第五十一章 素描名場面

事情太過突然！

秦奮只感覺到，衣服被人拽了一下，下意識的回頭就見到林雅靜腦袋低垂。

齊劉海短髮遮蔽了雙眼，看不清具體的表情，對方的手指並沒有接觸到自己肌膚，而是拉住了自己上衣短袖的邊緣位置。

由於林雅靜出手速度太快，秦奮一時間根本沒反應過來，向前的力道和向後的力道相衝突。

「啪嗒」一聲！

秦奮的手臂一松，原本被他抱在懷中的素描課紙箱掉在地上。

衝擊力讓紙箱瞬間解體，裡面的素描畫卷紛紛灑落了一地。

可身後的少女彷彿什麼都沒聽到一般，從林雅靜的口中傳出了略帶哭腔的聲音：

「你....你剛剛...你剛剛什麼都沒看到吧....」

少女的情緒低落，齊劉海下方的表情被隱隱遮蔽，身體僵直一動不動。

也就在這時，秦奮突兀感覺到一陣莫名其妙的心悸。

秦奮愕然.....

不過他很快意識到問題的嚴重性，或許這是源自於少女的自尊。

周圍一切都是靜悄悄的，如果林雅靜因為情緒激動而尖叫出聲，那麼等待自己的將會是百口莫辯！

留給他的反應時間不多，接下來的話秦奮幾乎是條件反射一般脫口而出：

「林同學請你一定要相信！

我是真的！

真的什麼都沒看到，剛剛側過腦袋也是因為早上落枕從而引發頸椎不適！」

秦奮話音落下的一瞬間，就見到林雅靜猛然抬起腦袋，原本遮蔽雙眼上方的齊劉海短髮，同時向著四周散開，露出了一雙充滿水霧的雙眸。

林雅靜那長長的眼睫毛下意識的眨了眨，雙眼中閃爍著驚喜神色：

「真....真的？

真的嗎？

你是真的什麼沒看到？」

........

秦奮連忙點頭，表示肯定。

「呼.....」

林雅靜長長呼出一口氣，臉頰上重新恢復微笑：

「真的......真的是太好了.....」

呃...

竟然相信了！？

秦奮看著眼前少女信以為真，並且如負釋重的樣子，他只覺得左臉頰一陣抽搐。

.....

左腦：看見了嗎？這就叫腦補！

右腦：出現了，傳說中的選擇性遺忘！

....

視線內林雅靜精神狀態恢復正常，秦奮下意識的呼出一口氣，整個人狀態微微放鬆，既然情況好轉，他也不再提及剛剛的意外情況。

回過神視線放置在腳邊，先前被林雅靜伸手一拽，從紙箱內散落出大量，以前學生的素描畫像。

蹲下身子準備收拾一下。

秦奮把素描畫一張又一張的摞在一起。

然而當他觸碰到其中一張素描畫像的時候，卻有些愕然。

這是一張黑白素描畫。

素描紙上是一張男人的半身頭像，男子劍眉星目，鼻樑高挺，下巴倒三角，一雙眼睛凝視著畫像中另一個人。

那是一個短髮女生，女生靠牆站立，雙眼中滿是害羞意味。

秦奮愕然，瞳孔下意識的收縮，因為這個畫面他非常熟悉...

不正是張煜婷昨晚給他看的，聯邦十八禁之「壁咚」名場面么.....

然而隨著時間的流逝，秦奮越來越發現，這一張畫像的女主角他有些熟悉.....

怎麼和林雅靜長得差不多。

難道這一幅畫是以林雅靜作為模板的？

秦奮的視線下移，正好看到班級一欄的署名。

高一七班，林雅靜。

....

確認無誤，秦奮就抬起頭看向身後的少女，嘴中出聲詢問：

「呃...那啥...雅靜啊....這，這畫上的男子......這是你喜歡的類型？」

詢問聲結束，秦奮看到林雅靜不知道什麼時候重新耷拉下了腦袋。

他只得再次開口出聲：

「其實...林同學....你有這種幻想.....」

然而不等秦奮把話說完，一雙白嫩的小手，果斷探出從他的手中搶走了素描畫卷。

林雅靜把素描塞入懷中，抬起頭一雙眼睛，其中依舊閃爍著些許霧氣，口中的聲音帶著些許惱怒：

「只要是女孩子！都會喜歡這些的！！」

林雅靜話音落下，轉身逃也似的向著美術教室另一頭離開，短髮遮蔽下，臉頰上方已經一片通紅，幾個呼吸就徹底消失在秦奮視野中。

呃....

秦奮錯愕...

林雅靜就這樣逃也似的飛速離去。

怎麼從來沒發現，林雅靜的體能居然這麼好！

秦奮的手臂下意識的抬起，想要去抓住林雅靜的肩頭。

然而卻撲了個空。

等回過神來的時候已經晚了。

秦奮看著自己腳下散落的草稿紙張，下意識就感覺有些頭疼，這樣的情況，應該怎麼和之後趕來的同班老師和學生做解釋呢.....

.....

左腦：還猶豫什麼，追上林雅靜啊。

右腦：+1，+1，+1，+1....

....

秦奮揮手驅散了腦海中的雜念，他的嘴角露出了一絲苦笑。

看樣子，現在離開的話，基本上說.....

可能.....已經來不及了。

此時此刻他能夠清晰地聽到一陣細碎的腳步聲從自己身後由遠及近。

來人正是自己班級的美術老師。

他的身後跟著四列整整齊齊的學生，在看到秦奮的第一時間，美術老師就有些不悅地皺了皺眉。

按照以往的上課慣例，就算是自己利用早上第一節課的時間來打掃美術教室，所有學生也必須按照秩序，依次排隊抵達現場。

可秦奮在他話語聲說道一半的時候，就衝出了教室，本以為這小子，很有可能有什麼著急的私人事情需要處理。

可沒想到，竟是會率先抵達美術教室。

如此「勞動積極」的表現，讓美術課老師有些猶豫。

一方面，這孩子在聽到自己要求的時候，第一時間挺身而出，理應值得讚揚。

另一方面，他這種擅自莽撞的行為，並沒有依循規章制度，不給予一些懲罰，日後有更多人效仿怎麼辦。

美術老師，視線從秦奮身上掃視一圈，視線落在散落一地的素描紙上，心中頓時有了主意。

「秦同學這地上的素描作業，正是你們高一七班的過往成績，正好你現在可以收拾下，把這些素描紙搬到我的辦公室。

畢竟等這一學期結束的時候，你們每個人的綜合評定分要從過往作業中提取相應的參數。」.

...........

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