第16章 第一希望小學
陳辰很能理解孫明的想法，畢竟那是個六十多歲已經隨時準備好去見孫家列祖列宗的老頭兒，可是孫氏一族積弱已久且一代不如一代，這樣惡性循環下去早晚有一天會被人吃得連渣都不剩。
解決這種困境只有兩個辦法，一是找到靠山，很顯然孫明是將自己當成了靠山，畢竟有孫實的救命恩情和落籍之情，只要自己將來有出息，將來孫氏出現天災人禍時就不會置之不理。但外姓畢竟是外姓，所以想要用姻親來維繫，在發現行不通后，便趁著此時還有些時間，請自己這個「不世出的大才子」來調教一番孫家的後人，總是聊勝於無的，再說萬一土坷垃里撥拉出金豆子了呢？
溺水之人即便摸到一根稻草也會緊緊抓住的。
對於暫時當一個教書育人的先生，陳辰並不反感，事實上他還求之不得，畢竟自己只是一個人，將來總要做些事情的，沒幫手怎麼行？現成的一堆璞玉任自己調教，而且還完全值得信任，豈不正是求之不得？
其實算起來……這不算是利用吧？畢竟是各取所需，換個新名詞，叫做合作各贏？
但願不是誤人子弟啊，畢竟他能教的只有後世那一套，對於四書五經的解釋可能跟這個時代區別很大，雖然事先已經聲明過，但仍有些不踏實。
……
陳辰這個揚名縣城據說還可能名揚天下的「大才子」要為孫家兒郎授課的消息很快就傳遍了孫家村，雖然先聲明了想靠此去科舉沒戲，但這個消息仍像春風綠了江南岸一般吹綠了孫家村眾人早已乾涸如荒漠的內心。
以前是有過孩子出過山讀過書的，可是山路難行又常有野獸出沒，而且讀書哪能是說有成就便有成就的？無數人讀了一輩子書仍舊一無是處，再後來生活日漸艱難，連束脩都很吃力，那便回來吧，回來起碼家裡還能多一口勞力，與讀書相比，填飽肚子才是首要的。
於是這個偏遠山村的人絕大多數都成了睜眼瞎。
可是現在天上掉餡餅了，族長說了，不要束脩，只要大伙兒能供應起先生的一日三餐就能讓自家的孩兒來讀書，這還有什麼猶豫的？科舉不科舉的先放在一邊，識字與不識字能一樣么？
所以在接下來的時間裡，整個孫家村都是有錢出錢，有力出力，盡全力滿足陳辰的一切要求。
其實他也並未有過分的要求，只是用於教學的東西罷了。
沒有教室，族長決定把祠堂里的偏房騰了出來，雖然祠堂里不能進外姓人，但這好辦，把門封了，重新開一個門便是。反正是自家祖宗，看到後人能讀書上進還能不高興？
沒有桌椅，村裡現成的木匠，晝夜不息。
沒有錢買筆墨紙硯，他又讓村裡的木匠釘了好些木板，然後刷了油漆。又請族長派人去尋了好些炭條回來。
沒有教材……這基本上解決不了，那就不用教材，反正都是大字不識幾個，先背後練。
關於教學模式，他打算借鑒後世的小學。
所以他在門頭上寫了八個字。
「曲里第一希望小學。」
一晃數日，終於開學了。
一張講台上擱著好些炭條，牆上掛著一張刷好油漆的大木板，講台下是擠滿整個「教室」的五十套桌椅。
第一天上課，五十張椅子都坐滿了人。上到跟自己差不多大的，比如孫恆孫可等人，下到五六歲的小屁孩，每個人的臉上都帶著緊張期待外加興奮的神情。
屋內的窗子上也扒著很多人，有一些家長，也會看到人頭攢動的女孩兒身影，其中也包括孫小妹。
陳辰笑了笑，清了清嗓子。
「在正式開講之前，我要先跟大伙兒說兩句。」
「首先是你們為什麼要讀書？很多人會說是為了科舉而讀書。現在我要說，這個想法是錯的，或者說並不完全是這樣。」
「人為何是人，或者說人跟野獸的區別是什麼？我覺得最大的區別在於，人是群居動物，在一起組成了一個社會，用文字和語言的方式將一代又一代人的智慧和經驗傳承了下來，正是這些傳承，讓我們可以從最開始的茹毛飲血，發展成現在的溫良恭儉讓，禮義仁智信。而且這個社會仍在發展，且腳步永不停歇，你不識字如何讀書？不讀書如何能理解先人積累下的經驗並且將其發揚光大？光靠別的人去帶動你們，永遠都擺脫不了任人魚肉的命運啊。」
「人家不剝削你剝削誰去？」
台下靜寂無聲，陳辰很滿意這種效果，因為這是一張張白紙任自己揮灑。靠著三首詩詞兩天賺了一百貫和打敗沈淼名揚縣城的戰果，導致沒有人敢來質疑被神化了的自己。
「現在再來說讀書有哪些現實的好處。首先是你認識字了，被人坑的機率就小了。然後你讀過書了，你的見識就多了，當有機會來臨時，你可以覺察到並且抓住，你的命運就改變了。再后，我還會教你們一些算術之類的，學成之後，你們有的人可以選擇去做別人家的賬房，也可以合起伙來去做一些生意。你們的見識不一樣了，被人坑的機率也小了，成功的機率是不是就大很多了呢？」
「別想著一步登天，這種好事輪不到你們頭上，你們只能踏踏實實的一步步走下去，先小小改變自己這一代人的命運，每一代都改變一些，時間一久，整個家族的命運也就改變了。」
……
「我今天要講的名叫三字經，因為沒有紙張，所以你們得先背熟了。然後咱們一個字一個字的認，先背再認后寫。」
……
「這第一個字讀人，就是你是一個人的人，一撇一捺，很簡單。注意看這形狀。像不像一個站著的人？對，這象徵著人是頂天立地的，意思是說，生而為人，就是要堂堂正正、正氣凜然。該做的事不要猶豫，不該做的事堅決不做，想都不要想。」
……
三字經用來蒙學是再好不過的，當然三字經中關於宋朝的描述被他略去不提了。
此時他忽然覺得應該感謝侄女，若不是侄女小時候經常纏著他學習三字經，他現在怎能記得全？。