅沒有周燦那麼快，無論曾萍如何教，就是不理解為什麼會這樣，也不懂得變通。
特別是有一次，周柔剛上一年級那會兒，曾萍輔導周柔10以內的減法題目，花了一個小時，用了好幾個例子，用完了，周柔一臉懵逼地看着題目，一頭霧水，寫不出一個字來。
曾萍氣得破口大罵。
周柔急得大聲哭泣，任憑曾萍如何大罵個不停，就是不肯繼續寫了。
曾萍則是被周柔長時間不寫，氣得暴跳如雷，巴掌都用上了，到最後卻也無可奈何。
時間長了，曾萍也漸漸放棄了掙扎。
曾萍也有試着讓周燦來教他弟弟妹妹。
但周燦的弟弟妹妹根本就不鳥周燦。
周燦講什麼都直接不聽。
周燦自己本來又還有作業，後來也放棄了輔導的掙扎。
如此到得最後，就變成每次周燦的弟弟妹妹回到家，都幾乎是被曾萍吼著上樓去寫作業的。
這麼一來，周燦弟弟妹妹接觸家裏洗車生意的活兒就更少了，洗車活兒幾乎都是周燦幫助曾萍完成的。
因此，從這些可以看得出來，周燦的弟弟妹妹一直沒有經歷真正的勞動生活，根本無法體會到曾萍和周燦兩人所吃過的辛酸。
也無法理解生活中曾萍看起來比較照顧周燦的一些小細節。
以至於周燦的弟弟妹妹到了將來的某個時候，不僅都很怨恨曾萍，還埋怨周燦。
說周燦搶了他們的營養，說曾萍害了他們三個……
曾萍和周燦那個時候哪怕心碎了一地，兩人都無法想像到，同樣一個家庭的孩子，在理解和看待問題上，竟然還存在有那麼大的誤差。
那樣的誤差，到底是從何而來，因何而起，曾萍和周燦都無從得知。
直到周燦長大之後，再一次經歷了一些事情，才發現，原來很多事情，都跟叔伯親戚的暗中使壞有很大關係。
嗯，話題扯得有些遠了。
現言歸正傳。
早上，周燦下樓之後，照例留下了一個饅頭，自己吃一個饅頭就騎着那倆破舊的自行車上學去了。
今天是周五，來到學校之後，周燦就已經開始犯困。
原本的早讀時間，在普通班就已經變成了早玩時間。
重點1班和2班則是在一樓遠遠就傳出了朗朗的書聲，跟二樓開始的普通班笑着玩鬧放飛自我，形成了鮮明的對比。
再加上，重點班的班主任或者早讀的科任老師來得很早，在教室里盯着大家讀書，而普通班的班主任或者科任老師，要不就是還沒到來，要不就是到了也不去教室，而是坐在辦公室喝喝水啊什麼的。
反正普通班上的早讀，一大早是沒有老師在場的。
不過，普通班早讀有時候一大早也會有老師在教室蹲點候着的。
那就是職業襯衫的前胸別着一枚黨徽的黨員教師，一定會在很早的時候，就在某個普通班的教師門口候着了。
英語張運紅老師也是個黨員教師，她的每一次英語早讀，都會很早就來到她任教的班級門口，盯着每一個學生是否有在讀英語。
即使那些英語成績非常差的學生，見到英語老師如此認真嚴肅，又很用心費神蹲點來親自帶讀時，都會開口跟着讀，即使不過腦，那最起碼，也是能讓整個教室書聲朗朗的。
跟平時普通班裏早讀課的早早玩鬧氣氛，形成了鮮明的對比。
沒有如此明顯的反差，就沒有留在周燦心目中的極其深刻的烙印。
周燦還記得，有時候初二九班不是英語早讀課，但只要恰好是英語張老師十班的早讀課，她也會順便過來看看初二九班早讀有沒有老師在場。
如果沒有老師在場，她還會主動進教室，讓大家都拿出英語書，然後親自帶讀幾遍英語，再重新出去十班管早讀紀律。
周燦有時候忍不住懷疑，英語張老師是不是因為他在九班，英語單科全年級名列前茅，才會在十班看早讀的時間裏，特意抽空過來九班也一併帶讀英語……
畢竟，每次只要是在早讀期間，英語張老師進來初二九班教室的，她都會第一個找周燦，拿起周燦的英語書，直接檢查周燦的英語課文、單詞或者重點句型的背誦情況。
就算是周燦能背出來，那也要達到滾瓜爛熟，脫口而出的境界，張老師才會放過他。
要不然，張老師就一句話：「周燦啊，學英語是將來要跟外國人講話交流的，你能不能脫口而出，出口成章，首先就需要將背誦達到滾瓜爛熟的程度。」
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